《七年上語(yǔ)文河中石獸導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年上語(yǔ)文河中石獸導(dǎo)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課　題 第五單元第五課河中石獸 課　型 綜合課 主　備 審　核 班　級(jí) 姓　名 時(shí)　間 2013年11月21日 小　組 編　號(hào) YW063 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：理解實(shí)踐出真知道的道理。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解實(shí)踐出真知的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解實(shí)踐出真知道的道理。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀法； 自主合作交流法 【知識(shí)鏈接】

2、1.整理簡(jiǎn)介 紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過(guò)人，再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的《四庫(kù)全書(shū)》的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說(shuō)《閱微草堂筆記》。該書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)】：（8分鐘） 1.為下列加點(diǎn)字注音 圮（ ）于河 募（ ）金重修

3、棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ） 歟（ ） 木柿（ ） 湮（ ）沒(méi) 嚙（ ）沙 溯（ ） 2.本文整理 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》的總篡官。 3.本文選自《 》 一書(shū)，這是一部 小說(shuō)，全書(shū)主要記述 ，其中也有不少 。 4. 用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨

4、 二、【合作探究】：（20分鐘） 1.解釋下列加點(diǎn)字 山門(mén)圮于河 二石獸沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上

5、 可據(jù)理臆斷 2.翻譯下列句子 山門(mén)圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯

6、： 三、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：（5分鐘） 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 (l）二石獸并沉焉（ ) (2）爾輩不能究物理（ ) (3）蓋石性堅(jiān)重（ ) (4）求之下流，固顛（ ) 2．下列語(yǔ)句中含通假字的一項(xiàng)是（ ） A．一寺臨河干 B．曳鐵把 C．不亦顛乎 D一講學(xué)家設(shè)帳寺中 四、【課堂總結(jié)】：（5分鐘） 1.通假字 (l）曳鐵鈀（“鈀”同“耙”，整地的農(nóng)具） (2）不亦顛乎（“顛”

7、同“癲”，瘋狂） 2.詞類活用 棹數(shù)小舟（掉，名詞用為動(dòng)詞，劃船） 3.古今異義。 (l）干：古義：岸；今義：不潮濕。 (2）閱：古義：經(jīng)過(guò)，過(guò)了；今義：閱讀。 (3）物理：古義：事物的道理、規(guī)律；今義：一門(mén)學(xué)科。 (4）是：古義：這；今義：表判斷的動(dòng)詞。 (5）已：古義：停止；今義：已經(jīng)。 五、【拓展訓(xùn)練】：（7分鐘） 你從這則故事中得到怎樣的啟示？ 【教與學(xué)反思】 《河中石獸》 1課時(shí)作業(yè)檢測(cè) 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2013.11.21 1．下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是：（ ） A、是非木柿

8、 如是再嚙 B、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽(yáng)令 C、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 D、山門(mén)圮于河 果得于數(shù)里外 2.了解上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思 （1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 （2）豈能為暴漲攜之去？ （3）沿河求之，不亦顛乎？

9、 （4）一老河兵聞之 （5）至石之半 （6）求之下流，固顛

10、 （7）然則天下之事…… 3．對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　?。? A．尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。） B．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。） C．如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。） D．竟不可得。（居然沒(méi)有找到。） 4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (l）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

11、 (2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ (3）如其言，果得于數(shù)里外

12、。 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課　題 第五單元第五課河中石獸 課　型 綜合課 主　備 審　核 班　級(jí) 姓　名 時(shí)　間 2013年11月22日 小　組 編　號(hào) YW064 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：理解實(shí)踐出真知道的道理。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解實(shí)踐出真知的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 積累文言詞匯，掌

13、握古漢語(yǔ)的意義和用法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解實(shí)踐出真知道的道理。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】 朗讀法； 自主合作交流法 【知識(shí)鏈接】 結(jié)構(gòu)思路：第一層（滄州南一寺臨河干……尋十余里，無(wú)跡）：交待石獸沉人河中的地點(diǎn)和第一種尋找方法。 第二層（一講學(xué)家設(shè)帳寺中……不更顛乎）：三種不同的尋找方法。 第三層（如其言……可據(jù)理臆斷歟）：由事而理，點(diǎn)明遇事不能“據(jù)理臆斷”，深化主題。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、【自主學(xué)習(xí)】：（8分鐘） 請(qǐng)補(bǔ)充下表，并分析各種方法的優(yōu)劣。 尋找經(jīng)過(guò) 人物 尋找的地點(diǎn) 結(jié)果 第一種 順流而下 第二種 原地沙下

14、第三種 老河兵 果得于數(shù)里外 第一種：只考慮了流水，沒(méi)考慮______ _______________。 第二種：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了______________。 第三種：_______________________________________，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì) 及相互關(guān)系。 二、【合作探究】：（20分鐘） 1．文中兩次寫(xiě)道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？ 講學(xué)家的“笑”： 老河兵的“

15、笑”： 2.文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？ 寺僧： 講學(xué)家： 老河兵：

16、 三、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】：（5分鐘） 1.老河兵的判斷為什么是正確的？ （ ） 2，整理由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話？ 結(jié)論：（ 理解： 3.句子通譯： （1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物

17、理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ ③乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？” 四、【課堂總結(jié)】：（5分鐘） 你得到了哪些啟示？ 五、【拓展訓(xùn)練】：（7分鐘） 下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（　?。? A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。 B、一

18、種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。 C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋找。 D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。 【教與學(xué)反思】 《河中石獸》 2課時(shí)作業(yè)檢測(cè) 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2013.11.22 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上

19、，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 1．用自己的話寫(xiě)出下列代詞指代的內(nèi)容 （1）一老河兵聞之，又笑曰…… “之”指代

20、 （2）求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ “之”指代 2．講學(xué)家和老河兵都說(shuō)到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是___________（A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為_(kāi)________（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；

21、D、石必倒擲坎穴中）。 3．下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．山門(mén)圮于河（倒塌）　　　　　 　 B．棹數(shù)小舟（劃船） C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）　　　 　D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（　?。? A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。 B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。 C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。 D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 7 / 7