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1、江蘇省鎮(zhèn)江第一中學“問題導學”公開課 政治組 毛娟 第十二課 實現(xiàn)人生的價值 第二框 價值判斷與價值選擇 【教學目標】 （一） 知識目標： 1、 識記 （1）價值判斷的基本含義。 （2）如何正確地進行價值判斷和價值選擇。 2、 理解 （1）價值判斷和價值選擇的社會歷史性。 （2）自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。 3、 運用

2、 剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點 和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進行正確的價值判 斷和價值選擇，就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，要把人民群眾的利益當作 是最高的價值標準。 （二） 能力目標： 要求學生深刻領會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發(fā)展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。 （三） 情感、態(tài)度、價值觀目標： 站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固

3、樹立為人民服務的 思想。 【教學重難點】 價值判斷和價值選擇的特征；如何做出正確的價值判斷和價值選擇。 【教學方法】問題導學、 典型事例法、合作探究法 【新知預習】完成基礎知識的填空 【教學過程】 （一）導入新課 新聞直擊 新聞報道：四川達州3名兒童攙扶倒地老太被訛 （時事直通車小記者報道，四名學生小品表演還原現(xiàn)場） 采訪調查（“我扶還是不扶”） 列出同學的觀點： 導出：1、價值判斷和價值選擇的內涵和關系。 2、價值判斷和價

4、值選擇的產生。 感悟生活 分享你生活實踐中的價值判斷和價值選擇！ （二）合作探究 第一部分：選取觀點精評析 今年12月初，《中國青年報》社會調查中心通過手機騰訊網對139010網民做了關于 “老人摔倒扶不扶”問題的調查，在調查中有不少的網友提到了下述觀點： “七八十年代，人們遇到老人摔倒，會自然而然地將他扶起；而如今卻開始思考‘要不要扶’的問題，因為扶老人已不像過去那樣簡單了，一個‘扶’的動作，包含了風險和內心的道德掙扎?！? 問題： 1、該觀點體現(xiàn)了價值判斷和價值

5、選擇的什么特點？ 2、就“老人摔倒扶不扶”問題，社會主流價值判斷和價值選擇應該是什么？談談理由。 第二部分：各方觀點大碰撞 材料：接受調查采訪的學生代表觀點展示 （課堂生成） …… 問題： 1、同學們的觀點不同體現(xiàn)了價值判斷和價值選擇的什么特點？ 2、你在生活中碰到利益（價值）沖突，你會怎么處理？ 第三部分：價值選擇達共識 調查：通過學習，你能對“老人摔倒扶不扶”問題作出正確的價值判斷和價值選擇了嗎？ （三） 知

6、識總結 （四）課堂練習 1、隨著經濟社會的發(fā)展，自由、平等、人格尊嚴等已成為中國社會的主流價值觀，新生代農民也在接受這樣的價值觀，“不僅要在城市里掙錢，更想在城市里有一個體面的生活”已成為越來越多農民工的生活夢想（ ） ①意識是客觀存在的主觀映象 ②事物是發(fā)展的，發(fā)展的實質是事物的運動和變化 ③物質是本原的，意識是派生的，物質和意識相互依賴 ④價值判斷和價值選擇必然具有社會歷史性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2、中國古代，有很多皇帝希望通過煉丹

7、術來求得長生不老，在西方，有很多科學家曾夢想設計出永動機，這些夢想都永遠不可能實現(xiàn)。這是因為，這些夢想（ ） A.不符合社會發(fā)展的規(guī)律 B.是對人們需要的客觀反映 C.來自廣大人民群眾的實踐 D.不能夠反作用于社會存在 3、杭州市民吳菊萍在小區(qū)內徒手接抱從10樓墜落的女孩妞妞，被網友盛贊為“最美媽媽”。在最美媽媽面前，微博上炫富的“郭美美”顯得很丑。材料標明（ ） ①價值判斷和價值選擇往往會因人而異 ②價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的 ③只要發(fā)揮主觀能動性就能實現(xiàn)人生價值 ④價值判

8、斷和價值選擇受主觀因素影響 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4、“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧?！睖丶覍毧偫怼白饑勒摗斌w現(xiàn)了（ ） A.價值觀對改造世界具有導向作用 B.價值判斷因時而異，具有社會歷史性 C.價值判斷要以滿足人的需要為依據 D.把人民群眾的利益作為最高的價值標準 （五）拓展升華 就根本解決“扶老困局”這一社會問題提出你的建議。 4