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1、活動設(shè)計模板 課程介紹 幼兒園名稱 安陸市實驗幼兒園 年級 學(xué)前兒童 班級 大班 活動名稱 《我的媽媽》 執(zhí)教時間 2017年4月 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.設(shè)計意圖 有人說：“母愛是無私的?！?是的，媽媽對孩子的愛永遠(yuǎn)都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現(xiàn)了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)

2、和愛祖國。因此我們設(shè)計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛別人，用語言和實際行動來表達(dá)對媽媽的愛。 2.活動目標(biāo)（含重難點(diǎn)） 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。 2、能用較連貫的語言講述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。 3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.活動準(zhǔn)備 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。 二、信息化教學(xué)環(huán)境選擇 √□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室

3、 三、活動設(shè)計 活動環(huán)節(jié) 活動設(shè)計 信息技術(shù)使用說明 一、師幼談話，引出故事。 師：“當(dāng)你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的？” 幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上…… 　?。ㄔu析：幼兒生病時媽媽對自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗入手，調(diào)動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。） 二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、 講述第一段后提問： ①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？ ②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔(dān)心什么？ 2、講述第二段后提問：

4、?、賸寢尀槭矔岷沽芰?？熱汗淋淋是什么樣子的？ ②看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說的？丁丁為什么這么說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什么還要生氣呢？ ?、劭吹綃寢寣嵲跊]力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁??？ ?、芙o媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了？ 3、講述第三段后提問： 　①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭？ ②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？ 4、講述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？ 利用視頻出示圖形，讓幼兒可以更直觀，更清晰。 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。 1、聽完這個故事，

5、你有什么感受？為什么？ 　　幼：聽完這個故事我很感動；我很高興，因為丁丁知道關(guān)心媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。 2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？ 　　幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你！” 3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛媽媽的呢？ 　　幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。 4

6、、播放公益廣告后半部分：請小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？ 　　幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。 播放公益廣告的視頻，讓幼兒更直觀、更清晰的感受父母的愛。 四、活動反思 1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材后從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評價。 　　2、精心設(shè)計教學(xué)，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實效性。 　　3、

7、師幼互動實效，面向全體幼兒。在每個互動環(huán)節(jié)中，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動，與能力弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得發(fā)展。 　　總之，我們作為教學(xué)活動的組織者還需要努力，應(yīng)該注意把握教育的時機(jī)，精心設(shè)計每個教育活動，發(fā)揮自己所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的價值，提高教學(xué)活動的效益，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展，促使教育活動質(zhì)量不斷提升。 四、專家點(diǎn)評 六、備注 技術(shù)環(huán)境下集體活動思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等