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1、《d，t，l》教學設計 ?d，t，l》教學設計教學目標： 　　　1、學會dtnl四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 　　　2、學會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。 　　　3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 　　　4、認識“大、米、土、地、馬〞5個生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學重點：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。 　　教學難點：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。 　　教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 　　教學時間：3課時第一課時 　　課時目標： 　　　1、學會d

2、t兩個聲母，能讀準音，記清形。 　　　2、學習dt與單韻母的拼音。 　　　3、能夠看圖說一句完整的話。 　　教學過程： 　　〔一〕復習檢查。 　　1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？〔聲母〕聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？〔單韻母〕再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 　　3、復習帶調音節(jié)bpbmāmbmǒ等。 　　4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 　　〔二〕導入新課。 　　這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰慧，學得最好，讀得最準。 　　〔三〕教學聲母d。

3、 　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　師引出：鼓聲“咚〞的聲母就是d，板書：d。 　　2、教學d的發(fā)音，記清形。 　　〔1〕聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖忽然離開，讓氣流沖出來。 　　〔2〕看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。 　　〔3〕讀：領讀，齊讀，正音。 　　〔4〕記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd 　　3、教學d的書寫。 　　〔1〕范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 　　〔2〕書空：作業(yè)本上寫三個。 　　4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。 　　〔1〕板書d，聲母是→d。板書，韻母是→。聲音不

4、中斷，緊接著帶出，直呼→d。板書：d。 　　〔2〕開火車讀di的四聲，組詞讀。 　　〔四〕做課中操。 　　〔五〕教學聲母t。 　　1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t〞的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。 　　2、教學t的發(fā)音，記清形。 　　〔1〕看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別?！舶l(fā)t時，嘴里有一股氣送出?！硃、t一樣。 　　〔2〕讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。 　　3、指導t的書寫。 　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 　　〔1〕t---ī---tī誰會讀？t

5、---ū---tū？ 　　〔2〕拼讀tatetitu及四聲連讀。 　　〔六〕穩(wěn)固復習。 　　1、卡片讀dt。 　　2、比照讀：b---p---df---t〔念順口溜，做動作強化記憶?！? 　　3、看實物猜字母。 　　拿一把小花傘，傘柄朝上，〔f〕，傘柄朝下，〔t〕，學生讀字母。第二課時 　　課時目標： 　　　1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。 　　　2、學會n、l與單韻母的拼音。 　　　3、能看圖說一句完整的話。 　　教學過程： 　　〔一〕復習檢查。 　　1、復習字母：bpdtmfa 　　2、拼讀音節(jié)：ddi、māma、bba 　　〔二〕導入新課。 　　今

6、天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。 　　〔三〕教學聲母n。 　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞mmm。今天我們要學一個門洞的n，板書n。 　　2、教學n的發(fā)音，認清形。 　　〔1〕誰能看圖，自己編一個順口溜？〔一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。〕 　　〔2〕教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。 　　3、教學n和的拼音。 　　板書：n------n，請同學自己試著拼讀。〔指名讀〕聲母n，韻母，直呼n。進行na的四聲練習。 　　4、指導書寫。 　　〔四〕做課中操。 　　〔五〕教學聲母l。 　　1、看圖，說話

7、引出l：圖上畫著誰，他在干什么？〔一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑?！场皹法暤穆暷妇褪恰發(fā)〞。板書：l 　　2、讀準音，認清形。 　　〔1〕范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺?！查_火車練習〕 　　〔2〕記憶字形：一根小棒lll。 　　〔3〕教學l和的拼音。 　　板書：l---l---l〔指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲?！? 　　〔4〕指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 　　〔六〕復習穩(wěn)固。 　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 　　2、找朋友游戲。 　

8、　教師：我請xx找朋友?！踩w學生有節(jié)奏地拍手〕 　　學生：我來找個好朋友。〔邊說邊上臺〕 　　教師：聲母d，ddd。 　　一學生：d是我的好朋友?！踩〕鰀的卡片〕 　　眾學生：對對對！d是我們的好朋友。〔如錯〕錯錯錯！請你仔細找朋友。第三課時 　　課時目標： 　　　1、穩(wěn)固學過的聲母，使學生能牢固掌握。 　　　2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。 　　　3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 　　　4、認識“大、米、土、地、馬〞5個生字，并能在一定的語境中使用。 　　教學過程： 　　〔一〕復習檢查。 　　1、猜字母游戲。 　　2、卡片認讀聲母。 　　〔二〕

9、穩(wěn)固dtnl的字形。 　　1、比擬辨別：b—d、f—t、m—n、b—p 　　〔1〕請同學看看b和d有什么不同？ 　　〔2〕編故事猜謎語區(qū)別?！矀惚聇tt，傘柄朝上fff〕 　　〔3〕區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？〔兩個門洞mmm，一個門洞nnn〕 　　2、做找朋友的游戲。 　　〔三〕拼音練習。 　　1、開火車拼讀音節(jié)。 　　2、出示卡片：dmǐ、tǔd、mǎ、t注意這就是詞語，詞語獨自一個意思。讀詞語要連讀?！卜蹲x、領讀、開火車?！? 　　〔四〕看圖拼音節(jié)，認生字。 　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 　　2、出示帶拼音的詞語：大

10、米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。 　　3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記?。? 　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？ 　　〔五〕拼讀兒歌。 　　1、出示兒歌?輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？ 　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶領大家讀一讀。 　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕 　　4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ 　　〔六〕穩(wěn)固練習。 　　1、拼讀音節(jié)。 　　2、跟錄音讀課文。 　　〔七〕總結課文。 　　　　　這幾節(jié)課，我們學會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。 【?d，t，l》教學設計】