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1、工欲善其事，必先利其器 ——我的開學(xué)第一課 課前準(zhǔn)備： 開學(xué)第一天不講授新課，已然成為我多年語文教學(xué)生涯中一個雷打不動的習(xí)慣。有同事驚奇地問過：一個學(xué)期就那么點(diǎn)時間，你白白浪費(fèi)了一天時間，不心慌么？說真的，我不心慌。對于學(xué)生的期末考試成績我不是那么看重，能享受課堂上和學(xué)生思維碰撞的快樂即可。 每一個新學(xué)期，我都會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，變換不同的花樣上開學(xué)第一課。這個學(xué)期，帶二年級，我打算籠絡(luò)人心，用糖衣炮彈包裝課堂。每個孩子對紅包都沒有免疫力，所以我決定在開學(xué)第一課給每個孩子都發(fā)一個紅包，但里面裝的不是人民幣，而是對每個孩子的新學(xué)期寄語。 新學(xué)期寄語的第一段，針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，寫

2、上問候語。如：“嗨，咱們班繪畫高手，喜歡探索恐龍秘密的男孩陸錄，新年好！”，或“嗨，咱們班的人氣大王，想問題時總是用拇指和食指撐著下巴的‘黑貓警長’小逸鑫，你好！”如此符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)又具有代表其個性的問候語，足以消除孩子們的開學(xué)恐懼癥。 接下來，我寫上這樣一段話：新的學(xué)期，你有什么打算呢？老師相信現(xiàn)在的你肯定比上學(xué)期更成熟一點(diǎn)了對吧！都長高了一些呢！那么，新學(xué)期的你有什么打算呢？教師希望你能選擇一本自己喜歡的書，在這學(xué)期內(nèi)認(rèn)真閱讀。你和爸爸媽媽商量一下，然后把自己要讀的書書名和讀書計劃寫在下面的橫線上好嗎？記住，把字寫漂亮哦！ 就這樣，一封封寫上學(xué)生名字的紅包在我的開學(xué)準(zhǔn)備工作中誕

3、生了。我期待著，當(dāng)這紅包落入孩子手中時，他們會有些什么反應(yīng)？ 課堂實(shí)錄： 開學(xué)第一天，下午有兩節(jié)課。第一節(jié)課：本學(xué)期第一次和學(xué)生近距離的親密接觸，當(dāng)然要先把一個寒假蟄伏在孩子身體里的懶蟲清理出來，改變他們的精神面貌。那么，和學(xué)生打招呼就需要一定技巧。“同學(xué)們好?！薄袄?--師---好---”學(xué)生的問候聲慵懶拖沓，讓我恨不得逃之夭夭。接著，“同學(xué)們新年好！”聲音激昂，語速稍快。學(xué)生似乎也受到感染，問候聲稍比前面有些許生氣，但還是有一部份孩子渾渾噩噩，昏昏欲睡。第三次，“新學(xué)期你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？……”眼神掃射到每一個孩子，笑意更濃，語速更快。這一次，孩子們的回答達(dá)到了我

4、想要的效果——眼睛明亮，聲音洪亮，神采奕奕。選準(zhǔn)這個時機(jī)師生一起重溫班訓(xùn)。至此，學(xué)生身上的慵懶之氣已蕩然無存。接下來，讓有各種愛好的孩子展示他們假期的學(xué)習(xí)成果。比如：愛好繪畫的孩子展示假期的畫作；愛好旅行的孩子展示旅行的圖片并作并講解；喜歡閱讀的孩子介紹假期看的書……在這樣的氛圍中凝聚了人心，為新學(xué)期作好鋪墊。 第二節(jié)課：交代學(xué)生紅包回家才能打開后把早已準(zhǔn)備好的紅包發(fā)給學(xué)生。當(dāng)我拿出第一個紅包時，學(xué)生的歡呼聲沸騰了整個教室。我也被他們的雀躍感染著，留意觀察每個孩子的表情：已拿到紅包的孩子很想打開紅包又不得不遵守和我的約定，于是只好和同學(xué)猜測紅包里裝的是什么，而還沒有拿到紅包的孩子則一臉的失落，擔(dān)心是不是自己什么地方做得不好而拿不到紅包，那緊張的神情一直到拿到紅包終于得以放松。哈哈，看著孩子們這些毫無掩飾的表情，我的心像落了一地的春雨瞬間化開了。 課后記： 第二天，剛到教室，孩子們就圍了過來，上交了本期閱讀計劃并七嘴八舌表達(dá)他們的新學(xué)期各種“忠心”及對新學(xué)期的美好向往。看到這情景，我知道，我昨天的開學(xué)第一課是已做到了工欲善其事，必先利其器。 我會一直努力，讓我的語文教學(xué)成為一門永遠(yuǎn)充激情的藝術(shù)。