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1、精品文檔 數(shù)的大小比較 公開課視頻（優(yōu)質(zhì)課、示范課） “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 ”課堂實錄 黃愛華老師執(zhí)教的三年級 “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 ”，匠心獨運，妙趣橫生，頗有特色。是一節(jié)在國內(nèi)很 有影響的經(jīng)典課例。 黃老師敢于放手， 給學生活動提供了充足的時間和空間。 學生在黃老師的游戲規(guī)則的變化過程中自主 探索，積極參與，自主建構(gòu)，主動體驗。整節(jié)課按 “生活實例引入 —— 提出游戲規(guī)則 —— 游戲體驗、 辨析 —— 數(shù)學概括 —— 深化認識 —— 拓展提高 ”這樣的探究式的教學模式展開。教師精心設計游戲的過程，注重學生的理性思辨，充分體現(xiàn)了以游戲促進

2、學生自主發(fā)展的活動教學思想，學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題并在活動中積極探索，在活動中自主建構(gòu)。 課堂上，黃老師以精巧的設計、親切的教態(tài)、幽默的語言讓所有學生情緒高漲，躍躍欲試。全場的老師好像不是在聽課，象在和孩子們一樣玩游戲，完全融入課堂，很多老師幾次站起來。課結(jié)束后，整個會場響起了熱烈的掌聲。 聽黃愛華老師的課是一種享受，聽黃老師的課就感覺到課堂教學是一門藝術。 一、情境導入，引入比較 師：課前我們玩了個游戲（相反游戲） ，同學們也聽老師介紹了，這會兒大家都應該認識我了么？生：認識。 師：再看看認識了沒有？ 生：認識。 師：哪天在大街上見到了我，會跟

3、我打招呼嗎？ 生：會。 師：會的，好?？雌聊唬?（出示照片）這是誰？ 生：老師。 師：老師，黃老師，對吧？黃老師在干嘛呢？ 生：（下面有人回答）爬山。 師：這是今年的暑假黃老師登山的時候所拍下的一張照片。 那么黃老師登上的是哪一座山呢？我給幾個條件，你們來猜！黃老師登上的是咱們國家非常有名的五岳中的一座。 （稍作停頓，下面的學生在小聲討論） 師：這座山不好爬呀！它的海拔兩千多米呀！ （學生如有所悟，開始有人舉手向回答。老師繼續(xù)提示，沒有馬上讓學生回答） 師：我后來經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)，這是咱們國家五岳當中最高的那一座呀。 （學生大部分人

4、舉起了手。老師指名） 生：是西岳華山。 師：為什么？ 生：因為華山是五岳中最高的那一座，它的海拔有 2160米。 師：噢！那是不是西岳華山呢？這是黃老師登頂后拍下的一張照片， 旁邊有一個牌子， 是金庸題寫的， 繁體字蠻難認的，叫 “華山論劍臺 ”。同學們，剛才我們談的一個話題，是黃老師登山的事情。我們要知道那一座山，就會對對這幾座山的海拔高度進行一些分析，進行一些比較。其實在日常生活中我們 經(jīng)常會對數(shù)進行大小的比較，所以黃老師和今天同學們一起來學習 “數(shù)的大小比較 ”。（出示課題：數(shù)的大小比較） 二、自主探索，在游戲中比較 師： “數(shù)的大小比較

5、”，對我們?nèi)昙壍男∨笥褋碚f，現(xiàn)在研究的數(shù)有多大了？ 生：萬以內(nèi)。 師：好。這節(jié)課我們就專門來研究萬以內(nèi)數(shù)的比較。 那么接下來比較的方法是黃老師講給你們聽， 。 1歡迎下載 精品文檔 還是同學們和老師一起來玩游戲？ 生：玩游戲 ?? 師：在數(shù)學課上玩游戲，同學們要答應我要思考數(shù)學問題。好不好？ 生：好 ?? 師：那么思考什么樣的數(shù)學問題呢？你能提出來這節(jié)課我們需要解決的問題嗎 ? 生：我們要學習比較數(shù)的大小的方法。 師：說得真好。這位同學能夠主動提出我們學數(shù)學的過程當中需要研究的問題，非常的了不起。

6、 還有誰，還有什么問題要提？ 生：怎么比，怎么判斷他們的大小？ 師：到底怎么比，這個比的過程是怎么樣的？有沒有非常簡便的方法一眼就能看出大和小呢？好！我們就有了兩個問題：第一，比較的方法。第二，有沒有簡便的方法來比較？師：你們喜歡拿很多數(shù)比，還是用生活事例中的數(shù)量來比？ 生：生活當中。 師：這樣比較好，我們既長了識見，又學了數(shù)學。 師：黃老師決定我們現(xiàn)在就玩游戲。 那么這個游戲怎么玩？大家看 （指黑板上的寫著數(shù)位表牌子）這里有兩個牌子，是我們玩游戲的道具。還有兩個袋子，里面放的都是數(shù)字卡片。接下來我們看玩游 戲的規(guī)則：（多媒體出示）這規(guī)則很重要。我們要

7、把同學分成兩個隊，以中間為分界線，這兩組是一個隊，這邊同學時令為一個隊，好不好？ 生：（響亮地）好。 師：每個隊都應該有個名字，我想把一個隊叫做黃河隊，哪邊愿意？（生舉手）好，這邊的同學就叫黃河隊！那么這一邊的同學就叫長江隊。 師：咱們再來看規(guī)則，不要讀出聲音用眼睛看。 （屏幕顯示） 游戲規(guī)則： 1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。 2．第一次抽到的數(shù)字就放在個位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百 位上 ?? 3．哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊獲勝。 4．能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。 生：（有些反應比較快

8、的學生若有所悟）噢！我知道了！ 師：省略號的意思也能看懂嗎？ 生：能！ （稍作停頓之后 ?? 請每隊推選一名學生上臺） 師：這個袋子是你們黃河隊的，這個袋子就是你們長江隊的。我提個要求：我叫你們抽，你們才 能手伸進去抽。我沒叫你抽的時候，手不要放進去；不要用眼睛看，不要抬起來。好嗎？ 師：第一張開始。 （兩位學生同時開始抽數(shù)字卡片，并把卡片放在數(shù)位表上） 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 9 7 師：長江隊這位同學多厲害，一下子就抽到張 “9”。 （長江隊有學生說 “不好！ ”） 師：不好?。ü首骱?/p>

9、）為什么說不好？ 有學生馬上站起來回答：因為他抽出來的數(shù)最大。 。 2歡迎下載 精品文檔 師：人家好不容易抽出來張 “9”，你還要說人家 “不好 ”？ （學生議論紛紛） 師：你們有什么話想說？（指一名學生） 生：我認為，長江隊和我們黃河隊每個袋子里面只有一個最大的數(shù)字，抽了最大的數(shù)字，他們剩下的數(shù)字就會小，組成的數(shù)就比我們小了。 師：你還挺理解他們。其實，同學們就是想為他們問一下老師，袋子里都有些什么樣的數(shù)字？要不要我告訴你們？ 生：要。 師：每個袋子里的數(shù)字卡片有 0、有 1、有 2，一直到 9，一共

10、有兩套。所以你不要以為你抽 9不好啊，抽 9啊，在某種情況下，它也是有用的啊。 （學生在下面又有討論）你站起來說。 生：當千位上一樣，百位上、十位上的數(shù)字都一樣的時候，就只能看個位上的數(shù)字了。 師：（對著長江隊）你瞧，黃河隊的同學多好，他們會幫著你們想問題了。當千位、白位、十位上都一樣的時候，看個位了嗎？當然，千位、百位、十位都一樣的情況，可能性不是很大。要不要看第二張？ 生（大聲齊說）：要！ 兩位同學抽出第二張卡片。 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 3 9 5 7 （有些學生歡呼，有的在討論） 師：（對著長江隊的同學）你抽

11、到了幾？ 生： 3。 師：高興嗎？ 生：（想了一會兒，回答）高興。 師：為什么高興？ 生：比抽 1要好。 師：現(xiàn)在的兩個數(shù)來看看，人家是 57，你是多少？ 生： 39。 師：我們現(xiàn)在的抽到的數(shù)字和剛剛不一樣了。剛才的 9表示 9個1，7表示 7個1?，F(xiàn)在的 3和 5放在十 位上， 3變成了 3個十了， 5變成了 5個十了。好！開始抽第三張。 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 9 3 9 1 5 7 （學生發(fā)出了笑聲和歡呼聲） 師：我說有兩套吧！ （指抽到 9的同學）你有什么話想說？有沒有信心贏他們

12、？ 生：（看著老師，沒有回答） 師：黃河隊有沒有信心贏？ （黃河隊同學）：有。 師：只要怎么樣我們就會贏？ 生：假如我們的千位抽到 9，我們就贏他們了。 師：也就是說假如你們千位抽到的是 9，他們還要不要抽了？ 學生七嘴八舌：不要。 師：看來，第 4張卡片顯得尤為重要，是不是？ 生：對。 。 3歡迎下載 精品文檔 師：既然這么重要，你們兩個同學先后來抽，你們兩個誰來？ 兩個同學你看看我，我看看你。誰也不決定。 師：剪刀、石頭、布，誰贏誰決定誰先抽！ （學生劃拳，指贏的同學）你決定

13、。 生：（想了一想）他先抽。 （學生情緒激動） （不巧，黃河隊抽了個 1） （學生們叫了起來，有喜悅，有泄氣的） 師：這個同學真是了不起，一個袋子里有兩個 1，他都抽出來了。你們認為在這種情況下，黃河隊一定輸了嗎？ 生 1：不一定。因為你們有可能抽到 0，你們是三位數(shù)，我們是四位數(shù)，所以我們還是贏的。師：是啊，三位數(shù)有四位數(shù)大嗎？沒有??！ 生 2：如果千位上抽到 0，要重抽，因為規(guī)則說要比四位數(shù)。 師：你真厲害！他說，如果千位上抽到 0 是要重抽的， 因為規(guī)則規(guī)定抽到的數(shù)字要組成四位數(shù)的，有道理，這么說他們好像已經(jīng)贏了哦！ 生：（齊說）對

14、。 生：因為我們百位上是 1，它們百位上是最大的數(shù) 9。所以我們輸了。 師：（對著黃河隊）就算千位上都一樣，你有 1個千，我也有 1個千，但是他們的百位上是 9呢！那 還要不要再抽下去？ 生：不要。 師：為了便于我們進行比較，還是把最后一個數(shù)字抽出來。你就放心抽吧！ （學生抽到了 2） （長江隊的同學慶祝勝利） 師：請大家打開課堂練習本，我們要把這輪比賽的結(jié)果記錄下來。中間寫什么符號啊？ 生：大于。 （師板書） 師：剛剛我們研究到就算我們長江隊千位抽了個 1，就變成了 1939和1159，也是長江隊贏。這道題也請大家寫下來。 師

15、：繼續(xù)玩的游戲，規(guī)則有一點變化。 （多媒體展示，學生看） 1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。 2．第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次抽到的數(shù)字放在十位 上?? 3．哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊獲勝。 4．能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。 （學生看完之后下面有了想表達的欲望） 師：都怎么啦？你說什么啊？ 生 1：一次就能決勝負了。師：一次就能決勝負啦？ 生 2：字，如果不一樣大，就有可能一次就決勝負了；但是如果相同，我們還得看第二次抽到的數(shù)字，還要往后看。不一樣的話，才能決定。 師：如果百位還一樣呢

16、？ 生 2：看十位。 師：如果十位還一樣呢？ 生 2：看個位。 師：如果個位還一樣呢？ 。 4歡迎下載 精品文檔 生 2：那就相等。 師：非常好！一次就能決勝負，是在兩個數(shù)字不一樣的情況下。我贊成你的觀點。 師：這個規(guī)則看懂了！我們請兩位同學，這個同學坐得多好?。≌埬?。這邊呢，請你。（下面的 學生在喊加油） 師：（對黃河隊的抽簽同學）你有壓力嗎？ 生：有點兒。 師：為什么？ 生：因為剛才我們輸了。 師：好，開始！ （下面加油聲馬上響起，兩學生抽出 4和1） 長江隊

17、 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 4 1 師：黃河隊的同學在懷疑這個袋子里是不是放了很多個 1?。≡趺从殖榱藗€ 1？要不要繼續(xù)？（學生有的說 “要”，有的說 “不要 ”） 師：到底要不要？ 生：一千里最大的四位數(shù)，也沒有比四千再大的了。師：你說的具體一點。什么一千里面最大的？一千多？ 生：一千多就像我們說的 1989 ，他們抽到四千零幾的話，我們也比不過。 師：你舉的例子干嘛說 1989，不說 1998？ 生：那就說 1998 。 師：一個袋子里只能有兩個 9嘛，說得有道理。那就算我們抽到 1998，也 ?? 生：因為千位比我們大

18、。只要看千位上的情況就行了。 師：因為他的千位比我們大呀，他已經(jīng)有四千了，我們再怎么說也不夠兩千。 （對黃河隊的同學）你同意嗎？那叫他們兩位怎么辦？ （學生說回座位） 師：那這個記錄沒辦法做，兩個數(shù)字卡片怎么做記錄??？寫 4大于 1嗎？ （學生反對。有些學生在討論） 師：怎么寫??？ 生：先在千位上寫上數(shù)字，百位、十位、個位上都沒有我們就寫 0。 師：是不是只有寫 0的時候， 4千多才大于 1千多？ 學生齊聲回答：不是。 師：假如其它幾個數(shù)位上不是 0?? 你站起來說。 生：無論什么數(shù)字都會大于。 師：（對黃河隊）后面三位隨便什么

19、數(shù)字都比你們大，那怎么辦呢？怎么寫啊？ 生：把后面三位都用方框來表示。 師：方框表示什么意思呢？不是表示沒有，而是表示什么數(shù)字都可以，是不是？太棒了！我認為這個方法是個好的方法。 （師在黑板上板書，學生記錄） 師：黃河隊今天怎么啦？不過我認為，輸贏不代表水平的高低，知識運氣罷了。要不要繼續(xù)啊？ 生：要。 師：又要開始了。再玩，游戲的規(guī)則還會變。你猜，可能會怎么變？ 生 1：可能是三位數(shù)和三位數(shù)比。 師：今天研究的是萬以內(nèi)的數(shù)比較呀。 。 5歡迎下載 精品文檔 生 2：我猜抽出來的數(shù)字隨便選哪一位。師

20、：什么叫擺在隨便哪一位上？ 生 2：隨便擺在哪一位上。 師：你的意思是說想擺哪一位就擺哪一位上？ 生 2：對。 生 3：如果這樣的話，這個規(guī)則不公平。 師：那你看這個規(guī)則公平不公平。請看， （出示規(guī)則）第一條是一樣的，眼睛盯著第二條。 “抽簽者自己決定 ”，也就是抽出來的數(shù)字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以 再變了。好不好？規(guī)則對于兩邊的同學都是一樣的。 游戲規(guī)則： 1．每次兩隊各派一個代表來抽簽。 2．每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。 3．哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊獲勝！ 4．能

21、確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。 （學生選派兩同學準備抽簽） 師：你準備第一張抽什么數(shù)？ 生 1：抽 9放在千位上。師：你呢？ 生 2：抽 9放到千位上，抽 8放在百位上，抽 7放在十位上，抽 6放到個位上。師：哇！抽 5呢？ 生：把它放在個位上，反正抽到的四個數(shù)字哪個數(shù)種子最小，就把它放到個位上。 師：問題是，我們不是把四張數(shù)字卡片一次都抽出來擺的？抽一張就要擺的。想清楚，準備。 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 7 3 4 2 師：剛才你還說 7放在十位上，你現(xiàn)在就把它放在百位上了。告訴我們，你是怎么想的？

22、 生：如果一會兒抽到比 7小的數(shù)字放到百位上，我們就會輸?shù)簟? 師：他認為 7還是比較大的，那我想問你，不如把 7放在千位上算了，你想想黃河隊今天的情況好 像不太理想。 生：那如果一會兒我抽到 9的話呢？ 師：他有可能抽到 8、 9這些數(shù)字的。想好了，不變？那好，抽第三張了。 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 7 6 3 7 4 2 （學生情緒激動。有人喊出了 yea! ） 師： 763 ，他們是 742，百位一樣大，大家都決定抽千位數(shù)字，對不對？ 師：（對黃河隊）假如這樣（把 7放到千位上），他們抽到比 7還小的，你們

23、不就贏啦！ 生：那不一定的。 師：你還想搏一下，抽個更大的數(shù)。好，繼續(xù)抽。 長江隊 黃河隊 千 百 十 個 千 百 十 個 0 7 6 3 6 7 4 2 師：現(xiàn)在黃河隊的同學說可以重抽。 0不能放在最高位上，不然就成了一個三位數(shù)和四位數(shù)在比 。 6歡迎下載 精品文檔 啦！這是數(shù)學課，我們不把它當作比賽的結(jié)果，但是這兩個數(shù)，我們還是可以進行比較一下， 763和 6742，這個時候中間用什么符號？ 生齊答：小于 師：剛才黃河隊的同學都說抽到千位上是 0的時候，你們可以重抽。那你們說這個 0要不要

24、放進袋子里去？ 生：要！（不要??！ 師：我覺得要不要都沒有所謂啦。因為抽到 0還是要重抽，對吧！請重抽！ （加油聲再次想起） （長江隊抽到了 1） 師：請兩位同學等一下。 師：黃老師為什么不讓兩位同學下去，而叫他們等一下呢？你過來（拉長江隊的同學） ，你還記得你 抽過這個數(shù)字嗎？（老師指 6，并且把它慢慢顛倒過來，引起了一片笑聲）當時你在抽到這個 “9”的時候，你把它往千位上一放。 生：不是我擺反了！ 師：明明是你自己擺反的， 為什么要怪起我來呢？為什么黃老師故意不說呢？黃老師就是想讓你們多思考一個數(shù)學問題。 （請兩位同學到位）假如規(guī)則允

25、許你重新排列的話，還是由抽簽著自己決定擺在哪個位置，你怎樣排？請你幫個忙，黃河隊的也排一排。 三、小結(jié)方法 師：我們一起來看黑板上，這是我們第一次正式比賽的結(jié)果，這是第二次的結(jié)果，這是第三次的 結(jié)果。綜合起來看，在今天的數(shù)學課堂上，長江隊贏了兩局，黃河隊贏了 1局。該回答我的問題了。你們剛才答應我一件事情，那就是你們在玩游戲的時候思考問題，思考好了沒有？ 生齊答：好了。 師：方法有了嗎？ 生：有了。 師：最簡便的方法有了嗎？ 生：有。 師：哪位同學愿意來說一下？ 生：假如千位都是相等的，看百位。百位左邊的小，右邊的大，那肯定就是右邊的

26、大 ?? 師：這個同學把他的想法比較具體的說了出來。我覺得輸贏不重要，你們有沒有聽到他說的，第 一句話說的是咱們先看千位，你們都同意嗎？ 生：同意。 師：那么，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的時候，我們到底從哪里開始比較？ 有幾個學生說：高位。 師：好，那么我們歸納方法的時候能不能把這句話作為第一句話，叫做 “從高位比起 ”。 生：可以。 師：然后呢？ 生：然后再往下推。如果最高位一樣的話，就繼續(xù)往下推。 師：你的意思再依次往下推，是不是？能不能把這兩句話作為我們今天的方法：從高位比起，一位一位往下比。 師：簡便方法有沒有？還記得嗎？我們第一

27、次玩游戲， （指黑板上的板書結(jié)果）我們玩到第四張卡片的時候，這兩個人，他先抽到了 1，它抽到了 2，最終我們長江隊贏啦。也就是說，這兩個數(shù)進行比較的時候，最關鍵的數(shù)字是哪一個數(shù)字？ 生：千位上的 2和1。 師：我在比較的時候，只要看千位上的 2和千位上的 1。其他各位上的數(shù)字我們可以不看。 。 7歡迎下載 精品文檔 師：所以黃老師把這兩個數(shù)字圈起來，你覺得有道理嗎？（ ②939、 ①157） 生：有。 師：（指第二題）那么這道題圈那兩個數(shù)？ 生：圈 9和1。 師：什么位上的 9和1？ 生：百位上的

28、9和百位上的 1。 師：他說要圈百位上的９和百位上的１，圈起來。 （再依次把板書中的關鍵數(shù)圈起來）看看這道題，這是一個三位數(shù)和一個四位數(shù)比較。 師：能不能說所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大？ 生：所有的三位數(shù)都沒有四位數(shù)大。 師：三位數(shù)最大最大的是多少？ 生： 999。 師：四位數(shù)最小最小是多少？（ 1000）最大的都沒有你最小的大，當然三位數(shù)比不過四位數(shù)的。這道題沒辦法圈，我建議同學們在下面劃一條直線，提醒自己數(shù)位不同，這是個三位數(shù)，這是個四位數(shù)。你瞧這位同學多好啊！馬上就在自己的題目里面圈了、劃了。開始。 （學生圈、劃） 四、鞏固練習，拓展應用

29、 師：在這組題中，請同學們找到最關鍵的數(shù)字后立即判斷大小，并在本子上寫上大于小于號。 3823 ○2958 4561 ○4629 8758 ○8769 893 ○2370 師：黃河隊的同學，下一個題，你看我是出還是不出？（生：出！ ）出就出。 長江全長 6300千米 黃河全長 5464千米 師：黃河是我們的母親河，它的長度達到了五千四百六十四千米，一千米就是一公里，五千多公 里呀！非常的了不起。再看看長江，它的長度超過了六千千米，世界上，長度超度六千千米的河流沒 有多少。我們一起來看世界上最長的四大河流： （出示） 亞馬

30、遜河 6440 千米 長 江 6300 千米 尼 羅 河 6695 千米密西西比河 6020千米 師：同學們趕快比一比世界上最長的河流。長江排在世界的第幾位？（第三位）在這些河流中最長的尼羅河，它的長度接近 6700千米。密西西比河只比六千千米多一點。相對來說，尼羅河的長度就比六千米要多得多啦！ 師：黃老師看到同學們剛剛抽數(shù)字卡片非常的過癮，我有些手癢，我準備隨便抽出四張數(shù)字卡片。先幫我記下來，是哪四張呢？（ 3 、7、 7 、 9 ）你們覺得黃老師抽得還可以吧？假如用這四張數(shù)字卡片組成最大的四位數(shù)，很簡單。誰來幫我排一排？ （指名板演） 師：９７７３，排

31、對了沒有？ 生：排對了。 師：黃老師下面有個問題，假如用這四張數(shù)字卡片 ?你猜我會問什么問題？ 生：排成最小的。 。 8歡迎下載 精品文檔 師：排成最小的，是吧？排成最小的會排嗎？誰能說出來？ 生： 3779。 師：黃老師的問題問的是，用這四張數(shù)字卡片，你能不能排除一個第二大的？大家先寫寫。 （請一學生板演排） 師： 7973？把千位上的數(shù)字和百位上的數(shù)字換了位置。 學生在叫 “不對、不對！ ” 師：錯啦？誰來？ 師：這里出現(xiàn)了 9737 ，剛剛那位同學擺的是這個（ 7973），你們認為誰是第

32、二大？ 9737是第二大。師：你們猜，我接下來會說什么？ 生：下面可能會說，第三大。 生：我覺得下面應該是第四大。 ?? 師：黃老師接下來的這句話是，時間到了，該下課了！ （學生發(fā)出了嘆氣聲。聽課老師笑聲一片） 師：不想下課嗎？ 生：不想。 師：我們不玩了，好嗎？用一句話來說說這節(jié)課里你的特別的感受。 生 1：我覺得這節(jié)課上得很愉快，在游戲中學數(shù)學。 生 2：我覺得這節(jié)課不僅學到了知識，而且上得非常歡樂！ 生 3：我非常喜歡這節(jié)課。 師：同學們表達了自己的心聲，大家也說這節(jié)課上的感覺：很愉快，很快樂。學數(shù)學的過程它應該是個

33、快樂的過程，讓我們在今后的數(shù)學學習當中去享受這種快樂吧！ （全體掌聲） 。 9歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議， 策劃案計劃書， 學習資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 10歡迎下載