《第3課 《安塞腰鼓》期末復(fù)習(xí)字詞小練 部編版語文八年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課 《安塞腰鼓》期末復(fù)習(xí)字詞小練 部編版語文八年級下冊（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八年級下冊語文人教統(tǒng)編版期末復(fù)習(xí)字詞小練 第3課 安塞腰鼓 1.下列注音全部正確的一項是（ ） A.晦暗（huì） 閉塞（sāi） 渺遠（miǎo） B.羈絆（jī） 燒灼（zhuó） 冗雜（róng） C.驟雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng） D.戛然（jiá） 輻射（fú） 驀然（mò） 2.下列加粗字注音全部正確的一項是（ ） A.亢奮（háng） 晦暗（huì）

2、 飛濺（jiàn） 恬靜（tián） B.驀然（mò） 冗雜（róng） 驟雨（zhòu） 震撼（hàn） C.掙脫（zhēng） 燒灼（zhuó） 渺遠（miǎo） 山崖（yá） D.蓬勃（péng） 凝聚（níng） 戛然（jiá） 陌生（mò） 3.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ） A.高粱 閃射 瞳仁 夢換 B.束縛 羈絆 閉塞

3、 冗雜 C.嚴(yán)俊 搏擊 震撼 磅礴 D.輻射 躁熱 旋轉(zhuǎn) 凝聚 4.下列語句中加粗的詞語，使用錯誤的一項是（ ） A.古人講究稱呼的使用，對自己用謙稱，對別人用尊稱，兩種稱呼不能混為一談。 B.對技術(shù)精益求精，對每道工序一絲不茍，《大國工匠》中大師們的追求令人感動。 C.經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。 D.大型實景表演《草原之夢》融合聲光電等技術(shù)，場面極其壯觀，讓人嘆為觀止。 5.下列各句中加粗詞的解釋，不正確的一項是（ ） A.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（纏住了

4、不能脫身） B.使困倦的世界立即變得亢奮了。（極度興奮） C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟?。幚洌? D.當(dāng)它戛然而止的時侯，世界出奇地寂靜。（聲音突然中止） 6.下列加粗詞語解釋有誤的一項是（ ） A.這腰鼓……使困倦的世界立即變得亢奮了。（極度興奮） B.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！（光線昏暗） C.每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（贊美看到的事物好到了極點） D.當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。（聲音突然中止） 7.根據(jù)拼音寫出漢字。 耳pàn

5、（_______） tóng（_______）仁 飛jiàn（_______） 震hàn（_______） miǎo（_______）遠 明xī（_______） 8.給下列加粗的字注音。 戛然（______） 淋漓（______） 磅礴（______） 羈絆（______） 恬靜（______） 燒灼（______） 9.閱讀下列語段，根據(jù)拼音寫漢字。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào________熱了，使tián________靜的陽光立即變得飛jiàn________了，使困倦的世界立即變得k&#

6、224;ng__________奮了。 10.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加粗字注音。 文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。我國文化遺產(chǎn)蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)jīng，也是全人類文明的瑰寶，保護文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感niǔ dài、增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一及社會穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)。 結(jié)jīng（__________） niǔ dài（__________） 蘊含（__________） 瑰寶（__________） 11.品讀課內(nèi)語段，回答問題。 但是： 看！——

7、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 （1）“但是”“看”單獨成段，有什么表達效果？ （2）文中畫橫線的兩個句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？ （3）比較下面兩組句子，看每組中哪一句更好，并說說為什么。 ①A.急促的鼓點像驟雨一樣。

8、 B.驟雨一樣，是急促的鼓點。 ②A.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了。 B.這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了。 ①中，_____句更好些，因為________________________________ ②中，_____句更好些，因為________________________________ （4）仿寫句子。 例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 仿句：這微笑，_______________________________________________________ 12.閱讀文章，回答下列問題：

9、 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。 但是：看！—— 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了?、诎偈畟€斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界

10、立即變得亢奮了。 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！ 好一個安塞腰鼓！    （1）“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地。似乎從來不曾響過?！币痪渲小八坪酢笨煞袢サ?，為什么？ （2）“但是：”“看！——”單獨成段，有怎樣的表達效果？ 答案以及解析 1.答案：D 解析：本題考查辨析重點字音的能力。A項，塞sè。B項，

11、冗rǒng。C項，磅páng。 2.答案：D 解析：A項，“亢”應(yīng)讀kàng；B項，“冗”應(yīng)讀rǒng；C項，“掙”應(yīng)讀zhèng。 3.答案：B 解析：A.“夢換”應(yīng)為“夢幻”；C.“嚴(yán)俊”應(yīng)為“嚴(yán)峻”；D.“躁熱”應(yīng)為“燥熱”。 4.答案：C 解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項，混為一談，把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。符合語境。B項，精益求精，（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。符合語境。C項，登峰造極，比喻水平達到最高點。用于攀登高山頂峰，屬于望文生義，使用錯誤。D項，嘆為觀止，贊美所看到的事物好到了極點。符合語境。 5.答

12、案：C 解析：本題考查辨析重點詞語的含義的能力。C項，“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。 6.答案：B 解析：“晦暗”在這里是“迷惘、糊涂”的意思。 7.答案：畔 瞳 濺 撼 渺 晰 8.答案：jiá lí bó jī tián zhuó 9.答案：燥 恬 濺 亢 解析：本題考查識記重點字形的能力。結(jié)合字音及語境，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字寫出來，注意“燥”不要寫成“躁”，“恬”不要寫成“甜”。 10.答案：晶 紐帶 y&

13、#249;n guī 11.答案：（1）“但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，單獨成段可以引起讀者的閱讀興趣，自然地完成了從靜到動的過渡；“看”是一個動詞，單獨成段可以突出以下場景的震撼人心，表達作者激動的心情。 （2）運用比喻、排比的修辭手法。第一句，把后生們比喻成“被強震不斷擊起的石頭”，既寫出了腰鼓表演的動態(tài)場景，又突出了現(xiàn)場震天動地的聲響和氣勢。第二句，綜合運用排比、比喻的修辭于法，形象生動地寫出了舞蹈場面的壯美，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。 （3）B 這樣寫，強調(diào)了鼓點像“驟雨一樣”，更生動、形象地突出了鼓點急促的特點。 A “立即”強調(diào)了速度快，突出

14、了腰鼓的熱烈、奔放，展現(xiàn)了力量所帶來的巨大影響。 （4）使冰冷的心立即變得溫暖了，使陌生的環(huán)境立即變得舒適了，使疲倦的身軀立即變得有活力了。 解析：（1）獨字或獨詞成段，主要起強調(diào)作用，更強烈地表達作者的情感，展現(xiàn)主要事物。結(jié)合語段具體內(nèi)容作答即可。 （2）畫線句使用了比喻、排比的手法。比喻的修辭手法能使描寫的對象生動形象。排比則能表達強烈奔放的感情，增強語言氣勢，富有表現(xiàn)力和感染力。根據(jù)句子具體內(nèi)容分析即可。 （3）仔細品讀，找出每組句子中兩個句子在用詞和語氣上的差別，反復(fù)品味，即可得出答案。 （4）題中已經(jīng)將仿句的格式固定了，把“微笑”的作用用合適的語句寫出來即可，注意語意要連貫。 12.答案：（1）不可以。“似乎”表猜測語氣。去掉后，就成了肯定沒響過的意思，這與實際情況不相符，所以不能去掉。 （2）單獨成段是要引人注意，強調(diào)人和鼓由靜而動的轉(zhuǎn)變。 解析（1）“似乎”表示揣測，有仿佛、好像的意思，要分清或然和必然兩種關(guān)系，如果去掉“似乎”， 就成了肯定沒響過的意思，這與實際情況不相符，所以不能去掉。 （2）獨立成段的作用：①顯示文脈；②調(diào)整節(jié)奏；③突出強調(diào)；④呼應(yīng)開頭；⑤寫出寓意，“但是：”“看！——”單獨成段，可以重點從“突出強調(diào)”這一點展開解釋。