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1、再見了，幼兒園大班教案 再見了，幼兒園大班教案 　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下列是幫大家整理的再見了，幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 再見了，幼兒園大班教案1 　　活動目標： 　　1、采用小組繪畫的形式表現幼兒園的環(huán)境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。 　　2、能大膽地創(chuàng)作，敘述對老師、幼兒園的依依惜別之情。 　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、察看力、發(fā)明力。 　　活動準備： 　　1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講

2、述幼兒園的環(huán)境、生活) 　　2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。 　　活動過程： 　　1、回顧幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園里印象最深的事。 　　2、提出組畫要求： 　　①分組完成任務：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇加入。 　?、诿咳税慈蝿兆杂蓜?chuàng)作，畫上不同的活動情景、背景畫面。 　　3、幼兒作畫： 　?、僦笇в變夯ハ嗪献鳂媹D，強調布局的遠近、大小。 　?、谕可珪r注意運用平涂、漸變多種辦法。 　　③請能力強的幼兒用排水的辦法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。 　　4、展示觀賞幼兒作品，布置在活動區(qū)。 再見了，幼兒園大班教案2 　　設計思路： 　　離畢業(yè)還有

3、最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回顧送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。 　　“老師再見了〞這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回顧幼兒園的生活，然后由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。 　　活動目標： 　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規(guī)律，唱準附點音符。 　　2、回顧幼兒園生活，敘述愛老師的情感和依依不舍的心情。 　　活動準備：音樂 　　活動過程： 　　一、談話——回顧幼兒園生活，記住幼兒

4、園美好的生活 　　1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本事？ 　　2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？ 　　3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學本事、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。 　　二、觀賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情 　　1、完整觀賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？ 　　請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。〔這是幾拍子的？〕 　　2、再次完整觀賞。 　　你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？ 　　有沒有你聽不明白的地方？〔互動解答〕 　　3、分段觀賞 　　兩段歌曲唱得一樣嗎？

5、區(qū)別在哪里？ 　　最后一段有什么特點？ 　　4、有節(jié)奏地念歌詞。 　　三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準附點音符。 　　1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？〔追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？〕 　　2、你準備怎么樣“有感情〞地唱這首歌？怎么樣把感激老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？〔引導用表情、眼神、動作來表現〕 　　3、輕輕分段學唱。 　　4、完整演唱。 再見了，幼兒園大班教案3 　　活動目標： 　　1、有感情地演唱歌曲。 　　2、回顧幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。 　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋

6、律及歌詞內容。 　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地加入音樂活動。 　　活動準備： 　　1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。 　　2、錄像、錄音機、磁帶 　　活動過程： 　　一、談話〔價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小搭檔，記住幼兒園的美好日子〕 　　1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。 　　共同回顧幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本事？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？ 　　2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情： 　　你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小搭檔

7、有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？ 　　3、請幼兒觀看錄像，看后結伴討論教師小結：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本事，我想你們一定會永遠思念上幼兒園的美好時光的！ 　　二、觀賞〔價值取向：感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。〕 　　1、觀賞樂曲： 　　1〕聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節(jié)奏。 　　2〕這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？ 　　2、觀賞歌曲： 　　1〕、歌曲里唱到了什么？ 　　2〕、聽了這首歌后，你有什么想說的？ 　　三、學唱： 　　〔價值取向：唱出3/4拍

8、歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符?！? 　　1、你覺得歌里哪句最好聽？ 　　2、我們唱附點時，應該注意哪些？ 　　3、幼兒一起演唱初步觀賞歌曲，感受歌曲的旋律。 　　4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？ 　　5、師生共同演唱歌曲： 　　1〕老師輕聲唱，及時發(fā)現幼兒單薄之處，在下一環(huán)節(jié)加強。 　　2〕完整跟琴學唱歌曲。 　　3〕分組演唱歌曲，敘述小朋友之間的離別之情 　　四、創(chuàng)編： 　　〔價值取向：自由創(chuàng)編動作，開展幼兒發(fā)明性〕 　　1、則好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？ 　　2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。 　　3、教師示范跳一遍

9、，給幼兒以美的感受。 　　教學反思： 　　?綱要》中指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸開展的〞，所以在歌唱活動中，我們充沛運用教學策略，促進幼兒主體性開展。教師的“教〞和幼兒的“學〞是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和敘述。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于發(fā)展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包〞，目的是為幼兒發(fā)明性學習，提供更多的時間、空間、充沛挖掘幼兒的潛能，力求

10、讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧開展，增強自信心。在學習?老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友忽然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。〞有的小朋友說：“我唱這首歌的`時候就想起以前的事了。〞或許這群天真的孩子還不能真正理解別離的意思，但從歌曲中，他們所敘述的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“敘述自己的認識和情感的重要方式〞，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地敘述自己的情感、理解和想象。這種藝術的敘述是“自由敘述〞，是“發(fā)明性敘述。 再見了，

11、幼兒園大班教案4 　　為您效勞目標： 　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀機爭做一名小學生的愿望。 　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。 　　準備：有回顧、討論并學習畢業(yè)獻詞的根底。 　　過程： 　　1、引發(fā)孩子學歌的愿望。 　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌敘述自己的感情…… 　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。 　　〔1〕老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可激勵幼兒拍手表現。 　　〔2〕老師范唱，幫忙幼兒理解歌曲。 　　3、較有感情地演唱歌曲。 　　〔1〕隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 　　〔2〕啟發(fā)幼兒有感情地演唱。 　　“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？〞“歌曲上半局部和下半局部唱得一樣嗎？〞 　　4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現。