《《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計1 活動目標(biāo)： 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助 3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。 5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。 活動重點： 1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。 2、成功組織聯(lián)歡活動。 3、制作愛在母校手抄報 活動時間：15課時

2、第一課時 教學(xué)內(nèi)容：制定活動計劃 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 親愛的同學(xué)們，我們在我們美麗的陳店小學(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時你想說些什么呢？ 學(xué)生交流，說說自己的體會。 二、我看出來了，同學(xué)們對學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動。 請同學(xué)們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？ 學(xué)生討論。 三、交流 活動分為兩個版塊開展活動： 成長足跡 依依惜別 四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長

3、。 五、學(xué)生分組制定活動計劃。 第一課時：制定活動計劃 第二課時——第六課時： 1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。 2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。 第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情。 第八課時：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。 第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。 第十一課時——第十三課時 閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。 第十四——十五課時 畢業(yè)聯(lián)歡活動 第二課時 活動內(nèi)容：難忘的啟蒙 活動過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)

4、入 小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學(xué)們交流討論。 學(xué)生自由討論。 交流。 二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。 你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學(xué)說說嗎？ 三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》。教學(xué)過程同上。 四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？ 學(xué)生自由作文。 第三課時 活動內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文 活動過程： 一、學(xué)生繼續(xù)作文 二、 教師巡視輔導(dǎo)。 三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。 四、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改

5、。 五、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改。 六、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。 七、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫，然后教師編寫成文集。 第四課時 活動內(nèi)容：難忘師恩 活動過程： 一、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。 二、學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。 三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》 學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會。 1、 你讀過這些文章后有什么體會？ 2、 學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么？ 3、 在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？ 4、 動手寫一篇小作文，表達(dá)自己對

6、老師的感激之情。 第五課時 一、學(xué)生繼續(xù)作文。 二、教師巡視指導(dǎo)。 三、小組交流自己的習(xí)作。 四、請學(xué)生朗讀每個小組的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里，為什么？ 五、學(xué)生修改自己的習(xí)作。 六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。 七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。 第六課時 活動內(nèi)容：難忘師恩的朗誦比賽 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。 二、分小組朗誦。 選出最佳朗誦者參加全班的角逐。 三、分小組活動。 四、主

7、持人宣布比賽開始。 1、選出評委。 2、確定統(tǒng)分人員。 3、各位選手抽簽。 4、比賽開始。 五、宣布比賽成績。 六、頒發(fā)獎品。 七、教師小結(jié)。 第七課時 活動內(nèi)容：感恩后勤工作人員 活動過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細(xì)心呵護(hù)外，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？ 學(xué)生討論： 二、是啊，同學(xué)們，我們能在學(xué)校里愉快的生活學(xué)習(xí)還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？ 1、為我們的一日三餐勞碌。 2、為我們打掃衛(wèi)生。 3、為我們管理寢室。 4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生

8、病而耽誤學(xué)習(xí)。 三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？ 四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？ 五、現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。 六、學(xué)生習(xí)作。 七、全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。 第八課時 活動內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活 活動過程： 一、導(dǎo)入 在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達(dá)之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。 一、教師指導(dǎo)寫作方法

9、。 1、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？ 學(xué)生分小組討論； 教師、同學(xué)、后勤工作人員 一次比賽，一次活動 校園的景色、 一次教育，一次錯誤 二、提示注意事項 1、給你的文章選擇一個好的文題 2、先寫一個簡單的提綱 3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。 4、文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到，平均使力。 三、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。 五、教師抽時間將習(xí)作簡單的講評。 第九課時 活動內(nèi)容：制作手抄報：難忘小學(xué)生活 活動過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自

10、己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來。 二、今天我們的手抄報分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。 學(xué)生分組活動。 三、教師溫馨提示： 1、手抄報要美觀，大方。 2、內(nèi)容的選擇要多方面的。 3、每個細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭取精益求精。 四、學(xué)生分組辦手抄報。 第十課時 一、繼續(xù)分小組辦報。 二、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。 三、手抄報評比。 1、選出評委。 2、討論評選標(biāo)準(zhǔn)。 3、參觀打分。 4、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。 5、公布優(yōu)秀手抄報。 四、借來展板，將優(yōu)秀手抄報張貼，然后在校園里展出。 第十一課時 活動內(nèi)容：依依惜別 活動過程： 一、導(dǎo)入： 今天我們將進(jìn)入綜合性

11、學(xué)習(xí)的第二個版塊：依依惜別 二、課件出示閱讀材料 〈〈給老師的一封信〉〉 1、自由讀短文，注意讀通句子。 2、思考： 你從中明白了什么道理 你從這封信里你體會到了什么？ 3、交流 4、教師提示書信格式。 三、課件出示 〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉 1、講話稿有什么特點？ 2、這篇講話稿好在什么地方？ 四、全班交流。 五、同學(xué)們，我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫什么呢？ 六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。 七、全班交流。 第十二課時 活動內(nèi)容：建議書 活動過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們還記得建議書的格式嗎？ 二、復(fù)習(xí)建議書的格式。 三、課件出示〈〈給校長

12、的建議〉〉 你從中學(xué)到了些什么？ 四、同學(xué)們，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問題呢？應(yīng)該給誰提建議呢？ 討論交流。 五、學(xué)生動筆寫建議書。 六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學(xué)到了什么？你認(rèn)為他人的建議書還有什么問題？ 七、學(xué)生修改建議書。 八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。 第十三課時 活動內(nèi)容：畢業(yè)贈言 活動過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 展示自己學(xué)生的同學(xué)錄，讓學(xué)生欣賞。 二、欣賞詩歌〈〈同學(xué)錄〉〉 說說同學(xué)錄有什么好處？ 三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？ 畢業(yè)贈言 四、教給學(xué)生畢業(yè)贈言的寫法。 1、學(xué)生讀讀書上的畢

13、業(yè)贈言。 2、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么？ 3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎？ 五、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫畢業(yè)贈言。 六、無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請在課余時間完成。 七、小結(jié)： 請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載。 第十四課時 活動內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入 小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。 二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。 1、時間 2、組織形式 3、主持人的選擇 4、串詞的編寫 5、攝影以及其他事宜 三、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會 主持小組 節(jié)目報名組 教師布置組 音響設(shè)備準(zhǔn)備小組，攝影小組 演員組 四、學(xué)生自由準(zhǔn)備 第十五課時 活動內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會 活動過程： 一、邀請嘉賓 二、布置好教師和舞臺 三、聯(lián)歡開始 四、整理教室 五、學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會的習(xí)作。 9 / 9