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1、大班優(yōu)秀語言教案《獅子和老鼠》含反思
大班優(yōu)秀語言教案?獅子和老鼠》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行敘述，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維，理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐盛詞語：“威風(fēng)〞、“承諾〞，懂得容許別人的事要盡量做到，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言?獅子和老鼠》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐盛詞語："威風(fēng)";、"承諾";。
2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行敘述，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。
3、懂得容許別人的事要盡量做到。
4、萌發(fā)對
2、文學(xué)作品的興趣。
5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體電腦、大屏幕、動(dòng)畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里
師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞?。〔師生聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)室〕
〔教學(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活潑方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣?；钴S的音樂〈郊游〉，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用〕
二、播放動(dòng)畫，察看獅子和小老鼠的外形特征，豐盛詞語：威風(fēng)
1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？〔獅子、老鼠〕
2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個(gè)好聽的詞來形容一下。〔
3、介入詞：威風(fēng)〕
幼1：這是一只恐怖的獅子。
幼2：這是一只威猛的獅子。
幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。
幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。
〔教學(xué)反思：獅子是幼兒比擬熟悉的卡通動(dòng)物形象，再加上多媒體動(dòng)畫的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氛圍活躍而熱烈，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐盛?！?
3、師：這又是一只怎樣的老鼠？
幼1：一只小小的老鼠。
幼2：一只偷油的老鼠。
幼3：一只膽小的老鼠。
幼4：一只狡猾的老鼠。
4、師：則威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。
三、觀賞故
4、事光碟?獅子和老鼠》，理解故事內(nèi)容。
〔附故事內(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。忽然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠："你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打攪我獅大哥睡覺。";小老鼠抬頭望著獅子，懇求說：";獅子大哥，我求你放過我吧，我以后一定會報(bào)答你的。";獅子聽了便哈哈大笑："小小的老鼠，能報(bào)答我什么？好吧，我就放了你吧！";獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。
過了很久很久，這個(gè)森林來了一個(gè)獵人，他弄了一個(gè)陷阱，想捕捉獅子。
有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊："救命呀，救命呀"
5、;這時(shí)，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了〕
〔教學(xué)反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的根底上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從獅子、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充沛的發(fā)言時(shí)機(jī)，利于幼兒大膽的想象，積極表述。同時(shí)，又以"猜想";貫通其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的根底上理解故事內(nèi)容〕
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾
1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，則，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？
幼1〔迫不及待地〕：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。
幼2：小老鼠會救獅子的，因?yàn)樗菰S了獅子要報(bào)答它。
幼3：會救獅子的。
6、 2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。
〔放輕快的音樂，幼兒選位子〕
〔教學(xué)反思：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在"救與不救獅子";的問題上，都有自己的想法。教師在這里采用了"選位子";的辦法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈活性和求異性。〕
3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
〔1〕師：?獅子和老鼠》的故事講到這里，你們說有沒有結(jié)束？
眾幼：沒有結(jié)束。
師：為什么？
幼1：因?yàn)楣适轮羞€沒有講老鼠
7、有沒有救獅子。
幼2：因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣？
師：則故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么方法來救獅子呢？認(rèn)為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢？
〔2〕幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。
〔放輕柔的音樂〕
〔教學(xué)反思：討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，開展幼兒口語敘述和靈活應(yīng)變的能力。在此活動(dòng)中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，開展了幼兒的擴(kuò)散性思維。〕
〔3〕個(gè)別幼兒講述自
8、己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？
幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過去對獅子說："獅子大哥。你別急，我來救你。";說著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。
幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對他說："我才不會救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！";
幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小搭檔一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。
〔教學(xué)反思：在這里，教師提供了一個(gè)"說";的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。〕
〔4〕
9、師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個(gè)結(jié)尾，我們一起來看一看。
〔繼續(xù)放動(dòng)畫畫面，講結(jié)尾〕
五、思想教育，豐盛詞語：承諾
師：老師編得好不好？
眾幼：好！
師：則你聽了故事，你明白了什么呢？
幼1：我知道了不能騙別人。
幼2：容許別人的事要做到。
師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：容許別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥，后來真的做到了一樣。
〔教學(xué)反思：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題："言必承，信必諾";。〕
六、結(jié)束：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動(dòng)室。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
【大班優(yōu)秀語言教案?獅子和老鼠》含反思】
大班優(yōu)秀語言教案《獅子和老鼠》含反思
