莊子故事兩則 導學目標： 1、積累常用的文言詞語，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。（重點） 2、領(lǐng)略兩則故事中的旨趣。（重點） 3、培養(yǎng)學生閱讀文言文的自學能力。（難點） 一、自學反饋（自主完成，同桌互查） 1、初讀，讀準字音 惠子相梁（ ）（ ）鹓鶵（ ）（ ）梧桐（ ）鴟（ ）醴泉（ ）嚇（ ） 2、再讀，疏通文意（解釋以下加點詞語和句子） 惠子相梁，莊子往見之__________________________________ 莊子來，欲代子相__________________________________ 搜于國中三日三夜__________________________________ 今子欲以子之梁國而嚇我邪？_________________________________ 二、合作探討（交流互動，問題質(zhì)疑。） 1、莊子講鹓鶵故事的用意是什么？ 2、形象分析 莊子： 惠子： 三、鞏固檢測（重點突破，當堂訓練。） 1．《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故，例如：____________、____________。 2．請概括這則故事的主要內(nèi)容。 3．下列對文章的解說有誤的一項是 （ ） A．莊子將自己比作鹓 ，將惠子比作腐鼠，諷刺了惠子的目光短淺。 B．莊子沒有直言痛斥惠子，而是借講故 事諷刺了惠子，收到既尖銳痛快而又余味不盡的效果。 C．莊子向惠子闡明了自己的立場和志趣，即無心于功名利祿，不屑于爭奪惠子的相位。 D．從文章中可看出惠子是個醉心于功名利碌且心胸狹窄、無端猜忌別人的人。 4．文中哪幾個詞能夠表現(xiàn)惠子比較看重功名利祿呢？ 5．在《惠子相梁》中，莊子用什么比喻自己？這說明莊子是個怎樣的人？ 6．請發(fā)揮你豐富的想像力，為本文加個結(jié)尾。 四、拓展延伸（融會貫通，提高能力。） 涵泳品味文章的美點并交流。 學生的每一點發(fā)現(xiàn)都必須珍視。示例： 1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 2 、人物形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。 3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 4、描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。 五、新得困惑（學習得失，自我小結(jié)。）