《幼兒園小班音樂說課稿《大雨小雨》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂說課稿《大雨小雨》含反思（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班音樂說課稿《大雨小雨》含反思 下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動(dòng)《大雨小雨》。本活動(dòng)就是讓幼兒通過說說、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的熟悉。 目標(biāo)定位： 對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對于演奏方面的學(xué)問了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡潔定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。

2、最終是初步培育幼兒對打擊樂的興趣。 活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器演奏。 活動(dòng)預(yù)備： 為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下預(yù)備：1、幼兒事先學(xué)會歌曲《大雨小雨》;2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》;4、打擊樂器：自制響罐活動(dòng)流程： 我的活動(dòng)流程大體分以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。 對于小班幼兒來說，形象、鮮亮的事物更簡單吸引他們的留意力。所以在活動(dòng)的開頭，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。 2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱

3、分別表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的凹凸。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小?！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮模覀冊诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢?”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題，“你發(fā)覺了什么?我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自

4、己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。 在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最終到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培育幼兒對打擊樂的興趣。 本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂器時(shí)，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀看，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼

5、兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。 為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告知幼兒在演奏過程中要留意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識地掌握樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂帶來的歡樂。 1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的心情。 2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。 3、能依據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。留意和大家保持和諧。 預(yù)備1、幼兒已熟悉X省，知道高山族。 2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄

6、音機(jī)。 3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。 步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島X省，談起高山族。引出樂曲名稱。 2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。(留意接前奏)3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑美麗的舞蹈，感受樂曲的心情。同時(shí)，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。 4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。 5、請情愿表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓舞和確定有創(chuàng)造性的幼兒。 6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn))。

7、 (1)分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。 (2)兩聲部合奏。提示幼兒留意變換節(jié)奏型的地方要精確。 7、樂器演奏(播放樂曲)(1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。 (2)幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。 (3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起)。看節(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。 (4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求協(xié)作和諧，不受干擾。 (5)幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。 (6)教師指揮幼兒兩聲部合奏，提示猶如協(xié)作默契。 建議可組織

8、系列活動(dòng)1、賞識活動(dòng)：熟悉X省，介紹高山族。 2、音樂觀賞：《阿里山的姑娘》 3、節(jié)奏活動(dòng)：《阿里山的姑娘》 教學(xué)反思： 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好! - 5 -