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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的:
(1) 知識(shí)與技能:
1、 漏斗使用過程中的“一貼二低三靠”的注意事項(xiàng)
2、 鞏固溶解、過濾操作技能和學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能
3、 掌握粗鹽提純的一般步驟
(2) 過程與方法
1、 通過小組的實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力
(3) 情感態(tài)度價(jià)值觀
1、 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
2、 實(shí)驗(yàn)原理:
不溶性固體與可溶性固體分離采取溶解、過濾的方法
3、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 掌
2、握稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)操作技能
2、 知道粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟
3、 能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單可溶性雜質(zhì)除去的方案
四、實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備(分4組):粗鹽、托盤天平、砝碼、漏斗、藥匙、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、濾紙若干(4張/組)、鐵架臺(tái)帶鐵圈、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴、10ml量筒、膠頭滴管、蒸餾水。
教學(xué)過程:
情景創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,我們?cè)谏钪泻榷節(jié){時(shí),想把豆?jié){中的豆渣除去,怎么辦?在化學(xué)上有時(shí)也想獲得更純凈的物質(zhì)。應(yīng)該說方法很多,今天我們就“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的學(xué)習(xí)來掌握幾種重要的提純方法。
一、溫故知新:你會(huì)更出色的完成實(shí)驗(yàn):
1、 粗鹽是干
3、燥無腐蝕性的藥品,在稱量時(shí)應(yīng)該在托盤天平兩端各放置 。
2、 稱量時(shí)不用砝碼行不行?(所需藥品為5.0g)
3、 用量筒量液時(shí),正確的讀數(shù)方法 。
4、 向量筒傾倒液體時(shí),若已接近10ml,應(yīng)用 把液體加至10ml。
5、 過濾器制作和使用時(shí)要注意事項(xiàng)中
一貼: ;二低: ; ;
三靠: ; ;
4、 ;
二、學(xué)生在課上自學(xué):閱讀教材,把握文中重點(diǎn)。
3、 預(yù)習(xí)檢測(cè):
1、 粗鹽提純除去不溶性雜質(zhì)的基本步驟
① ② ③ ④
2、 對(duì)應(yīng)四個(gè)步驟,四次使用玻璃棒,其作用分別是:
① ② ③ ④
3、 室溫時(shí),NaCl溶解度是36g,那么10mL水約溶解NaCl g。
4、 蒸發(fā)操作中何時(shí)停止加熱
5、?
5、 計(jì)算精鹽的產(chǎn)率
四、仔細(xì)觀看教師演示實(shí)驗(yàn),規(guī)范自己的操作
五、檢查實(shí)驗(yàn)用品,合作實(shí)驗(yàn)比一比:誰是實(shí)驗(yàn)高手
小組分工:稱取NaCl、過濾組;量液、溶解、蒸發(fā)組
六、實(shí)驗(yàn)步驟
(一)、溶解
1、用托盤天平稱取約 5g粗鹽(精確到 0.1g)。用量筒量取10mL水,并倒入燒杯里。
2、用藥匙從已稱量過的粗鹽中取一匙粗鹽加入燒杯內(nèi)的水中,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后用玻璃棒攪拌(起什么作用?)并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3、再繼續(xù)邊加粗鹽邊攪拌。當(dāng)加入的粗鹽達(dá)到稱取量約1/2時(shí),減少每次的加入量,并充分?jǐn)嚢瑁尤氲拇蛀}溶解完后再繼續(xù)加粗鹽。當(dāng)充
6、分?jǐn)嚢枰膊荒苁勾蛀}完全溶解時(shí),停止加粗鹽。觀察粗鹽水是否渾濁。
(二)、過濾:
1、將所制備的粗鹽水沿玻璃棒(起什么作用?)緩緩地倒進(jìn)過濾器進(jìn)行過濾。過濾完畢后,仔細(xì)觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。
2、如果濾液是渾濁的,應(yīng)先查明原因(如過濾時(shí)漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破損、儀器不潔、操作失誤等),再重新過濾。
(三)、蒸發(fā)
1、將澄清的濾液全部倒入蒸發(fā)皿里,并將蒸發(fā)皿放在鐵架臺(tái)的鐵圈上,用酒精燈加熱。
2、在加熱過程中,用玻璃棒不斷地?cái)嚢铻V液(起什么作用?)。待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí),停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。觀察蒸發(fā)皿中食鹽的外觀。
(四)、計(jì)算產(chǎn)率
1
7、、 用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的固體全部轉(zhuǎn)移到紙上(對(duì)紙有什么要求?),稱量它的質(zhì)量。
2、計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,并將它與粗鹽進(jìn)行比較,然后回收到教師指定的容器中。
稱量粗鹽/g
剩余粗鹽/g
溶解粗鹽/g
精鹽/g
精鹽產(chǎn)率/g
5.0
七、問題與交流:
1、將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同學(xué)們交流,分析實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)誤差的原因,找出2—3組進(jìn)行比較。
同學(xué)們,看看你可能是哪種原因造成的精鹽產(chǎn)率的誤差呢?
A、 食鹽還沒有全部溶解就過濾了;
B、 蒸發(fā)時(shí),食鹽溶液劇烈飛濺;
C、蒸發(fā)后,所得到的精鹽很潮濕;
D、蒸發(fā)皿里的
8、食鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到紙上。
E、稱量時(shí),數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。
2、探究除去可溶性雜質(zhì)的方案設(shè)計(jì)
理清思路:
1、要想除去可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2,其實(shí)質(zhì)是除去多余的Ca2+和Mg2+,同學(xué)們想一想將Ca2+和Mg2+轉(zhuǎn)化為什么狀態(tài),然后經(jīng)過何種操作方法才能除去?
2、 提供下列信息:
陽離子
陰離子
OH-
NO3-
Cl-
SO42-
CO3-
Ca2+
微
溶
溶
微
不
Mg2+
不
溶
溶
溶
微
3、討論設(shè)計(jì)的方案:用化學(xué)方程式表示(除去雜質(zhì)后不應(yīng)產(chǎn)生新雜質(zhì))
除去Ca2+
9、
除去Mg2+
八、《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
自主評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
1、是否規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的操作,是否保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的整潔和干凈。
2、是否注意節(jié)約化學(xué)藥品。
3、是否積極參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),并善于與他人進(jìn)行合作。
4、是否客觀、準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5、能否對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的可行性進(jìn)行初步的認(rèn)證。
6、能否規(guī)范地書寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
7、能否主動(dòng)、流暢地交流自己的實(shí)驗(yàn)成果。
8、是否體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。
教師評(píng)語:
同伴建議:
九、布置作業(yè):完成本次實(shí)驗(yàn)報(bào)告
專心---專注---專業(yè)