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1、
第一單元 走進(jìn)中學(xué)
第三節(jié) 擁有好心情
一、教材的地位和作用
《擁有好心情》是湘教版《思想品德》七年級(jí)(上冊(cè))第一單元第三個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《第二起跑線》和《亮出你自己》,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。所以,本框題在第一單元中具有不容忽視的重要地位。
本節(jié)前面承接本教材的《亮出你自己》這部分內(nèi)容,后面是本教材的第二單元《感受成長(zhǎng)》這部分內(nèi)容。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)生主動(dòng)探索神奇的情緒世界,了解自己的情緒狀態(tài),并具有調(diào)控情緒的意識(shí)和水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的健康心態(tài),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)
2、大綱的規(guī)定,根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,制定以下的教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
(1)了解人有著奇妙的情緒
(2)懂得人生的不同階段具有各自的情緒特點(diǎn)以及初中生的情緒特點(diǎn)
(3)懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性
(4)合理宣泄不良情緒,保持積極、樂(lè)觀、向上的心境
2、水平目標(biāo):逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,形成自我調(diào)適、自我控制的水平,繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
3、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解消極的情緒對(duì)人的成長(zhǎng)是不利的,并理解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本著七年紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn), 在吃透教材基礎(chǔ)上,為完成
3、以上教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的水平,提升學(xué)生的思想覺(jué)悟,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn):人有著奇妙的情緒、初中生的情緒特點(diǎn).、調(diào)節(jié)情緒的方法
重點(diǎn)的依據(jù):七年級(jí)學(xué)生處于青春期 ,其心理特點(diǎn)是獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)漸強(qiáng),情緒情感變化強(qiáng)烈,有一定的是非觀點(diǎn),但易沖動(dòng)、盲從、愛(ài)發(fā)火,控制不了自己的情緒,還有些學(xué)生有什么煩惱往往悶在心里,不愿向老師、家長(zhǎng)傾訴,這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成不良影響。如何調(diào)節(jié)不良情緒,使自己快樂(lè)起來(lái),既是學(xué)生渴望了解的,也是學(xué)校和家庭應(yīng)該注重的。所以只有掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法,才能讓學(xué)生更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn):調(diào)節(jié)情緒的方法
難點(diǎn)的依據(jù):部
4、分調(diào)節(jié)情緒的方法比較抽象,如‘合理宣泄、理智控制、理性升華’,學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
(3)教學(xué)重難點(diǎn)突破方法:
1、理論引導(dǎo)
講述相關(guān)情緒的知識(shí)和對(duì)典型事例的分析,讓學(xué)生在理論上對(duì)情緒及怎樣調(diào)控情緒有一個(gè)全面的了解。
2、實(shí)踐鍛煉
讓學(xué)生調(diào)節(jié)現(xiàn)實(shí)生活中的不良情緒,發(fā)展學(xué)生調(diào)控情緒的水平,讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)舊知識(shí),展示圖片(2—3分鐘)
由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和多媒體圖片導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概
5、括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
【講授新課】(35分鐘)
(1)了解、學(xué)習(xí)奇妙的情緒以及課堂練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)與練有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生快捷有效地掌握知識(shí)
(2) 創(chuàng)設(shè)情景,分析并總結(jié)初中生的情緒特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:應(yīng)用情景教學(xué)法,使得抽象的知識(shí)變得通俗易懂,并能夠發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平。
(3) 利用漫畫整體感知“人的情緒需要調(diào)節(jié)”。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)漫畫教學(xué),學(xué)生能夠緩解一下長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
(4) 播放音樂(lè),過(guò)渡到“做個(gè)快樂(lè)少
6、年”的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生熟悉的歌曲,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引出如何做一個(gè)快樂(lè)的少年。
(5) 師引導(dǎo)學(xué)生講述自己的快樂(lè)和煩惱。
設(shè)計(jì)意圖:利用導(dǎo)入時(shí)播放歌曲產(chǎn)生的氛圍,讓學(xué)生講述自己經(jīng)歷的快樂(lè)事情,并簡(jiǎn)單剖析原因是什么,這樣使學(xué)生有一個(gè)如何才能有好的情緒的初步印象。同時(shí)讓學(xué)生明白不良情緒對(duì)人的健康成長(zhǎng)和順利成才都十分不利,但情緒是能夠調(diào)節(jié)的,我們能夠?qū)W會(huì)有意識(shí)的調(diào)節(jié)情緒,保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境,做個(gè)快樂(lè)少年,自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
(6) 暢所欲言
步驟一:(媒體顯示交流與討論的內(nèi)容):
當(dāng)你的情緒不好時(shí),你是怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)的?說(shuō)一說(shuō)你克服不良情緒的方法。
步驟二:小組交
7、流與討論:每位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)、生活中的不良情緒以及如何克服它、戰(zhàn)勝它的。有好的方法說(shuō)出來(lái)讓大家分享,如果有自己不能克服的,也說(shuō)出來(lái),大家能夠協(xié)助你。
教師在小組討論時(shí)巡回了解、指導(dǎo)。
步驟三:各組代表宣讀本組交流討論的內(nèi)容,實(shí)行全班交流。
步驟四:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,并歸納調(diào)節(jié)情緒的方法(多媒體顯示):
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生理解、探究控制不良情緒的方法。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)小組成員之間的信任、自主探究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。根據(jù)學(xué)生回答的情況,對(duì)學(xué)生沒(méi)有交流到的方法進(jìn)行啟發(fā)、補(bǔ)充,如果交流到可省去此內(nèi)容。
(7)自主學(xué)
8、習(xí)
具體要求:學(xué)生閱讀理解正文調(diào)節(jié)情緒的方法,并識(shí)記調(diào)節(jié)情緒的六種方法:轉(zhuǎn)移注意力 、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認(rèn)識(shí),幽默。如果有不理解的可與小組成員或老師交流。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)情緒的方法加深理解,提高認(rèn)識(shí),深化知識(shí),突出重點(diǎn)。
(8)實(shí)踐與探究
探究一:名人殿堂
(媒體顯示材料):古希臘哲學(xué)家蘇格拉底原先和幾個(gè)朋友住在一間只有7、8平方的房子,有人認(rèn)為他居住的條件太差了,他說(shuō):“朋友們住在一起,隨時(shí)可以和他們交流感情,是值得高興的事啊?!?
幾年后,他一個(gè)人住,又有人說(shuō)他太寂寞了,他又說(shuō):“我有很多書(shū)啊,一本書(shū)就是一個(gè)老師,我和那么多老師在一起,怎么會(huì)不高興呢?
9、
之后,他住樓房的一樓,有人認(rèn)為一樓的環(huán)境差,他卻說(shuō)“你不知道啊 ,一樓方便啊,進(jìn)門就到家,朋友來(lái)也方便,還可以在空地上種花,種菜什么的。”
后來(lái),他又搬到頂樓,有人說(shuō)住頂樓沒(méi)好處,“好處多啊,每天爬樓鍛煉身體啊,頂樓光線也好。頭頂上沒(méi)干擾,白天晚上都安靜?!?
小組交流討論:
為什么面對(duì)居住環(huán)境的改變,別人總認(rèn)為不好,而蘇格拉底卻總覺(jué)得很好呢?
這個(gè)事例告訴我們?cè)鯓拥牡览砟兀?
探究二:練兵場(chǎng)
判斷下面所用的各是什么方法?
當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾,我會(huì)從對(duì)方角度去考慮問(wèn)題。
當(dāng)我不開(kāi)心時(shí),會(huì)找朋友去打球或看電影。
當(dāng)遇到困難時(shí),我會(huì)告誡自己“世界上沒(méi)有什么不可克服的困難”。
當(dāng)我
10、心情郁悶的時(shí)候,會(huì)選擇去郊游。
當(dāng)我受到委屈時(shí),會(huì)痛快地哭一場(chǎng)。
設(shè)計(jì)意圖:在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)這些學(xué)生常遇到的問(wèn)題,使學(xué)生達(dá)到知識(shí)的遷移,拓展延伸了調(diào)節(jié)情緒的方法,體現(xiàn)了思想品德課的實(shí)效性。
(9) 課外補(bǔ)充內(nèi)容
向?qū)W生補(bǔ)充介紹兩種調(diào)節(jié)情緒的方法和情緒的發(fā)泄必須要有一個(gè)度.
設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生知識(shí)以及教會(huì)學(xué)生正確的情緒發(fā)泄方法,有利于學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng).
(10)閱讀與感悟
學(xué)生閱讀教材中吳克明的文章《快樂(lè)在哪里》。
議一議:你找到了屬于自己的快樂(lè)嗎?(學(xué)生談感悟)
設(shè)計(jì)意圖:優(yōu)美的文字中蘊(yùn)含著獲得快樂(lè)的方法,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。通過(guò)美文欣賞,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感
11、悟,使學(xué)生獲得美的體驗(yàn)和情感上的升華。
(多媒體顯示):
假如生活欺騙了你,
不要猶豫,也不要憤慨。
不順心的時(shí)候,暫且容忍。
相信吧,快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)!——普希金
(11)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生自由發(fā)言,談學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會(huì)和收獲,老師可根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。老師在這里可以給學(xué)生一個(gè)忠告:
(多媒體顯示):
喜不能得意忘形;怒不能暴跳如雷;哀不能悲痛欲絕;懼不能驚慌失措。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)達(dá)到知識(shí)的構(gòu)建、能力的掌握和情感的培養(yǎng)。
【課堂小結(jié)】強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2—3分鐘)
快樂(lè)是一種美好的感受;快樂(lè)是我們?nèi)松淖非?。有位哲人這樣
12、說(shuō)過(guò):生活的藝術(shù)在于享受一點(diǎn)點(diǎn)而忍受許許多多,即使生活有一千個(gè)理由讓你哭,你也要有一千零一個(gè)理由笑。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心苌僖恍?,多一些開(kāi)心,成為一個(gè)快樂(lè)少年。播放歌曲《快樂(lè)老家》,在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課
五、布置作業(yè)
1、考試時(shí)很緊張,這時(shí)我會(huì)_________。
2、與他人發(fā)生沖突時(shí),我剛要發(fā)怒,我會(huì)_________。
3、別人有好朋友,而自己沒(méi)有,很失落,我會(huì)_________。
4、別人在背后說(shuō)自己壞話,我會(huì)_________。
設(shè)計(jì)意圖:遵循目的性原則、反饋性原則和學(xué)以致用性原則,針對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生思想覺(jué)悟,培養(yǎng)學(xué)生能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 擁有好心情
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