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1、語言活動：《我們都是好孩子》 活動目標(biāo): 　　 1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了鷓多做積極有益的事情。 　　 2、感受“子字兒歌”富有韻律的特點，分辨平舌音和翹舌音，清楚準(zhǔn)確地朗誦兒歌。 　 　3、嘗試仿編兒歌，萌發(fā)做個好孩子的積極性。 活動準(zhǔn)備: 　　 1、漢字“子”的字卡，以及兒歌中出現(xiàn)的帶“子”字的詞語圖卡。 　　 2、掛圖《我們都是好孩子》。 (2)、場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)、汽車輪胎4個。 活動過程： 　　 一、好孩子會做啥 　　 1、出示掛圖，幼兒觀察 ——在這4幅圖上，你看到了誰？他們在做什么事？（引導(dǎo)幼兒依次觀察4幅掛圖，

2、讀懂圖意，用比較完整的語言對畫面內(nèi)容進(jìn)行描述。） 二、好孩子的兒歌 1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容。 ——老師把你們剛才說的話編成了一首兒歌，請你們聽一聽：兒歌里有誰？他們都做了哪些事？跟你想的一樣嗎？ 2、再次欣賞，發(fā)現(xiàn)特點 ——這首兒歌聽起來有什么特別的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)這首兒歌里出現(xiàn)最多的是什么字？（了解“了字兒歌”的特點，感受其朗朗上口的感覺。） ——“子字兒歌”真有趣，我們一起來找找都有哪些帶“子”字的詞語，比比誰說得多。（按兒歌順序擺放帶“子”字的詞語圖卡，認(rèn)識漢字“子”。） 3、幼兒學(xué)念兒歌，注意引導(dǎo)分辨兒歌中出現(xiàn)的平舌音和翹舌音，練習(xí)“柱子”“桌子”“錘子”等讀音。（鼓勵幼兒清晰地聽辨后再嘗試跟讀。） 三、我們都是好孩子 1、續(xù)編兒歌，理解兒歌內(nèi)涵 ——為什么說他們都是好孩子呢？（嘗試歸納，得出結(jié)論：因為兒歌里的小朋友都會做一些力所能及的、有益的、幫助別人的事情。） ——你們都想做好孩子嗎？你們會做什么事？我們也來編一首好孩子的兒歌吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒與同伴共同討論，表達(dá)可以做哪些積極有益的事。教師在前期幫助幼兒用兒歌的句型仿編“子字兒歌”，后期可以由幼兒自己嘗試仿編。）