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《尊重他人》--心理教案(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室編寫教材 四年級 11 尊重他人 河南省濟源市濟水東園學(xué)校 馬曉慧 設(shè)計意圖: 現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女,遇事只顧自己的想法,很少顧及他人的感受,更不知道有些行為是不尊重他人的表現(xiàn)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認識到尊重他人的重要性;體驗互相尊重給他人及自己帶來的快樂,從而改變自己的錯誤行為,養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo): 1.能判斷尊重他人和不尊重他人的表現(xiàn)。 2.能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。 3.認識尊重他人的重要性,體驗互相尊重的快樂。 教學(xué)重點: 知道尊重他人才能得到他人的尊重,學(xué)會如

2、何尊重他人。 教學(xué)難點: 能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備: 教師:課堂教學(xué)課件。課后拓展練習(xí)表格。 活動流程: 熱身活動 設(shè)計意圖: 通過活動,活躍課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入本課主題。 活動過程: 導(dǎo)言:同學(xué)們,喜歡做游戲嗎,下面我們就來做個游戲----“回音壁”。請看游戲要求: 1.全班分為兩大組。 2.第一組先讀一個句子,第二組做回音回應(yīng)。依次類推,句子讀完為第一輪。 3.第二輪時第二組先讀一個句子,第一組同學(xué)回應(yīng)。 當(dāng)你說出第一組詞語,聽到對方相同的回應(yīng),你的心情如何?那第二組呢? 人與

3、人之間,像對著山谷呼喚一樣,你對著對方的心靈呼喚什么,對方就回應(yīng)你什么。 下面我們就走進課堂,學(xué)習(xí)如何《尊重他人》。 故事樂園 設(shè)計意圖: 通過故事讓學(xué)生明白尊重他人的重要性。 活動過程: 導(dǎo)言:我們先來聽個故事好嗎?《學(xué)會尊重》  一天,一位40多歲的女士領(lǐng)著一個小男孩,走進美國著名企業(yè)“巨象集團”大廈樓下的花園,在一張長椅上坐下來。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木?! ? 忽然,女士拿出一團衛(wèi)生紙,一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地朝那女士看了一眼,沒說什么,撿起那團紙,扔進一旁的垃圾桶。 就這樣,老人一連撿了那位女士扔過來的六七團紙,但他始終沒有露出不

4、滿和厭煩的神色?! ? “你看見了吧!”女士指著修剪灌木的老人,對男孩大聲說道:“我希望你明白,你如果現(xiàn)在不好好上學(xué),將來就跟他一樣沒出息,只能做這些卑微低賤的工作!”   老人聽見后,和顏悅色地對女士說:“夫人,這里是集團的私家花園,按規(guī)定只有集團員工才能進來?!薄 ? “那當(dāng)然,我是‘巨象集團’的部門經(jīng)理,就在這里工作!”女士高傲地說道,同時掏出一張證件朝老人晃了晃。 “我能借你的手機用一下嗎?”老人沉默了一會兒說。 女士極不情愿地把手機遞給老人,又不失時機地開導(dǎo)兒子:“你看這些窮人,這么大年紀(jì)了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!”   老人把手機還給了婦人。一名男子匆匆走過來,

5、恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說:“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)!”“是,我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道?! ? 老人吩咐完后徑直朝小男孩走去,意味深長地說:“我希望你明白,在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人……”說完,老人緩緩而去。女士驚呆了。她認識那個男子,他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢?” “什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”女士一下子癱坐在長椅上。 故事講完了,大家聽得非常認真。我們來想一想,那位女士的做法你贊同嗎?來談?wù)効捶?。故事中的中年婦女不懂得尊重別人,失去了工作。不過,只要她認識到尊

6、重人的重要性,相信很快就會找到新的工作。 生活中每天上演著許多事情,看大家能不能判決出他們做得對不對。接下來我們就走進活動課堂: 活動課堂 活動一:行為正誤大判決 設(shè)計意圖: 選取生活中常見的場景,讓同學(xué)們明確行為的正確與錯誤。 活動過程: 導(dǎo)言:請同學(xué)們認真想想,看下列行為是否正確。老師讀,大家直接判斷。 1.想看同學(xué)的書時征求對方同意。( ) 2.老師講課時,有同學(xué)在下面說話。( ) 3. 認真聆聽長輩的囑咐。 ( ) 4.當(dāng)眾批評同學(xué)。( ) 5.看電視時跟父母搶遙控器。( ) 6.遇到身體有殘疾的人,指指點

7、點。( ) 7.見到老師同學(xué)不打招呼。( ) 8.不要去打聽他人的秘密。( ) 9.在公共場合大聲說笑。( ) 10.課堂交流時,認真傾聽同學(xué)的交流。( ) 活動二 心理直播 設(shè)計意圖: 在創(chuàng)設(shè)的場景中討論,明確尊重他人的具體行為。 活動過程: 1. 幻燈片分別出示: 圖片一 互相謙讓 圖片二 起外號 圖片三 問路 圖片四 得饒人處且饒人 你愿意做哪個人?為什么?你不愿意做哪個人,如果是你,你會怎么做? 2.回顧剛才同學(xué)們總結(jié)的方法。 活動三 心理劇場 設(shè)計意圖:

8、 通過學(xué)生自編自演,體驗尊重他人的的快樂。 活動過程: 1.挑選你們認為生活中最普遍的,最想教育身邊人的情境演出來。 2.小組表演。小組匯報,評價。 3.說一說,希望通過這個小品。告訴大家在生活中要注意什么。 4.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 心理拓展 設(shè)計意圖: 通過自我反省,找出自己平時不尊重他人的行為,促使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的的好習(xí)慣。 活動過程: 1.生活猶如一個舞臺,每天上演著許許多多的故事。請同學(xué)們睜大明亮的眼睛,觀察生活,看看我們身邊還有哪些尊重他人的行為。同時也反思一下自己,哪些行為沒有做到,以后如何做,請整理出來寫在表格中。 生活中尊重他人的行為 我未做

9、到的 我會…… 無意碰到同學(xué)時說“對不起” x 以后我會及時真誠地道歉 2.整理好以后,我們要行動起來,改變自己不尊重他人的行為。 3.記下自己一周內(nèi)的改進情況。 快樂兒歌 設(shè)計意圖: 總結(jié)升華,認識尊重他人的重要性。 活動過程: 1.師生共同拍手朗讀兒歌。 2.教師提出希望:同學(xué)們,生活就像一面鏡子,你對他笑,他也會對你笑。我們要想受到他人的尊重,首先自己要學(xué)會尊重他人, 就如大教育家蘇霍姆林斯基曾說過的:只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。希望同學(xué)們以后在一言一行中落實對他人的尊重! 生活中尊重他人 的行為 我未做 到的 我會…… 無意碰到同學(xué)時說“對不起” x 以后我會及時真誠地道歉 專心---專注---專業(yè)

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