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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院 《英語教學(xué)法》期末考試A卷 開卷 姓名： 專業(yè)：英語（教育） 學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)中心：浙江奧鵬 一、名詞解釋（40%） 1、英語情感教學(xué) 就是教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，有意識(shí)地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心、主動(dòng)性和目的性，提高英語教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展的方法。 2、形成性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與能力發(fā)展所進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià)。

2、形成性評(píng)價(jià)是一種質(zhì)化評(píng)價(jià)，它具有反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、積極導(dǎo)向的功能，以及全面性、真實(shí)性和情景性等特征，能夠?qū)W(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。 3、圖式理論 圖式（schema）是由過去的經(jīng)驗(yàn)或背景知識(shí)組成的。圖式理論認(rèn)為，任何語言材料，無論是口頭的還是書面的，本身并無意義，它只指導(dǎo)聽者或讀者如何根據(jù)自己原有的知識(shí)將其恢復(fù)或構(gòu)成意思。當(dāng)讀者把大腦中的圖式和語言材料所提供的信息聯(lián)系起來時(shí)，就能理解所閱讀的材料。圖式具有激活的作用，當(dāng)文章的一些刺激物（語言的、內(nèi)容的或修辭的）向讀者示意時(shí)，讀者就會(huì)尋找和想起相關(guān)

3、圖式并完成閱讀任務(wù)。 4、元認(rèn)知策略 元認(rèn)知”是有關(guān)認(rèn)知過程的知識(shí)，包括提前準(zhǔn)備、集中注意、選擇注意、自我管理、事先練習(xí)、自我監(jiān)控、延遲表達(dá)和自我評(píng)價(jià)等。例如決定注意某個(gè)通知，激發(fā)學(xué)習(xí)某些東西，監(jiān)控學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 5、考試焦慮 考試焦慮是指考生在考試期間（考前、考中、考后）產(chǎn)生的緊張、害怕、憂慮等情緒。考試焦慮是受個(gè)體的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)能力，人格傾向及其身心因素所制約，以擔(dān)心考不出好的成績(jī)?yōu)樘卣?，以防御或逃避為行為方式，通過不同情緒性反映所表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。 二、論述題（30%） 1、 聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如何？請(qǐng)結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際說明在教學(xué)中如何

4、提高學(xué)生的語言綜合技能。 答：聽、說、讀、寫是人們通過語言進(jìn)行交際的重要形式，是英語學(xué)習(xí)必備的四項(xiàng)基本技能，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)、發(fā)展智力、交流情感的重要手段。學(xué)生通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力， 為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。從認(rèn)知角度看，聽和讀是話語理解和信息輸入能力，說和寫是表達(dá)思想，是信息輸出技能。這四種技能在英語學(xué)習(xí)中相輔相成，相互促進(jìn)。聽說讀寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。 在英語教學(xué)中，只有將聽、說、讀、寫四個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合，才能提高學(xué)生的語言綜合技能，從而學(xué)好英語。 例如，在教學(xué)方位介詞：in/ on/under/behind/in front o

5、f和There be結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一下任務(wù)： ⑴Listen and do.小組長(zhǎng)發(fā)指令，組員做相應(yīng)動(dòng)作。如：“Put your book behind the chair\ Put your pencil in your pencil-box.\Put your eraser on your pencil-box\?”。（這是聽的練習(xí)） ⑵ 給每個(gè)4人小組發(fā)一張房間的框架圖（里面除了一張床，沒有任何家具擺設(shè)）和一些小圖片。由教師描述房間，小組成員合作把圖片貼在相應(yīng)的位置。 T: This is Toby’s new room. There is a clock on the wa

6、ll. There is a mouse behind the curtain. There are some books on the bed. There is a chair in front of the door. There are trainers under the chair. There are two pencils in the trainers.（這也是聽的練習(xí)） ⑶教師在屏幕上出示剛才所說句子，學(xué)生根據(jù)老師提供的句子互相檢查圖片是否貼對(duì)。（這是讀的訓(xùn)練） ⑷學(xué)生在4人小組中用There be結(jié)構(gòu)的句子來介紹自己的Dream room，然后各組派代表將設(shè)計(jì)圖紙放在

7、投影儀下作介紹: Look, this is my room. There is a cat behind the curtains. ?（這是說的訓(xùn)練） ⑸Homework: 用There be結(jié)構(gòu)的句子描寫自己的理想中的房間。（這是寫的訓(xùn)練） 實(shí)踐證明，每節(jié)課中，通過形式多樣的，扎實(shí)有效的，聽說讀寫的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生的英語水平日漸提高。 2、在教學(xué)中如何能讓學(xué)生樂于開口說英語？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷說明。 答：我認(rèn)為：我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)盡量使課堂交際化并營(yíng)造良好的課堂氣氛,使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒,才能樂于開說說英語，而不是害羞。 ①堅(jiān)持讓學(xué)

8、生用英語做值日生匯報(bào)。例如:Who s on duty today? Are we all here today? Who s not here today?學(xué)生通過Duty report: Say me, Say you , Say the weather等話題,將身邊的人和事講給同學(xué)們聽,使他們?cè)诶斫夂捅焕斫庵性鰪?qiáng)自信心和成就感,通過Free talk,用英語提問,提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,效果極佳。 ②創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的交際環(huán)境。例如做Play the guessing game. Ask : Who s that girl / man / woman? Which girl / man

9、 /woman? 這一下激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生參與交際的積極性。 ③課內(nèi)外、校內(nèi)外老師、同學(xué)見面用英語打招呼。見面說聲：“Hi/Hello! / How are you?”放學(xué)回家堅(jiān)持用英語和學(xué)生說：“Goodbye/See you.”對(duì)于別人的幫助用英語說：“thank you”，時(shí)間久了，學(xué)生慢慢地也會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際了。 ④在交際過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，并營(yíng)造良好的課堂氛圍。初學(xué)者開口說英語,既希望得到教師的肯定,又害怕出錯(cuò)而羞于開口。這時(shí),教師的及時(shí)肯定和鼓勵(lì)就顯得很重要,一個(gè)默許的眼神,一句鼓勵(lì)的話語,一份由衷的贊許,在圓滿完成任務(wù)以后,教師可以翹起大拇指驚喜地叫一聲:V

10、ery good! / Wonderful! /Great! / You re really clever.等等,這些都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說英語的積極性,使學(xué)生在實(shí)踐中樹立學(xué)好英語的自信心。教師要對(duì)教學(xué)充滿激情,豐富的表情,幽默的語言,舉手投足中創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍,激發(fā)學(xué)生愉快的情感,使他們樂于開口說英語。 三、任務(wù)設(shè)計(jì)（30%） 根據(jù)所給的教學(xué)內(nèi)容，按照要求設(shè)計(jì)運(yùn)用任務(wù)。（要求：設(shè)計(jì)的內(nèi)容要以符合教學(xué)內(nèi)容的語言運(yùn)用能力為目的；要求寫出具體的操作過程；教學(xué)方案用英文、中文或中英文結(jié)合。） 【教學(xué)內(nèi)容】 -What’s your hobby? -I like… 【活動(dòng)目

11、的】 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型What’s your hobby?來詢問他人的愛好，并能正確回答和介紹個(gè)人愛好I like…。 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）語言目標(biāo) hobby 1. 詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞和詞組。 2. 句型：能用“What’s your hobby?”詢問他人的興趣愛好,并用“I like…” “My hobby is…”表達(dá)個(gè)人的興趣愛好。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能夠用句型表達(dá)個(gè)人的愛好和詢問他的愛好。 2. 培養(yǎng)健康的愛好。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：能用句型“What’s your hobby？”詢問他人的興趣愛好，用

12、“I like?” “My hobby is?”表達(dá)個(gè)人的興趣和 愛好。 2. 難點(diǎn)：了解動(dòng)名詞形式和用法?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生用動(dòng)名 詞的形式和用法?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生用動(dòng)名詞說句子，引導(dǎo)學(xué)生觀 察動(dòng)名詞的構(gòu)成，讓學(xué)生初步感知?jiǎng)用~的用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)課件、圖片等 。 四、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up 1. Say “Hello”. 2. Listen a song: I like science 3. Say a chant: Swim, swim, I like swimming. Jump, jump, I like ju

13、mping. Play, play, I like playing football. Step 2 Presentation and drill 1. Revision. T: Please look at these words? Can you read? 課件出示單詞，學(xué)生讀單詞。 2. T: These are hobbies. I like dancing. Dancing is my hobby. Today, we will talk about hobbies. 板書標(biāo)題 hobby 教師帶讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)操練。 3. 教學(xué)句型“What’s y

14、our hobby?” ”I like…””My hobby is…” T: I have many hobbies. I like dancing. I like reading. What’s your hobby? S1: I like playing football. T: He likes playing football. His hobby is playing football. 引用學(xué)生用“I like…或My hobby is …”表達(dá)自己的愛好。 播放 PPT 課件 T：Here is our friend Peter. Do you want to

15、know his hobbies? Ask him, please. S1: Peter, what’s your hobby? Peter：I like taking photos. 帶讀并操練。 Step 3 Practice 1. 學(xué)生根據(jù)提供的圖片和語段框架操練句子。 2. 復(fù)習(xí)一遍剛學(xué)習(xí)的詞匯，然后教師與學(xué)生做示范，學(xué)生兩人利用課件學(xué)習(xí)Stamps , collecting stamps. Storybooks, collecting storybooks等興趣愛好。利用剛學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話操練。例如：What’s your hobby? I like collecting stamps/My hobby is collecting storybooks。 3、Talking time:了解家庭成員或同學(xué)的興趣和愛好。 Step 4 Homework 1、聽錄音，朗讀對(duì)話，并表演給爸爸媽媽看。 2、抄寫單詞和所學(xué)的句型。 專心---專注---專業(yè)