《《寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴》教學(xué)設(shè)計(jì)(鐘）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴》教學(xué)設(shè)計(jì)(鐘）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣州一中第16屆教育花會推薦課教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第15課 寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴 廣州一中 鐘麗芳 一、課標(biāo)內(nèi)容： 1、 簡述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。 2、 以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識目標(biāo)： 掌握盧溝橋事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始；了解民族危亡的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨與國民黨擯棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行。 （二） 能力目標(biāo)： 1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到日本的對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭，特別是

2、通過南京大屠殺的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本帝國主義對中國的野蠻侵略行經(jīng)。 2、通過分組學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)搜集和整理歷史資料和合作交流的能力。在對相關(guān)問題的討論中培養(yǎng)分析，歸納歷史問題的能力。 （三） 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。 2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到日本的對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭，特別是通過南京大屠殺的學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解日本帝國主義對中國的野蠻侵略行徑，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。 3、通過學(xué)習(xí)延伸，讓學(xué)生學(xué)會客觀、理智地看待歷史與未來發(fā)展的關(guān)系，樹立正確的歷史觀和發(fā)展觀。 三

3、、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：盧溝橋事變 難點(diǎn)：正確認(rèn)識南京大屠殺，理解當(dāng)今日本國內(nèi)對待南京大屠殺乃至整場侵華戰(zhàn)爭表現(xiàn)出不同態(tài)度的原因，尤其是如何引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確處理歷史與未來發(fā)展的關(guān)系。 四、教學(xué)策略 通過學(xué)生分組查找資料；利用圖片和視頻、學(xué)生課堂即興角色扮演等方式再現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)歷史情景；“看圖說史”、“洞悉軍機(jī)”、“學(xué)習(xí)拓展”等活動達(dá)到三維目標(biāo)。 五、教學(xué)媒體（課前準(zhǔn)備） 1、教師課前大量收集與本課有關(guān)的文字、圖片、視頻等資料等并做成課件。 2、提前布置學(xué)生收集盧溝橋事跡和南京大屠殺的相關(guān)史實(shí)和時政資料。 3、歌曲：《盧溝橋之歌》、視頻：《歌曲：紀(jì)念南京大屠殺》 六、板書設(shè)計(jì)：

4、 第15課 寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴 一．盧溝橋事變（1937年7月7日） 1． 背景：日本侵占東北三省后，企圖占領(lǐng)華北 2． 日軍發(fā)動盧溝橋事變 影響：宣告日軍全面侵華開始，宣告中國全國性抗戰(zhàn)開始 3． 中國軍隊(duì)的英勇抵抗 二．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立 　　西安事變和平解決　標(biāo)志　統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 　　盧溝橋事變　促使　統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立 三．南京大屠殺（1937.12.13） 對象：放下武器的軍人，手無寸鐵的平民 屠殺人數(shù)：30萬以上 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課：看圖說史（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） 展示三幅與盧溝橋相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在此橋發(fā)生的

5、重大歷史事件——盧溝橋事變。 講授新課： 一、盧溝橋事變（1937.7.7） 1.背景：日本侵占東北三省后，企圖占領(lǐng)華北 展示1935年日本企圖侵占華北圖，學(xué)生分析日本侵略企圖。 學(xué)生活動：“洞悉軍機(jī)”：日軍要占領(lǐng)北平，為什么將北平附近的盧溝橋作為爭奪的對象呢？ （學(xué)生通過盧溝橋事變形勢示意圖，分析盧溝橋重要的戰(zhàn)略位置） 2.日軍發(fā)動盧溝橋事變 學(xué)生活動：角色扮演 學(xué)生合作設(shè)計(jì)一段盧溝橋上中、日兩軍的對話和動作，并即興表演。（再現(xiàn)歷史情景，掌握盧溝橋事變的史實(shí)及日本的侵略本質(zhì)） 教師指出盧溝橋事變的影響：宣告日軍全面侵華開始，宣告中國全國性抗戰(zhàn)開始 3.中國軍隊(duì)的英勇抵抗

6、 學(xué)生活動：結(jié)合課內(nèi)、外資料，用最精煉的語言說出中國軍人的抗戰(zhàn)事跡或豪言壯語 （播放背景音樂《盧溝橋歌》和中國軍隊(duì)奮勇抵抗的圖片，進(jìn)行情感渲染和直觀再現(xiàn)） 二．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立 展示中共抗日通電和蔣介石廬山談話的文字材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握國共兩黨再次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的史實(shí)。 三．南京大屠殺（1937.12.13） 展示《盧溝橋事變后日本侵略中國形勢圖》，指出日軍的侵略步伐。 播放視頻：《歌曲：紀(jì)念南京大屠殺》（直觀再現(xiàn)歷史情景，感受日軍的侵華罪行） 學(xué)生活動： 1、談“看過日軍在南京的暴行，你有何感想？” 2、針對老師展示的相關(guān)圖片，學(xué)生分析日本國內(nèi)對于南京大

7、屠殺乃至整場侵華戰(zhàn)爭的不同態(tài)度，并得出正確的感悟。 3、學(xué)習(xí)拓展：《歷史與未來》 學(xué)生分組討論：面對歷史的屈辱和仇恨，以及未來的合作與競爭，該如何處理當(dāng)今中日關(guān)系呢？ 課堂總結(jié)： 只有尊重和正視歷史，才能贏得未來。作為中國人，牢記悲慘災(zāi)難的史實(shí)和緬懷死去的同胞是不可辯駁的義務(wù)。但我們不應(yīng)該只沉湎于仇恨和報(bào)復(fù)之中，我們應(yīng)當(dāng)警醒并且看到，和平與發(fā)展才是我們應(yīng)當(dāng)去向往和努力的終極目標(biāo)，不要讓這個噩夢再一次地發(fā)生。 在當(dāng)今國際新形勢下，除了過去屈辱與仇恨的回憶，還應(yīng)該思考如何更好地面對這個強(qiáng)勁的對手，在合作與競爭中求得雙贏…… 前事不忘，后事之師 勿忘歷史，繼往開來。 2