《人教版 思想品德七年級(jí)上冊(cè) 第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 思想品德七年級(jí)上冊(cè) 第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版 思想品德七年級(jí)上冊(cè) 第二課第二框 《享受學(xué)習(xí)》教案 一、教案背景 學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為初中生，面對(duì)初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會(huì)遇到很多困難，不能很快適合這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。所以，協(xié)助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)行有效的調(diào)控，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)的水平，樹立準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)確的理解，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)。 二、教材分析 1、本課的地位、作用

2、 本框題是七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)通過體驗(yàn)的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)的親自感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 2、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹

3、立準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息實(shí)行分析、感悟。 知識(shí)與水平目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種理解自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；意識(shí)到學(xué)習(xí)能持續(xù)理解和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種持續(xù)超越自我的無窮快樂。同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的水平。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，理解學(xué)習(xí)的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 三、教學(xué)方法 1、情境教學(xué)法。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而協(xié)助學(xué)生理解教材。師生在此情

4、此境之中實(shí)行著的一種情境交融的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到的作用。 2、活動(dòng)教學(xué)法。活動(dòng)教學(xué)法不但能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自不過然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動(dòng)中耳濡目染的體驗(yàn)和感悟到知識(shí)，使學(xué)生終身難忘。 四、教學(xué)過程 （教學(xué)理念）新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應(yīng)該是一個(gè)體驗(yàn)的過程。為此，在教學(xué)中把握“活動(dòng)”和“情感”兩條主線，營(yíng)造富有感染力的情境，以體驗(yàn)式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實(shí)際，使教育的實(shí)效性得到持續(xù)延伸。 第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入 播放歌曲：《童年》 這首歌反應(yīng)了童年時(shí)代的快樂生活，歌詞

5、中就提到了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！ 【設(shè)計(jì)意圖】：思想品德課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定水準(zhǔn)上影響著教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。所以本節(jié)采用學(xué)生都熟悉的《童年》這首歌導(dǎo)入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí) （一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂 活動(dòng)一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的 【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并即時(shí)的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。 活動(dòng)二：真情感言 請(qǐng)同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)

6、生的照片。 設(shè)疑：1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？ 2、既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對(duì)照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，理解到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。 （二）、探索世界的奧妙 活動(dòng)一：視頻欣賞 設(shè)疑：1、對(duì)于我們賴以生存的太陽(yáng)，你都了解多少呢？ 觀看《太陽(yáng)系—太陽(yáng)》的視頻。 2、世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此

7、活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂。 活動(dòng)二：你知道原因嗎？ 展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片 【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)這些奧妙的理解，體會(huì)當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中！ 第三環(huán)節(jié)：探究與實(shí)踐 案例分析——講述法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的小故事 設(shè)疑：1、法布爾為什么對(duì)昆蟲的觀察研究如此入迷 ？ 2、如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過分析事例，體會(huì)只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改

8、變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 本課結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)是苦樂交織的 珍 享 學(xué)習(xí)中的苦與樂 熱 惜 受 享受學(xué)習(xí)的權(quán)利 愛 學(xué) 和機(jī)會(huì)是快樂的 學(xué) 習(xí) 學(xué)

9、 習(xí) 機(jī) 習(xí) 探索世界的奧妙 會(huì) 設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書，簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解。 五、教學(xué)反思 《享受學(xué)習(xí)》這一課，對(duì)于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們?cè)趺纯赡芨惺艿綄W(xué)習(xí)帶來的快樂呢?所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時(shí)不知道該如何備這一課。于是請(qǐng)教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)

10、會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過后，很有感觸，反思如下： 1、本課我設(shè)計(jì)了“辯論”這一環(huán)節(jié)，想讓學(xué)生充分發(fā)表自己看法。但是多數(shù)學(xué)生的發(fā)言都是認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，面對(duì)這種情況，辯論后我及時(shí)的加入一個(gè)話題“面對(duì)同學(xué)說的學(xué)習(xí)的苦，我們?cè)鯓涌朔?？”以此來幫助學(xué)生體會(huì)克服困難后帶來的學(xué)習(xí)的快樂。 2、在探索世界奧妙這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生觀看《太陽(yáng)》的視頻，拋磚引玉，接著讓學(xué)生自己說說世界上的奧妙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)口體驗(yàn)、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 3、通過幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)，豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但同時(shí)也由于學(xué)生參與過多，導(dǎo)致課堂時(shí)間安排出現(xiàn)問題，有些環(huán)節(jié)不得匆匆?guī)н^。所以在課堂調(diào)控方面還有待提高。 資源 1、 歌曲《童年》 2、 視頻——教科片《太陽(yáng)》 3、 貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片等圖片 遼寧省大連市122中學(xué) 王 筱