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1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 10 . .精品文檔. . 第七課與師為友同步測(cè)試 第七課與師為友同步測(cè)試 一、單項(xiàng)選擇題 1.1. 漫畫最后一課（刻）體現(xiàn)了（） 老師的無私奉獻(xiàn)精神 師恩重于山 老師的人格 影響著學(xué)生的一生 老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛 A.A.B.B. .D.D. 2.2. 很多同學(xué)在生活上和學(xué)習(xí)上遇到了煩惱的事情，下列 的做法不正確的是（） 主動(dòng)與老師訴說、交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師 的幫助 如果老師告訴了父母和他人，自己會(huì)更煩惱，還 是不問吧 求人不如求自己，還是自己慢慢承受吧 老師 可能會(huì)對(duì)我有一種不好的看法，還是不問的好 A.A.B.B

2、. .D.D. 3.3. 甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的 彝寨，村民上下絕壁都要攀爬 5 5 架木制的云梯，進(jìn)出極為艱 難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下， 從漢族地區(qū)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里 1818 年，把知識(shí) 的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯” 。他們兩 個(gè)被評(píng)為 20082008 年感動(dòng)中國(guó)人物。這對(duì)普通的鄉(xiāng)村支教教師 只所以被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物，是因?yàn)椋?）. .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 10 他們?yōu)檫厖^(qū)村民傳播知識(shí)的種子 他們交給孩子們 做人的道理他們交給孩子們科學(xué)化知識(shí)和技能

3、他們 是人類明靈魂的工程師 A.A.B.B. .D.D. 4.4. 林峰與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系很好，在一次與老師說事情時(shí)， 他一拍老師的肩膀“唉，哥們?！彼呐e動(dòng)惹得在場(chǎng)的老師 都皺起了眉頭，數(shù)學(xué)老師顯得不高興的樣子。這件事給我們 的啟示是（） 不要輕易與老師交往 對(duì)待老師要有分寸、有禮貌 與老師說話要注意場(chǎng)合 學(xué)生和老師不可能成為朋友的 A.A.B.B. .D.D. 5.5. “就如從孩子身上可以看到其家長(zhǎng)的品行一樣，從孩 子身上也可以折射出其老師的痕跡。”這句話表明（） A.A. 老師的人格可以影響學(xué)生的人格 B.B. 老師是圣人，沒有任何缺點(diǎn) . .學(xué)生的成功應(yīng)該完全歸功于老師 D.D.老師與

4、孩子的父母在教育孩子的過程中的作用是一 樣的 6.6. 學(xué)生小路的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，特別是英語老師的課，他 很感興趣，他愿意學(xué)習(xí)英語，對(duì)自己以后的前途很有信心。 但是在一次的誤會(huì)中， 他感到英語老師真正冤枉他了， 于是 在上英語課的時(shí)候，他就沒有心思聽課可，英語成績(jī)直線下 降。他的經(jīng)歷告訴我們（） A.A. 師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 10 B.B. 在與老師的交往中，尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì) . .學(xué)習(xí)不是僅僅依靠一個(gè)老師獲得 D.D.師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展 7.7. 小明上課時(shí)看小說

5、，被老師發(fā)現(xiàn)了，受到了嚴(yán)重的批 評(píng)。下面做法正確的是（） A.A.當(dāng)即頂撞老師 B.B.在自己的心里給老師記上一筆賬 . .主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 D.D.以后再也不聽老師的課了 8.8. 某小學(xué)讀四年級(jí)的小強(qiáng)（化名）前日收到校方一紙保 證書，要求在 6 6 月前，語、數(shù)兩門功課均要達(dá) 8080 分以上， 不然將自動(dòng)退學(xué)。學(xué)校的做法 （） A.A. 有利于提高學(xué)生的成績(jī) B.B. 有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng) . .有利于老師傳授知識(shí) D.D.扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性 9.9. 美國(guó)學(xué)者索羅門教授曾經(jīng)說過： “在個(gè)體的人格發(fā)展 方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家 庭，享有父母的愛，又得到

6、一個(gè)身心健康的教師，那應(yīng)該是 無比幸福的。相反，如果他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān) 懷與愛護(hù)，又不幸地受到情緒不穩(wěn)教師的無端困擾，必將造 成許多身心發(fā)展的問題。”說明（） A.A. 學(xué)生可以為了自己的成長(zhǎng)選擇老師 . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 10 B.B. 老師在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著巨大無可替代的作 用 . .學(xué)生可以與老師主動(dòng)溝通 D.D.老師的作用可以由父母代替 10.10. 要避免右邊漫畫揭示的現(xiàn)象，建立師生關(guān)系就要做 到（） 保證老師的權(quán)威性 老師服從學(xué)生 學(xué)生要熱愛 老師師生之間要加強(qiáng)溝通交流 A.A.B.B. .D.

7、D. 11.11. 新華網(wǎng)北京1月3 1日電題：不久前， “清韻燭光” 清華大學(xué)首屆“我最喜愛的教師”評(píng)選揭曉，1010 位老師熱誠(chéng)、 奉獻(xiàn)而又高尚的情操感動(dòng)了校園，廣大學(xué)生中掀起了一股敬 師、愛師、學(xué)師的熱潮。一位同學(xué)說：“得天下英才而育之， 是為老師者何等的光榮；有先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，又是為學(xué) 生者何等的幸運(yùn)！ ”從這一段材料可以看出：新型師生關(guān)系 是（） 互相對(duì)立、互相排斥 人格平等、互相尊重 互相 學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng) 互惠互利、共同進(jìn)步 A.A.B.B. .D.D. 12.12. 下列對(duì)于師生交往和師生關(guān)系的說法正確的是（ ） 師生關(guān)系和師生交往只有在學(xué)校里才有 主動(dòng)與老 師溝通是師生交往

8、的前提 良好的師生交往和師生關(guān)系可 以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展 只有教我的老師我才尊敬 A.A.B.B. .D.D. . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 10 13.13. 右邊這幅題為燈塔的漫畫把老師比作“燈塔” 是因?yàn)椋ǎ?教給我們知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法 他們?cè)趯W(xué)生遇到 困難和挫折時(shí)，給予信心和勇氣與學(xué)生一起分享成功 撥正學(xué)生前進(jìn)的航向 A.A.B.B. .D.D. 二、簡(jiǎn)答題 14.14. 一名小學(xué)生在作中寫到：在我的學(xué)習(xí)生涯中，最值 得我敬佩的就是我們的老師了。在迎接全國(guó)中小學(xué)科技創(chuàng)新 大賽前夕，老師就讓我們各自做各自的作品，而她就

9、給我們 找資料，每天都是到很晚才回家，她的孩子沒有時(shí)間管，就 埋怨它. .還有一件事更是令人感動(dòng)，林老師為了幫助我們的 建立網(wǎng)頁(yè)，又忙碌起了，在總是覺著自己的身子不太舒服的 時(shí)候，還依然堅(jiān)持給我們上課。我們有什么啟示？ 15.15. 材料一：20082008 年第 2424 個(gè)教師節(jié)期間，教育部召開了 “全國(guó)教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)典型表彰大會(huì)” ，表彰全國(guó)教 育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，并組織各地開展了慰 問四川、甘肅和陜西災(zāi)區(qū)教師的活動(dòng)。 材料二：在 5 5 月 1212 日發(fā)生的四川汶川大地震中，涌現(xiàn) 出了很多舍身救學(xué)生，獻(xiàn)出了寶貴生命的教師；譚倩秋、蒲 山、茍小超，何智霞、袁婷 (1

10、) 在地震中舍身救助學(xué)生的老師身上，有哪些值得 我們學(xué). .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 10 習(xí)的地方？ (2) 為什么要大力提倡尊師重教，在全社會(huì)營(yíng)造尊師 重教的良好氛圍。 三、 情景在線題 16.16. 以下是某校七年級(jí)一班部分同學(xué)遇到的問題，如果 你遇到下列情景，你會(huì)怎么辦？ 情景正確的做法 在上英語課時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)老師的一道題講錯(cuò)了，她不知 道該怎樣做。 小強(qiáng)在日記中寫道：“今天數(shù)學(xué)課上，我做錯(cuò)了幾道題， 吳老師竟當(dāng)著全體同學(xué)的面， 狠狠地批評(píng)了我，這太過分了， 以后的數(shù)學(xué)我不學(xué)了。 ” 上午第一節(jié)課，小剛由于幫助一位盲人過馬路而

11、上學(xué)遲 到了，班主任馬老師把小剛批評(píng)了一頓，小剛委屈地哭了。 四、 分析說明題 17.17. 材料一：遼寧理科總分狀元新鮮出爐， 高考獲得 689689 分好成績(jī)的理科狀元趙子波說， 幫助最大的老師：班主任 杜老師，無論在生活還是學(xué)習(xí)上杜老師都給了我很大的幫助， 尤其在我情緒不好的時(shí)候會(huì)幫助我調(diào)整心態(tài)。 材料二： 某研究人員在對(duì)學(xué)生與教師之間關(guān)系的調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生與班主任關(guān)系融洽者僅占 4141%,與其他任課教 . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 10 師關(guān)系融洽者僅占 27.5 27.5 %，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽者僅占 14.5 14.

12、5 %，經(jīng)常問教師問題的僅有 5.5 5.5 %，在整體配合教師授 課一項(xiàng)非常配合與較配合分別為 23.5 23.5 %、4747%,配合的原因 一般是自身喜歡這一課程， 占 7272%,不配合的原因一般是自 身不喜歡這一課程，占 50.5 50.5 %，但教師因素也有 4040%。 (1) 材料一說明了什么？ (2) 面對(duì)材料二的調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該怎樣建立良好 的師生關(guān)系？ (3) 兩則材料給我們的啟示是什么？ 五、實(shí)踐探究題 18.18.贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo) 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才 因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此明 老師您是

13、明燈 為迷失方向的孩子找回 HEHE 老師您是天使 在一年一度的教師節(jié)到之際，學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列的尊 師重教活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下各題 . . . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 10 （1 1） 學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園開展一些有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè) 計(jì)幾條宣傳標(biāo)語。 （2 2） 你能向同學(xué)講講尊師重教這方面的故事嗎？ （3 3） 如果學(xué)校召開演講比賽，你作為一名參賽選手， 請(qǐng)你準(zhǔn)備寫一段簡(jiǎn)短的演講稿。 參考答案： 一、 1.D 2. 3.D 4. 5. A 6. D 7. 8.B 9. D 10. D 11.1.D 2. 3.D 4. 5. A 6.

14、 D 7. 8.B 9. D 10. D 11. 12. 13. B12. 13. B 二、 14. 14. （ 1 1）老師是人類明的傳播者，是老師教給了我 們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)化知識(shí)和技能，老師被譽(yù) 為“人類靈魂的工程師” 。（2 2）老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，在 與我們作出榜樣。（3 3）教育是人與人之間的溝通，是人的精 神的生長(zhǎng)和充盈，老師在我們成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮巨大的作用。 所以， 我們要熱愛老師，尊敬老師，在與老師和諧相處的過 程中健康成長(zhǎng)。 15.15. （ 1 1）他們?cè)谏狸P(guān)頭，他們把生的希望留給學(xué)生， 把死的危險(xiǎn)留給自己，他們這種舍生忘死的精神值得我們學(xué) 習(xí)。他們把學(xué)生

15、的生命放在第一位，他們的高尚情懷和無 私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谪?zé)任面前，忠于職守， 勇?lián)厝危挥?jì)代價(jià)和回報(bào)。他們是最具有社會(huì)責(zé)任感的人。 （2 2）老師是人類明的傳播者。是教師交給我們做人 的道理，幫助我們掌握科學(xué)化知識(shí)和技能。教師交給我們 思考的方法， 讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。 教師以高尚的人 格影響著我們，. .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 10 老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 百年大計(jì)， 教育為本，振興教育的關(guān)鍵在于教師。 三、 1616情景一：應(yīng)該選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹?錯(cuò)誤，這是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是考慮

16、到犯 錯(cuò)誤者的情感一一不傷害老師. .可以在課堂上寫一個(gè)小紙條， 把老師的錯(cuò)誤寫上，悄悄地遞給老師，還可以課下單獨(dú)與老 師交流，讓老師在下一節(jié)課上糾正自己的錯(cuò)誤。情景二：要 正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師批評(píng)自己是出于愛護(hù)和激勵(lì)， 接受老師的批評(píng)，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并更加努力地學(xué)習(xí)。情 景三：事后向老師作出解釋遲到的原因， 加強(qiáng)與老師的溝通。 四、 17. 17. （ 1 1 ）說明了老師是人類明的傳播者，是老師， 教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)化知識(shí)和技能，老 師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。 （2 2）與老師的交 往和溝通中，我們應(yīng)該：從老師的角度看問題；正確對(duì)待老 師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

17、；原諒老師的錯(cuò)誤；主動(dòng)與老師溝通，化解 與老師的矛盾、沖突，增進(jìn)與老師的感情。 （3 3）師生關(guān)系是 學(xué)校中重要的關(guān)系，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，正確處理好和 老師的關(guān)系，對(duì)我們的成功和身心健康發(fā)展非常重要。 五、 18.18.（ 1 1）人民教師，無私奉獻(xiàn)；教書育人，無尚光 榮、教師是人類靈魂的工程師、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職 業(yè)、繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教美德等。（2 2）略。（3 3） 同學(xué)們：教師. .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 10 是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對(duì) 教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品，農(nóng) 民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)， 而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影 響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈！ 在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替 的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng) 都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著 耳濡目染、潛移默化的作用。