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1、 ( 七 )年級數(shù)學(xué)（下）冊 教學(xué)教案 課 題 7.2.1用坐標(biāo)表示地理位置 課 型 新授 時間 總第 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識：用坐標(biāo)表示地理位置。2 方法：觀察、分析。 3 情感：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的水平。 教學(xué)重點(diǎn) 建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系表示地理位置。 教學(xué)難點(diǎn) 建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。 一、創(chuàng)設(shè)情境 下圖是某公園門口看到的平面示意圖，你能用坐標(biāo)表示他們的地理位置嗎？—這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容用坐標(biāo)表示地理位置。 二、探索新知 請學(xué)們自學(xué)教材P50--P49思考并回答以下問題： 怎樣用坐標(biāo)表

2、示上述問題中各景點(diǎn)的地理位置？ （學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)） 【多元互動，合作探究】 1、 學(xué)生通過自學(xué)或小組間的交流，師生共同歸納： ⑴建立坐標(biāo)系，選擇一個適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)參照點(diǎn)為原點(diǎn)（比如噴泉）確定Ｘ軸、Y軸的正方向 ⑵確定單位長度，比如一個單位長度是10cm，這樣圖中的各景點(diǎn)都能夠用所在地的坐標(biāo)來表示。 2、讓學(xué)生探究課本P49，讓學(xué)生合作交流，然后實(shí)行匯報，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，并體現(xiàn)選擇學(xué)校所在位置為原點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。 3、 訓(xùn)練提升 1．利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過程為： （1）建立坐標(biāo)系，選擇一個適當(dāng)?shù)腳_____為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的

3、_______； （2）確定適當(dāng)?shù)腳______，在坐標(biāo)軸上標(biāo)出單位長度； （3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的_______和各個地點(diǎn)的________． 2．．星期天，李哲、丁琳、張瑞三位同學(xué)到大明公園春游時相互走散了．以中心廣場為坐標(biāo)原點(diǎn)，以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸正方向建立坐標(biāo)系，他們對著景區(qū)示意圖通過電話相互報出了他們的位置． 李哲：“我這里的坐標(biāo)是（-300，200）．” 丁琳：“我這里的坐標(biāo)是（-200，-100）．” 張瑞：“我這里的坐標(biāo)是（200，-200）．” 你能在下圖中標(biāo)出他們的位置嗎？如果他們?nèi)艘侥骋痪包c(diǎn)（包括東門、西門、南門）集合，三人所行路程之和最短的選擇是哪個景點(diǎn)？ 【遷移運(yùn)用，拓展探究】 應(yīng)用題：下圖是某市旅游景點(diǎn)示意圖，請建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，寫出各景點(diǎn)的坐標(biāo)． 四、課堂小節(jié)與布置作業(yè) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你有什么收獲？ 課后反思