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1、 小學“星光課堂”導學案 學習內(nèi)容 十幾減5、4、3、2 例4 第一課時 時間 2016．3．10 主 備 個備 共備 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、單元目標 1. 學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2. 使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3. 通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，

2、感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、課時目標 1.能夠熟練地實行十幾減5、4、3、2退位減法的計算。 2.培養(yǎng)學生思維的靈活性、多樣性。 3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 一、復習導入 1.口算 13-9= 11-7= 11-8= 14-8= 15-9= 17-8= 14-6= 13-7= 11-9= 在學生獨立完成口算后，再讓學生說一說自己是怎樣算的，復習并板書“破十法”“想加算減”。 2.引入并出示課題：“十幾減幾” 二、

3、學習新知 （1）出示例4 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 提出問題：我們已經(jīng)學習了十幾減9、8、7、6，這幾道題是十幾減5、4、3、2。你會算嗎？如果會算，請你自選3道題先算一算，再在小組內(nèi)互相說一說自己是怎樣算。 （2）探究“十幾減5、4、3、2”的計算方法 ①出示：12-5= 。 請學生來介紹一下你是怎樣計算12-5的 A、用“破十法”算 B、：用“想加算減” ②出示11-4= 。 誰會算？讓學生自己來解決 ④出示11-2= 。 讓學生一起來用“破十法”和“想

4、加算減”兩種方法算一算 三、歸納總結 請同學們比較一下，計算十幾減5、4、3、2和十幾減9、8、7、6的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ A、計算方法都是相同的。 B、都能夠用“破十法”計算。 C、也能夠用“想加算減”的方法來計算。 總結：計算十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的方法是一樣的，一般用兩種方法：一種是想加算減，另一種是破十法。你喜歡用哪種方法算，就選擇哪種方法。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班

5、 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 十幾減5、4、3、2 例4 第二課時 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題。 3.

6、通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、課時目標 1.熟練掌握十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計算方法并能準確口算。 2.使用“想加算減法”能使計算變得更簡便快捷。 3.培養(yǎng)學生使用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的水平。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 一、導入 集體回顧上節(jié)課十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計算方法 二、使用新知解決問題 第1題學生通過觀察圖，鞏固學生看圖列算式的水平 第2題讓學生先說得數(shù)，再寫算式，引導學生分析：11-2、11-3、

7、11-4、11-5等算式的計算方法同十幾減9、8、7、6的計算方法相同，能夠用破十法和想加算減法。 第3題學生獨立完成，集體訂正 第4題引導學生以做游戲的方式，在學生掌握了數(shù)學信息之后，在解決問題 第5、6、7、8題學生獨立完成，再以開火車的形式實行集體訂正 第9、10題先引導學生充分觀察主題圖，再引導學生弄清圖中所反映出來的數(shù)學信息，最后得出解決問題的方法 三、回顧反思 1.這節(jié)課你有新的收獲嗎？ 2.談談在解決實際問題中有哪些需要注意的地方。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案

8、一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 例5 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使

9、學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 1.初步懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決問題。 2.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習的興趣，對數(shù)學充滿好奇心和求知欲。 3.初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.課件出示：在括號里填上合適的條件，再解答 小紅有16塊糖，（），還剩多少塊糖？ A.吃掉了7塊B. 奶糖有19塊 C. 又買來6塊 2.在眾多的信息中選出能解決問題的有用信息，是我們

10、這節(jié)課要學習的主要內(nèi)容。板書課題 二、探究解決問題的方法,經(jīng)歷解決問題的過程 1.課件出示教材第20頁例5情境圖。引導學生理解題意。 2.組織學生分析題意，找出解決問題的有用信息。 3.用畫圖的方法表示題中的數(shù)量關系。 4.展示畫圖的方法 5.用列式計算的方法解決問題。 6.檢驗解題結果是否正確。 7.小結解題的關鍵。 三、鞏固練習 1.完成教材第20頁“做一做”。 2.小玲家養(yǎng)了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只?；彝糜袔字唬? 3.組織學生訂正答案 四、課堂總結 1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。 2.布置課后作業(yè) 課 后 ： 反 思

11、 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 例6 (第一課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的

12、算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 1.初步學會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）”的問題，進一步提高計算能力。 2.培養(yǎng)學生動手操作和分析推理的能力，體會一一對應和轉化思想在數(shù)學學習中的應用。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 一、復習導入 1.課件出示復習題。 ◇◇◇◇ ◆◆◆◆◆◆ （ ）比（

13、 ）多2個。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★ ★比☆（ ）5個。 2.每一組圖形的第一行和第二行是怎樣排列的，這樣排列有什么好處？ 3.比較兩個量相差多少不僅可以畫圖，還可以用另一種方法，大家一起來了解一下吧！ 板書課題：解決問題（2） 二、探索新知 1.課件出示教材第21頁例6中的情境圖。組織學生交流題目中出現(xiàn)的數(shù)學信息，明確要解決的問題。 2.用擺學具或畫圖的方法表示題目中的數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關系。 3.引導學生根據(jù)自己的操作結果列式解答。 4.如果要求小雪比小華少套中幾個，應怎么辦？ 5.小結：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）用減法計算。 三、鞏固練

14、習，提高能力 1.完成教材第21頁上面“做一做”。 2.冬冬和軍軍一起到沙灘上拾貝殼，冬冬拾到了13個貝殼，軍軍拾到了8個貝殼。 （1）冬冬比軍軍多拾到幾個？ （2）請你再提一個數(shù)學問題，并解答。 四、課堂小結，布置作業(yè) 1.說說本節(jié)課學習的收獲。 2.布置課后作業(yè)。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 例6 (第二課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳

15、麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 1.加強比較，強化問題結構，進一步理解減法的意義。

16、 2.用活素材，能正確篩選出解決問題的信息，讓學生進一步學習分析問題的方法。 3.訓練學生用相互轉化方法解決“比多”“比少”的問題。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 1.完成教材第25頁練習六的第1題。第1題是20以內(nèi)退位減法的專項練習，學生完成后，讓他們說一說自己是怎樣算的，復習和鞏固用“想加算減”和“破十法”的計算方法。 2.完成教材第25頁練習六的第2題。這一題是借助找差是6、7、8、9的組算式，熟悉退位減法表。完成后，請幾個學生說一說從減法表中能看出什么規(guī)律，從而幫助學生更好地記憶“20以內(nèi)退位減法表”。 3.完成教材

17、第25頁練習六的第3題。本題是式題計算的混合練習，題量多、綜合性強，目的是提高計算的準確性和流暢性。練習時讓學生集中精力，獨立完成。訂正時，可讓算錯的同學找一找算錯的原因。必要時可印成練習紙，讓學生完成后，留作分析情況的材料，細心幫后進生彌補缺陷。 4.完成教材第25頁練習六的第4題。本題有兩個小題，左圖木盒里放著小鹿玩具，圖中給出了小鹿的總只數(shù)和可看見的小鹿，求看不見的小鹿的只數(shù)。右圖給出了粉筆的總枝數(shù)，盒外放著一部分粉筆，求粉筆盒內(nèi)粉筆的數(shù)量，都是用減法計算。 5.完成教材第25頁練習六的第5題。本題都是情境題。通過水盆里放紙船和兩個小朋友看著水盆里的紙船對話，讓同學了解情景中的數(shù)學信

18、息，解決問題。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 例6 (第二課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借助操作、畫

19、圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 通過多種形式的練習，鞏固并掌握“十幾減9”的計算方法，使學生能正確、熟練地計算十幾減9的題目。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 【復習導入】 師：上節(jié)課我們一起學習了十幾減9的運算過程，今天我們來就這個過程進行練習。 【練習講授】 1.完成課本

20、第11頁練習二的第2題。 師：我們今天來玩一個游戲好不好？ 全班同學分成幾個小組，每組派代表當小鴿子，黑板上貼著鴿子窩，小鴿子們拿著發(fā)的信要送到適合自己的窩里，然后我們最后看哪個小組送對的信多。 學生通過游戲加強口算十幾減9的各種練習，在游戲中加強算術訓練。 最后老師總結今天的游戲過程以及計算方法。 2.完成課本第12頁練習二第6題。 師圖中的小朋友在做什么？從圖中我們能知道什么？ 那么我們可以列出什么樣的式子呢？ 【課堂小結】 師：那么今天學會了什么呀？ 練習了十幾減9的算法，鞏固并掌握了“想加算減”和“破十法”的計算方法，并且還提高了口算能力。 課 后 ：

21、反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 整理和復習(第二課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借

22、助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 1.復習并掌握十幾減8、7、6退位減法的計算方法及算理。 2.培養(yǎng)學生快速計算的學習習慣。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 【復習導入】 1. 口算 8+5= 7+8= 7+6= 15-7= 6+8= 5+7=

23、5+6= 13-7= 18-7= 14-8= 17-6= 16-8= 2.師：這些算式都是我們學過的對不對？那它們都是什么內(nèi)容呢？ 生：十幾減8、7、6。 師：對，那我們今天就來復習十幾減8、7、6的退位減法。 【練習講授】 1.完成課本練習三的第4題。 師：今天，我們來玩一個搶答游戲，全班分成若干組，然后每2組PK，每次派一個代表上來，我說一個算式看看誰先回答，回答對的得一分，回答錯的扣一分，怎么樣？ 在比賽中培養(yǎng)學生快速口算能力和團結合作精神，式子可以重復來使用，老師注意帶動學生氣氛，營造良好的課堂環(huán)境。 1.完成課本練習三的第10題。 師：大家注意觀察

24、圖片，從圖中我們可以得到什么？ 左邊的鴨子加上右邊的鴨子為15只，白鴨子加上黑鴨子為15只。 師：那我們可以列出怎么樣的式子？ 15-7=8只15-6=9只 注意：帶動學生邏輯性思考，讓學生明白題目中簡單的邏輯關系并列出式子，使學生能根據(jù)已知條件解決簡單數(shù)學問題。 【課堂小結】 師：我們今天學習了什么？ 十幾減8、7、6的退位減法。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)

25、容 整理和復習(第三課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生

26、活中的作用。 二、 課時目標 1.復習并使學生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法計算。 2.培養(yǎng)學生良好學習習慣。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 【復習導入】 師這節(jié)課，讓我們來對上節(jié)課所學的十幾減5、4、3、2進行鞏固加強。 【練習講授】 找座位 ① 給每個學生一張算式卡片，同時又給出5把椅子分別貼有3、4、6、7、9的卡片，讓學生將卡片放到相應的椅子上去，看誰又快又準。 ② 還有沒有送去的卡片呢？請學生自己給它找個家。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第18頁練習四的第2、3題。 第2題、第3題，除練習減法口算，

27、還隱含熟悉算式和滲透函數(shù)思想的作用。第2題先在圖的旁邊口算出得數(shù)，再寫出算式進行比較。引導學生看得數(shù)的變化規(guī)律，幫助記得數(shù)。第3題讓學生獨立完成后，請學生說出變化規(guī)律，滲透函數(shù)思想。 2.完成教材第18頁練習四的第5題。 本題是要求比較高的口算混合練習題。要求學生計算時要細心準確，實際也有適當熟練的要求。 【課堂小結】 提問：大家知道怎么算減法了嗎？讓學生各抒己見。 課 后 ： 反 思 仁懷市實驗小學“星光課堂”導學案 一 年級

28、 班 學科： 數(shù) 學 學習內(nèi)容 整理和復習(第四課時) 時間 2016．3．10 主 備 葉佳麗 個備 共備 王紅艷 李麗 趙秋俊 羅秀琴 張?zhí)m 陳榮春 導學準備 導 學 步 驟 導學環(huán)節(jié) 導學流程和內(nèi)容 個性化設計 課 前 ： 定 標 一、 單元目標 1.學生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準確地口算20以內(nèi)的退位減法。 2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題 3.通過數(shù)學學習

29、，使學生學會與他人合作與交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、 課時目標 1.使學生進一步掌握運用所學知識，分析和解決簡單的實際問題的能力。 2.初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考的精神。 課 前 展 示 課 中 ： 三 導 三 學 【情景導入】 1.知識梳理。 這一單元結束了，回憶一下，本單元我們學習了什么？小組先回憶、討論一下。 學生分組整理解決、匯報、交流、小結。 2.出示課題 【復習講授】 1.復習20以內(nèi)的退位減法。 （1）20以內(nèi)退位減法的整理。 ①找規(guī)律，填表。 出示

30、教材第24頁表格 要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。 ②學生匯報填表結果。 ③說一說為什么這樣填，你是怎么想的？ ④討論：看一看表里的減法算式豎著、橫著各是怎么排列的，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ A、豎著看 B、橫著看 ⑤你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ （2）各小組用事先準備好的算術片重新排一個表，進行展示交流。 學生匯報，集體訂正。 （3）利用退位減法表復習。 2.復習解決簡單的實際問題。 （1）出示教材第24頁第2題。 （2）討論：從圖中你知道了哪些信息？要解決什么問題？用什么方法解答？ （3）交流匯報。 （4）小結 【課堂小結】 提問：同學們，今天我們復習了什么？誰愿意來說說，通過今天的復習，你在這節(jié)課里有什么收獲？ 小結：我們今天復習了20以內(nèi)的退位減法，進一步鞏固了對減法的認識。 課 后 ： 反 思