《三年級《迎面接力跑》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級《迎面接力跑》教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 人教2011版小學體育與健康 三年級《迎面接力跑》 西寧市北小街小學 馬國花 三年級《迎面接力跑》教學設計 西寧市北小街小學 馬國花 一、指導思想 本課依據《體育與健康》課程標準，堅持以“健康第一”的指導思想，激發(fā)學生運動興趣，以促進學生身心發(fā)展為中心。在體育教學中根據學生的年齡體征和運動技能水平，運用師生合作的手段和多種游戲來幫助學生掌握迎面接力跑的技能，提高學生的奔跑能力及身體協(xié)調能力。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，提高學生的活動興趣，并

2、在學生展示、教師示范、同學互評、學練比賽過程中引導學生學會觀察、學會交流，并培養(yǎng)團隊合作精神。 二、教學內容 教材版本：人教版3至4年級全一冊，年級：三年級 內容：1、迎面接力跑 2、游戲：小組接力 三、教材分析 本課選自人教版3至4年級全一冊（水平二）教材中的教學內容。迎面接力跑是小學低中學段代表性的集體運動項目，此項內容帶有一定的游戲性和競賽性，它是培養(yǎng)學生團結合作，發(fā)展快速跑能力的手段之一。傳接棒的技術動作，采用立式傳接棒方法，它是在二年級學習快速跑的基礎上進行的學習，通過教學實踐，提高學生傳接棒過程中的跑動能力。 四、學情分析 本課授課年級為三年級學生，他

3、們的身體正處于快速發(fā)展階段，但速度、力量、協(xié)調性等身體素質不是很好。本班共58名學生，其中男生31名，女生27名，身體素質屬中等偏差，但在學習態(tài)度、遵規(guī)守紀等方面表現(xiàn)較好，對跑、跳、投等田徑運動及游戲有著較濃的學習興趣。易出現(xiàn)的錯誤（1）立棒傳遞時機欠缺，易出現(xiàn)忽早忽晚現(xiàn)象。（2）還有一少部分同學手持棒途中跑時姿勢欠規(guī)范，沒有用前腳掌著地直線跑動等現(xiàn)象。 五、教學目標 1、認知與技能目標：學生通過學習接力跑的動作與方法，能獨立完成練習， 從而提高學生的應變能力和奔跑能力。 2、體能與健康目標：指導學生掌握接力跑的方法，提高學生身體的靈活性及協(xié)調性。 3、情感目標：學生通過老師的啟發(fā)、

4、引導、探究、自主、合作等學習，增加團隊合作意識。 六、教學重難點 重點：右手立棒式傳接棒方法 難點：傳接棒時機和配合 七、教學流程及設計意圖 1、開始熱身部份（準備部份8分鐘）： 導入：學生集合、整隊，宣布學習內容目標，檢查服裝、安排見習生。 熱身：在課中進行身體熱身與準備活動，讓學生充分的活動開，防止關節(jié)和韌帶受傷。使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，使他們“玩在其中，學在其中，樂在其中?！? 2、學習提高部分（基本部分27分鐘） 1）在接力跑教學中采用“自主探學、合作研學、展示比學”的教學模式，運用自主嘗試法、直觀對比教學法、分組練

5、習法，讓學生學會學習、學會合作，在友好歡樂的氣氛中掌握技術、提高技能。設置活動前的安全學習情景，通過觀察、思考、嘗試、探索、分層次練習法的綜合運用，讓學生自始自終參與整個學習過程。使學生不僅學會了接力跑的基本動作，而且培養(yǎng)了學生互助學習、合作學習的精神，充分展示了個人才智。并強化運用動作進行自我保護的意識，培養(yǎng)學生生存的能力。 2）利用比賽進行練習，達到身心愉悅。 接力跑的游戲中，引導學生思考，誘發(fā)動機。使學生身心歸屬課堂，躍躍欲試，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。在教學過程中，學生根據教材的要求通過嘗試練習、思考，自己得出結論，最后由教師做出評價，課堂上學生真正成為學習的主人，使學生的學習由被動

6、轉向主動。 八、教學效果預計 預計85%以上的學生能掌握本課所學的動作技術，預計本課學生的運動強度為中等，最高心率165次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習密度為40%左右。 九、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決或預防方法： 在接力跑中，可能出現(xiàn)隊伍擁擠，互相碰撞現(xiàn)象，要提前告知學生跑動時注意前后之間的距離，確保安全。 十、場地器材 操場、標志桿16個 接力棒4個 11、 課時教學計劃（表格式教案） 教學內容： 1. 迎面接力跑 2.游戲： 小組接力 教學目標： 1.通過教學使學生了解立式傳接棒的基本方法

7、，80%左右的學生初步掌握立式傳接棒的動作方法，并能進行接力跑活動 2.通過教師講解、示范、學生自主練習、分組練習等方法使學生掌握迎面接力跑的動作方法 3.通過動作的學習培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，通過游戲培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神 結構 教學內容 次數(shù) 時間 教師指導過程 學生學習過程 組織 場地 階段目標 養(yǎng)護措施 開始部分 一、課堂常規(guī) 1.師生問好 2.宣布本課內容 二、隊列練習 1. 原地轉法 2.原地踏步走及立定 三、小游戲： “看看誰最快” 約4 分鐘 1.師生問好 2.教師宣布上課 過渡

8、語引入課堂 常規(guī)及隊列練習 隊長整隊 報告人數(shù) 學生聽教師講解后，進行練習。做報數(shù)練習時，精神集中，動作要規(guī)范。 要求：聲音洪亮、動作整齊、規(guī)范，精神飽滿 組織：四列橫隊 ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ★ 課堂常規(guī)及良好精神面貌的培養(yǎng) 養(yǎng)成教育 表揚鼓勵 準備部分 一、徒手操 1.伸展運動 2.擴胸運動 3.體側運動 4.體轉運動 5.腹背運動 6.跳躍運動 7.整理運動 二、專項準備 擺臂練習 肩繞環(huán) 高抬腿跑 手腕、腳踝 4 8拍 1至2次 約

9、7分鐘 引導： 大家一起來做操 教師口令 教師示范 18拍 學生示范 48拍 學生在教師的引導和帶領下進行練習，活動各關節(jié) 要求： 1.動作標準、到位。 2.態(tài)度認真 組織：體操隊形 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ★ 充分活動身體各部位、關節(jié)，避免運動損傷，為基本部分做好準備。 基本部分 一、迎面接力跑 動作方法：采用立式傳接棒方法，接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前。手臂伸出向前準備迎面接同伴傳來的棒，接棒后從同伴的右側跑出，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另

10、一端傳到接棒人手中。 重點：跑的自然、放松 難點：傳接棒時機 口訣： 右手傳右手 從他右邊走 二、游戲 “小組接力” 游戲方法： 約18分鐘 約 8 分鐘 1.教師做示范，帶

11、領學生學習立棒交接的動作方法 2.組織學生相對站立，聽口令原地進行傳接棒練習，教師觀察并提示要點 3.教師示范，利用“給…接…”兩個口令完成交接棒，同時讓學生傳接棒的時候說出給…接… 4.教師組織學生跑一定距離（4-5米）的接力跑練習，教師觀察并提示要點 出示口訣：右手傳右手，從他右邊走 5.請動作好的同學示范 6.互評 7.組織學生進行迎面接力跑比賽，注意傳接棒方法及跑動直線 8.小結 二、游戲： 1.教師講解游戲要求及規(guī)則 2.組織學生練習 3.組織學生比賽 4.評價 1、認真聽講，注意觀察 2、認真練習并觀察 3、認真觀察并

12、練習同時說出給…接… 4、認真練習說口訣 5、注意觀察，掌聲鼓勵 6.認真評價同伴 7.組織接力跑比賽 1.聽教師講解游戲要求及規(guī)則 2.認真練習 3.認真比賽 4.小結 組織：體操隊形 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ★ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ★ ♂

13、♂ ♂ ♂♂ 復習立式傳接棒方法 培養(yǎng)學生團結合作的意識 結束部分 1.放松整理 2.小結本課情況 3.宣布下課： 師生再見 收器材 3 分鐘 1.教師提要求：充分放松 2.教師小結： 小結本課優(yōu)點，充分表揚鼓勵學生，對學生進行激勵和肯定 學生跟隨教師一起做手語放松操 充分放松 組織：四列橫隊 ♀♀♀♀♀

14、 ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ★ 培養(yǎng)自我調整放松能力。 教具 接力棒四個 標志桿16個 運動 負荷曲線預計 練習密度預計 35%～40% 安全措施 1、上課前，檢查整理地面。檢查學生服裝，把兜里堅硬的東西，頭上的發(fā)卡和佩戴的紅領巾取下。 2、結合教材特點，做到講解清楚，示范正確優(yōu)美、語言親切，并在精神上給予鼓勵，幫助弱勢學生。 3、用循序漸進、由淺入深、由易到難的教學方法。 教學反思 通過教學讓學生學會正面?zhèn)鹘影舻膭幼骱秃唵握系K無物的方法，教學前，教師講清活動的方法、規(guī)則和要求，要求學生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時不得拋接力棒。 　　 本節(jié)課帶有一定的游戲性和競賽性，學生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學中抓住機會，加強對學生進行集體主義、遵守紀律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，克服困難的良好作風和品質意志，充分發(fā)揮學生的各種能力和感受體育活動的樂趣。 　　 活動中，注意表揚和激勵學生團結協(xié)作、遵守紀律的好作風，學生在活動中體現(xiàn)出了很高的學習興趣和欲望，態(tài)度積極，學習認真，并在練習中能注意保持跑的正確姿勢。