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1、 新目標英語八年級上Unit 10 I’m going to be a basketball player教案 Grade 8 Go for it         Unit 10 I’m going to be a basketball player Section  A  1a-1c教案 一、課型：會話課 二、教學時長：40分鐘 三、教材分析： 1．教學內(nèi)容：本課時的教學內(nèi)容選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《新目標英語》學生用書 八年級上冊，第十單元

2、I’m going to be a basketball player 中Section A 1a-1c。 2．地位和作用：這是第十單元的第一課時的內(nèi)容，其中心話題是談論人生理想。通過本課時的學習，學生對 be going to 這個結(jié)構表示“將來”會有一定基本的了解，并能初步使用這個語言結(jié)構實行交流，為下一節(jié)課的學習打下基礎，在教學中的地位是舉足輕重的。 3．重點：目標詞匯和be going to + do結(jié)構。 難點：動詞一般將來時的用法和基本結(jié)構。 四、教學目標分析 1.認知目標 （1）掌握本課時的目標詞匯和目標語言。 （2）學習使用 be go

3、ing to +do 這種結(jié)構來談論對未來的打算。 （3）學會用 what, how與be going to +do結(jié)合來提出問題并做出準確回答。 2.水平目標 聽 能聽懂談論相關人生理想的詞匯及表達。 說 能使用目標語言實行相關人生理想的談論。   讀 能從課文提供的語言材料中獲取相關人生理想的信息。 寫 能使用準確的語言結(jié)構寫一篇題為 “My Future”的短文。   3.情感目標 通過對人生理想的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，并且下決心為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗，使他們成為有理想、有抱負、有動力、健康成長的新一代

4、青少年學生。 五、學情分析 學生已經(jīng)在Unit 3 What are you doing for vacation中學會了使用現(xiàn)在實行時表示計劃即將著手去做的事（一定要發(fā)生的事），對本單元的教學有所鋪墊。本單元主要講授使用be going to +do結(jié)構來表述將來的計劃或打算（可能會發(fā)生、也可能不會發(fā)生的事）。 六、教法、學法 教法：任務型教學法 學法：合作式學習法、觀察發(fā)現(xiàn)法 討論學習法、探索學習法 七、教學手段 多媒體、錄音機、黑板等 八、設計理念 本節(jié)課抓住初中學生的心理特點，一開始就用他們樂于參與的游戲開局，增強課堂的趣味性、調(diào)動

5、學生的積極性和主動性，同時也起到復習的作用。在新職業(yè)名稱表現(xiàn)之后，再次引入競爭機制，展開小組競賽，更進一步活躍課堂，增強生生互動，同時起到新舊知識整合的作用。在目標語言的表現(xiàn)方面，采用了“以舊引新”的辦法，用 want to be結(jié)構引出本節(jié)課的目標語言be going to + do結(jié)構。在聽、說水平訓練的同時，本節(jié)課對讀、寫水平訓練也設計了一定內(nèi)容（Group work、homework）.總來說之，本節(jié)課注重初中學生的心理特征，設計了活潑、有趣、參與性強、參與面廣的課堂活動；注重師生互動、生生互動；強調(diào)新舊知識的整合；在強化聽、說水平的同時，也實行了必要的讀、寫訓練，使各項水平平衡發(fā)展。

6、 九、教學過程 Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Explanation Revision (3 minutes) Ask one student to come to the blackboard and act out what the teacher tells him (her) to do. Guess what kind of work he (she) does. Revise the names of jobs learned before. Presentat

7、ion (4 minute) Show some pictures to present the new words. Learn the new words： engineer, pilot, professional , programmer.   Task 1 (1a) (5minutes) Presentation and drill (8minutes) Ask Ss to write down the jobs they know in groups Present the new target language： What are you goin

8、g to be when you grow up?  How are you going to do that? Ss write down the jobs they   know on the blackboard. 1. Ss answer the question: What do you want to be when you grow up? 2. Then learn to answer the question: What are you going to be when you grow up? 3. Drill Aro

9、use interest about ideal jobs Use the first question to present the phrase “grow up ” and “be going to + do” Pair work (5minutes) Ask Ss to make conversations in pairs Ss use the target language to talk about their ideal jobs. Use the names of the jobs learned before Listening(1b) (4minutes)

10、 Play the tape record. And check the answers. Ss listen to the tape and match the items in 1b.   Practice (8minutes) Ask the Ss to make interviews about their ideal jobs. Ss make interviews and report. Writing and reading practice Summary (2minutes) Summarize the usage of the structu

11、re “be going to +do”. Consolidate the usage of “be going to + do”.   Homework (1minute) Ask the Ss to write short passages about their future. Write an article named My Future.   Step  1  Revision  （play a guessing game） 　　請一位學生到講臺上，老師輕聲耳語告訴他（她）某個職業(yè)，要求該學生用動作表現(xiàn)出來，教師使

12、用What does he (she) do?向其他學生提問，讓學生猜測臺上學生所表演的職業(yè)，用以復習以前所學職業(yè)名稱：singer, actor, dentist, basketball player, doctor等。（3分鐘）完成任務所需要語言結(jié)構： 　　Is he / she a (an)…… 　　What does he /she do? 　　He /She is a (an)…… 　　[目的] ：復習與本單元的教學內(nèi)容有關的職業(yè)名稱和句型。 　　Step 2.  Presentation 　　利用新圖片繼續(xù)進行問答,用以呈現(xiàn)新單詞professional， p

13、rogrammer，engineer，pilot。完成任務所需要語言結(jié)構： 　　Is he / she a (an)…… 　　What does he /she do? 　　He /She is a (an)…… 　　[目的]：通過這個環(huán)節(jié)，學生進一步學習與談論職業(yè)和人生理想相關的新單詞，為新課的展開做好鋪墊。 　　Step 3. Task（1a） 　　根據(jù)班內(nèi)自然組分組，要求各組集體討論并在黑板上寫出他們所知道的職業(yè)，各小組所寫內(nèi)容不能重復，比一比，看哪個小組寫得最多、最快。 　　[目的]：通過比賽，進一步引起學生對未來職業(yè)的興趣，為下一步談論理想做好鋪墊。 　　Step 4

14、. Presentation and drill 　　1.Presentation 　　設置問題，與學生談論他們的理想，用以呈現(xiàn)新句型be going to +do。完成任務所需要語言結(jié)構： 　　What do you want to do when you grow up? 　　I want to be an actor. 　　用上述句型來引出下列目標語言： 　　What are you going to be when you grow up? 　　I am going to be a …… ? 　　How are you going to do that? 　　I’m

15、going to …… 　　2.Drill 　　采用師生問答、生生問答的方式，鼓勵學生使用上述新學目標語言進行半開放式操練。 　　[目的]：聯(lián)系學生的實際想法，鼓勵學生積極參與討論，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生掌握 be going to + do 的用法。 　　Step 5. Pair work (1c) 　　要求學生用新學句型結(jié)合已有有關職業(yè)知識進行開放式操練。完成任務所需要語言結(jié)構： 　　What are you going to be when you grow up? 　　I am going to be a ……? 　　Why do you want to be ……

16、 　　Because…… 　　How are you going to do that?    I’m going to …… 　　……… 　　[目的]：采用開放式的操練，進一步強化目標語言的運用、加強新舊知識的進一步整合。 　　Step 6.  Listening 　　通過前一階段的學習和操練，要求學生完成59頁的練習1b 的聽力訓練。 　　[目的]：對本節(jié)課所學的詞匯和目標語言從聽力上進行鞏固與強化，達到聽力訓練目的。 　　Step 7. Practice 　　設計如下表格，要求學生4人一組談論他們的理想職業(yè)和實現(xiàn)自己的理想必須要做的工作，做好記錄，在班內(nèi)作報告。