《231《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《231《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們的社會(huì)主義國(guó)家 【課標(biāo)依據(jù)】：感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：我國(guó)的基本國(guó)情；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義?，F(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。“三個(gè)代表”重要思想的含義及其重要性；黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光；提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力；有意識(shí)地關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和歸納

2、、總結(jié)的能力。 3、情感價(jià)值目標(biāo):A、通過(guò)結(jié)新中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。 B、通過(guò)對(duì)目前中國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)： A、我國(guó)的基本國(guó)情，主要矛盾、國(guó)家的根本任務(wù)。 B、三個(gè)代表重要思想及黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 2、難點(diǎn)： A、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 B、中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的，馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想是一脈相承和與時(shí)俱進(jìn)的。 【課前準(zhǔn)備】 1、收集有關(guān)能反映中國(guó)在世界舞臺(tái)上地位日益提高的事例，和改革開(kāi)放以來(lái)所取得的巨大成就

3、。 2、讓學(xué)生收集中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的存在的較大差距的材料，用以理解中國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家，及中國(guó)的基本國(guó)情。 3、收集有關(guān)遵義會(huì)議和十一屆三中全會(huì)的一些歷史知識(shí) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 活動(dòng)一： 教師展示學(xué)生身邊的變化，如萬(wàn)石公路，宜萬(wàn)鐵路，讓學(xué)生從身邊的事感受中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，教師通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生展示課前收集的有關(guān)中國(guó)在改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就和中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上地位日益提高的材料。 通過(guò)鮮活的，學(xué)生自己收集的材料，讓學(xué)生充分感受和體會(huì)“一個(gè)日益強(qiáng)大的中國(guó)”及社會(huì)主義制度優(yōu)越性的初步顯示。 活動(dòng)二： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P33反映我國(guó)人口素質(zhì)低，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

4、不強(qiáng)的材料，啟發(fā)學(xué)生思考： 1、從以上材料中，我們可以得出什么結(jié)論？ 2、與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還存在哪些差距？ 學(xué)生回答，老師小結(jié)：我們?cè)跒樽约旱某删透械綒g欣鼓舞的同時(shí)，必須清醒的認(rèn)識(shí)到我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，依然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。引導(dǎo)學(xué)生理性的看待目前中國(guó)的國(guó)情。 教師提問(wèn)：目前中國(guó)的基本國(guó)情是什么呢？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，然后回答，教師點(diǎn)評(píng)，而后進(jìn)一步提問(wèn)：初級(jí)階段的含義是什么？ 學(xué)生看書(shū)后回答，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)指出其含義的三個(gè)方面：1）不發(fā)達(dá)階段；2）表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個(gè)方面；3）起止時(shí)間。以利于學(xué)生把握這一知識(shí)點(diǎn)。 教師提問(wèn)：目前我們社會(huì)的主要矛盾是

5、什么？國(guó)家的根本任務(wù)艱巨是什么？它們與我國(guó)的基本情有何關(guān)系？ 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)：找出前兩個(gè)問(wèn)題的答案，啟發(fā)學(xué)生思考主要矛盾、根本任務(wù)，基本國(guó)情彼此之間的內(nèi)在關(guān)系。學(xué)生回答后教師小結(jié)：我國(guó)的基本國(guó)情決定了我們目前社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)，關(guān)于主要矛盾這一問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)在我國(guó)剝削階級(jí)作為階級(jí)已被消滅，所以階級(jí)矛盾已不再是主要矛盾，但國(guó)內(nèi)國(guó)際一些敵對(duì)勢(shì)力和剝削階級(jí)的殘余思想依然存在。同時(shí)向?qū)W生提出國(guó)家的根本任務(wù)與社會(huì)主義的根本任務(wù)是統(tǒng)一的，是一而二，二而一的關(guān)系。 活動(dòng)三： 談?wù)勛窳x會(huì)議和十一屆三中全會(huì)的歷史背景和意義。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的相關(guān)歷史知識(shí)，討論其偉大的歷史意義，進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn)：

6、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能經(jīng)受得住考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)歷史的轉(zhuǎn)折？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨有科學(xué)的理論—馬列主義為指導(dǎo)思想。 教師提問(wèn)：時(shí)代是發(fā)展變化的，馬克思主義已經(jīng)過(guò)去了100多年了，到今天用以指導(dǎo)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)不過(guò)時(shí)嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生看P36上面的楷體字內(nèi)容，然后討論回答，教師小結(jié)： 馬列主義與中國(guó)革命相結(jié)合，先后出現(xiàn)了毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，它們是一脈相承，與時(shí)俱進(jìn)的，所以中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是發(fā)展著的指導(dǎo)思想，到今天并不過(guò)時(shí)，是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 教師總結(jié)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的建設(shè)取得了巨大的成就，但時(shí)至今日，中國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，屬發(fā)展中國(guó)家，要我們堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相信不久的將來(lái)，中國(guó)會(huì)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 （一）、我國(guó)正處于在社會(huì)初級(jí)階段 1、日益強(qiáng)大的祖國(guó)—優(yōu)越性初步顯示 2、我國(guó)的基本國(guó)情 3、初級(jí)階段的含義 4、我國(guó)的主要矛盾 5、國(guó)家的根本任務(wù) （二）、必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 1、馬克思主義及其發(fā)展 2、“三個(gè)代表”重要思想 3、黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想 【作業(yè)】（略）