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1、《有趣的勺子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力、分析能力。 過程與方法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子 一、 導(dǎo)入 1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏?，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以

2、小矮人同意她留了下來。白雪公主會(huì)做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？ 2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？ 出示課題：《有趣的勺子》 二、 講授新課 1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？ 學(xué)生回答 2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。 A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺） B、飯盛好了，要盛

3、湯了，小朋友們覺得可以用哪個(gè)勺子來盛？為什么？（湯勺） C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會(huì)用哪把勺子？為什么？（小湯勺） D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺） 師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。 3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？ A、這把勺子為什么有許多小眼兒？ B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？ C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？ D、這把勺子為什么有木柄？ E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄） 師：白雪公主和小矮人們

4、吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？ 學(xué)生回答 師總結(jié)：這些小小的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。 4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子） 5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣？ 學(xué)生小組討論回答 教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。 三、 學(xué)生作業(yè) 要求： 1、 用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。 2、 注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 3、 構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。 四、 作業(yè)展評(píng) 小組評(píng)出最有趣的勺子，整理介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評(píng)。 小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣，相信小矮人們會(huì)非常喜歡，也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！ 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3