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1、幼兒園中班健康公開課教案《快樂口袋》2篇含反思 中班健康公開課教案?高興口袋》2篇含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒與他人共同分享高興，培養(yǎng)樂觀、向上的性格，體驗(yàn)開心高興，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，高興生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康公開課?高興口袋》2篇含反思教案吧。 教材分析： 　　?高興口袋》是篇風(fēng)格歡快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物高興的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充斥友愛、高興，還能幫忙小動(dòng)物們克服困難、重新找回高興，它生動(dòng)、有趣、充斥愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒思考

2、問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白高興是什么，高興究竟在哪兒？活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"高興口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后通過形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物"高興口袋"說說自己的高興，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐盛多樣的高興事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)開心高興。 　　2、與他人共同分享高興，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。 　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，高興生活的良好情

3、感。 　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、制作一實(shí)物"高興口袋" 　　2、自己喜歡的照片 　　3、故事圖片重難點(diǎn)分析： 　　重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，通過活動(dòng)體驗(yàn)開心高興。 　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享高興。 　　活動(dòng)過程： 　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。 　　老師通過展示實(shí)物教具"高興口袋"，提問并導(dǎo)入課題。 　　教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"------引導(dǎo)幼兒察看口袋上有關(guān)高興的畫面。教師："哦，是開心的笑臉，讓我們一起來看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片，請小

4、朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的高興呢？〔請幼兒唱歌或跳舞〕教師：小朋友帶來的都是開心、高興的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢《〔還會(huì)哭、會(huì)生氣〕生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？〔笑〕笑起來很高興，今天徐老師也給大家?guī)硪粋€(gè)有關(guān)高興的故事?高興口袋》，我們一起聽一聽。 　　二、聽聽------幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有初步的了解。 　　教師："故事里有誰對著口袋說了高興的事？""小動(dòng)物分別對著高興口袋說了什么？""后來

5、森林里發(fā)生了一件什么事？"小動(dòng)物們心里感覺怎么樣《"是什么讓小動(dòng)物們又重新高興起來的？"小結(jié):是高興口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多高興的事，大家又重新高興起來。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想方法解決它，多想一些開心的事，你就會(huì)變得很高興。 　　三、玩玩-----把高興告訴口袋，穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。 　　1、教師："故事中的小動(dòng)物有則多高興的事兒，你們平時(shí)遇到過高興的事兒嗎？""我們來做個(gè)游戲---把高興告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的高興對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"2、請幼兒講高興的事情。 　　3、老師講高興的事。 　　教師：小朋友講了則多

6、高興的事，老師也有高興，徐老師也來講一講。 　　教師小結(jié)：小朋友有高興的事，老師有高興的事，相信在座的客人也有他們的高興。原來高興屬于每一個(gè)人，高興就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶領(lǐng)微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的高興講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)高興、分享高興。 　　四、結(jié)束活動(dòng) 　　1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個(gè)舞吧，用跳舞來把我們今天的高興表現(xiàn)出來。 　　2、一起跳?唱和笑》。 　　活動(dòng)背景： 　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的高興?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠?/p>

7、氣浮躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到高興。 　　?高興口袋》是篇風(fēng)格歡快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物高興的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充斥友愛、高興，還能幫忙小動(dòng)物們克服困難、重新找回高興，它生動(dòng)、有趣、充斥愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白高興是什么，高興究竟在哪兒？ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們高興。 　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極加入討論：什么是真正的高興。 　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)高興、分享高興，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　

8、制作一實(shí)物"高興口袋"〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)高興主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽〕。與故事"高興口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。 　　活動(dòng)過程： 　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。 　　老師通過展示實(shí)物教具"高興口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對高興口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。 　　教師用語參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"------引導(dǎo)幼兒察看口袋上有關(guān)高興的畫面。"口袋里裝了什么呢？"老師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些高興的話語。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真高興！""我的

9、畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真高興！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真高興！" 　　二、聽聽------幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 　　教師用語參考："高興口袋有什么作用？""小動(dòng)物對著高興口袋說了什么？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新高興起來的？" 　　三、玩玩-----把高興告訴口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師通過游戲，激勵(lì)幼兒對著教具"高興口袋"講講自己感到高興的事兒〔注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)?/p>

10、自己的高興〕，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)高興、分享高興。 　　教師用語參考："故事中小動(dòng)物們有許多高興的事兒，你們平時(shí)遇到過高興的事兒嗎？""我們來做個(gè)游戲---把高興告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的高興對著口袋說說嗎？" 四、談?wù)?-----什么叫高興，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師激勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的高興？"使幼兒明白高興是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到高興的人自己才最高興。 　　活動(dòng)延伸： 　　將活動(dòng)中用的教具"高興口袋"放置活動(dòng)室一角，激勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的高興的事兒告訴"高興口袋"或用繪畫的形式將高興事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)

11、間帶著幼兒聽袋內(nèi)的"高興心語"〔錄音〕，看高興圖畫，幫忙幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)高興、分享高興、獲得高興，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。 　　活動(dòng)評價(jià)： 　　活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"高興口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物"高興口袋"說說自己的高興，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐盛多樣的高興事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理

12、解了高興的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。 　　總之，?高興口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。 　　附：故事?高興口袋》 　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是高興。只要你把自己的高興對著口袋說出來，你的高興就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了！ 　　小孔雀跑了過來，對著口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真高興。"小青蛙跳了過來，對著口袋說"

13、我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真高興。"小鳥飛了過來，對著口袋說："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真高興。"小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真高興。"小豬也來了，對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真高興。"聽了小豬的話，小搭檔們都哈哈地笑了起來。這么多高興鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。 　　小猴撓撓頭說："你們說了這么多高興的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好朋友，心里真高興！"日子一天

14、天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。忽然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是高興口袋！ 　　小猴飛快地取出高興口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。??！奇怪的事情發(fā)生了，小搭檔們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了，以前我們的生活多么高興，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快高興樂。""對，對！"小搭檔們一齊容許，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。 　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親

15、相愛地生活在一起，那個(gè)高興口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有高興的事情對它講哪！ 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式合乎幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。"興趣是最好的老師";，幼兒心理開展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充斥了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)褒揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和激勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的發(fā)明潛能。 小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形局部，衣兜?；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。有時(shí)也指馳名掌機(jī)游戲?寶可夢》的漢譯縮寫。 【幼兒園中班健康公開課教案?高興口袋》2篇含反思】