《幼兒園中班教案《十個(gè)印第安人》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《十個(gè)印第安人》含反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教案《十個(gè)印第安人》含反思 中班教案?十個(gè)印第安人》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)為歌曲?十個(gè)印第安人》伴奏，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳，快來(lái)看看幼兒園中班?十個(gè)印第安人》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 　　2.學(xué)習(xí)為歌曲?十個(gè)印第安人》伴奏。 　　3.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。 　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)敘述能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　音樂(lè)CD、各種打擊樂(lè)器假設(shè)干、印第安人頭飾 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、情境感應(yīng) 　　1．

2、談話導(dǎo)入 　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門(mén)派人和我們玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？〔放音樂(lè)CD〕二、看圖識(shí)譜1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。 　　2．師出示圖譜：xxxxxx、xxxx、xxxxx、x－－－，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的辦法拍出節(jié)奏。 　　3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。 　　二、樂(lè)器演奏 　　1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂(lè)器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。 　　教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。 　　2．幼兒看圖譜演奏樂(lè)器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。 　　三、聽(tīng)音合奏 　　1．戴上印第安人頭飾聽(tīng)音樂(lè)演奏。

3、 　　師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)一起演奏。 　　2．收拾整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思： 　　活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比擬自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè)器常規(guī)比擬好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了**，我改變了以往的教學(xué)辦法，讓幼兒站起來(lái)，圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)根本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好 小百科：印第安人除對(duì)因紐特人〔又稱愛(ài)斯基摩人〕外的所有美洲土著的統(tǒng)稱，并非單指某一個(gè)民族或種族。印第安人分布于南美洲和北美洲各國(guó)。他們所說(shuō)的語(yǔ)言有上百種，一般統(tǒng)稱為印第安語(yǔ)或美洲原住民語(yǔ)言。印第安人的族群及其語(yǔ)言的劃分情況至今均沒(méi)有公認(rèn)的分類。 【幼兒園中班教案?十個(gè)印第安人》含反思】