《《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計及反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《十幾減 5、 4、 3 、 2》教學(xué)設(shè)計及反思 1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減 5 、 4 、 3、 2。 2 、使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。 教學(xué)重點：掌握十幾減 5 、 4、 3、 2 的計算方法，能夠正確地 計算十幾減 5、 4、 3、 2 。 教學(xué)難點：進一步熟練掌握十幾減幾的計算方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1 、口算 11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2 ．看卡片，說出 ( ) 里應(yīng)填多少。 3 十（）=12 5 十（）=13 2 十（） =11 5 十（） =14 4 十（） =12 4

2、十（） =13 3 . 12—6 = 6,說一說想的過程。 二、新授 1 ．出示例 4。 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 師提問：先觀察，這幾道題和我們前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi) 容有什么不同？ 學(xué)生觀察、匯報。 師點明減數(shù)都是 5、 4、 3、 2：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的退 位減法中的十幾減 5、 4 、 3、 2 （板書課題） 2 、探究算法。 師提問：關(guān)于十幾減 5、 4、 3 、 2，你想用什么方法，怎樣進行 計算？把你的想法和你的同桌互相說一說。 學(xué)生同桌交流，說說自己的想法。 師組織學(xué)生集體匯報，學(xué)生個別發(fā)言，說

3、自己所采用的計算方 法。 3 、完成例題 4 。 由學(xué)生自己采用自己喜歡的方法，獨立計算例題 4 中的題目。 4 、練一練。 完成課本第 17頁的做一做。 1）由學(xué)生獨立計算。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每列上下兩組算式之間的聯(lián)系。 學(xué)生觀察，小組交流，匯報。 三、鞏固練習(xí) 1 .完成課本P17頁的思考題。 2 、完成練習(xí)四的第 2題。 3 ．布置作業(yè)。 四、課堂小結(jié) 師：今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？說一說。 學(xué)生個別匯報。 教學(xué)反思： 與之前學(xué)習(xí)十幾減 9 、 8 、 7 、 6 相比， 今天學(xué)十幾減 5、 4、 3、 2 時，學(xué)生在遷移方法解決新知的過程中顯得較為輕松——大部 分學(xué)生都能自主遷移、 正確解答， 即便是平時思維較慢的幾個學(xué)生也 能較為順利地說出自己的想法。 應(yīng)該說， 學(xué)生在同類型的學(xué)習(xí)過程中 已經(jīng)漸漸熟悉、掌握了這類型題的思維方式。此外，教材編排意圖也 促成了學(xué)生更好地運用和理解本節(jié)課中的一個知識點——想加算減。