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1、《大鐘和小鐘》教學(xué)反思 懷化市鶴城區(qū)華都小學(xué) 《大鐘和小鐘》 一課是湘教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容， 這是一首二部合 唱歌曲，由五個(gè)樂句組成， F 大調(diào)，四二拍。作曲家用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和 簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“滴滴答答” 走動(dòng)的聲音。大鐘和小鐘的音樂形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān) 聯(lián)，先是小鐘、大鐘分別歌唱，再由小鐘和大鐘一起合唱。但由于學(xué) 生年齡的特點(diǎn)，合唱對(duì)于小學(xué)生較難，對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生來說更難， 能把各聲部音程唱準(zhǔn)確， 唱得和諧統(tǒng)一極為不容易。 而這首歌曲的編 排恰恰為孩子們學(xué)習(xí)合唱?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的開端， 歌詞簡(jiǎn)潔明了又生 動(dòng)形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀

2、的兒童合唱入門歌曲。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及二年級(jí)孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律， 我制定 的教學(xué)目標(biāo)是： 1. 能用自然、 活潑的聲音和諧地演唱二聲部歌曲 《大鐘和小鐘》 。 2. 在演唱和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能夠逐步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)和 習(xí)慣。 3. 能認(rèn)識(shí)打擊樂器小銅鑼和雙響筒，并學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴 奏。 下面我針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)來談?wù)勎业母邢牒头此迹? 在教學(xué)第一環(huán)節(jié)， 我先帶領(lǐng)學(xué)生以歌詞接龍游戲的方式進(jìn)行本課 歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練， 先解決合唱難點(diǎn)， 再整體學(xué)唱。 通過打節(jié)奏、 識(shí)譜、 唱旋律、 練合唱的順序， 來一步步地鞏固之前所學(xué)， 并且在此基礎(chǔ)上， 練習(xí)更高難度的雙聲部合

3、唱。 從教學(xué)效果上來看， 本節(jié)課的雙聲部合 唱，同學(xué)們完全能做得到。 因?yàn)檫@首歌曲的旋律很簡(jiǎn)單，將雙聲部合 唱這一難點(diǎn)解決之后，到后面完整學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們聽唱幾遍，前 兩個(gè)樂句就能準(zhǔn)確演唱了。 學(xué)生熟悉歌曲后， 加入小銅鑼和雙響筒等 打擊樂器為歌曲伴奏， 并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)合作表演， 體驗(yàn)合作帶來的樂趣。 這一堂課上完以后，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但也有很多不足的地方?？? 結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、在表演歌曲這一環(huán)節(jié)，加入了打擊樂器伴奏，孩子們的反應(yīng) 很積極， 表現(xiàn)出很有激情。 但由于時(shí)間原因， 沒能讓學(xué)生更好地表現(xiàn)， 有點(diǎn)遺憾。 可以多請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演， 讓更多的孩子有表現(xiàn)自我的 機(jī)會(huì)。 二、這首歌曲的名稱是《大鐘和小鐘》，其實(shí)和時(shí)間也有關(guān)系， 在最后的課堂小結(jié)中， 可以針對(duì)內(nèi)容對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間光陰 的德育滲透，這一點(diǎn)我忽略了。 總之，這一堂課上完以后，我的收獲和感想很多。收獲的是孩子 們能在快樂學(xué)習(xí)的過程中通過合作完成雙聲部合唱， 教學(xué)目標(biāo)基本達(dá) 成。 感想是這節(jié)課有亮點(diǎn)之處也有很多不足的地方， 在今后的音樂教 學(xué)中，我會(huì)精心備好每一節(jié)課，課后認(rèn)真反思，在實(shí)踐和反思中不斷 進(jìn)步！ 3