《羅朝友《句子的銜接與排序》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《羅朝友《句子的銜接與排序》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《句子的排序好人銜接》專(zhuān)題復(fù)習(xí) 景東四中 羅朝友 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明的研讀，明確句子排序題型的重要； 2、 通過(guò)對(duì)排序題型的認(rèn)識(shí)和了解，樹(shù)立做好排序題的信心； 3、 通過(guò)對(duì)排序題型的訓(xùn)練，提升排序題的解題能力。 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 句子的排序主要考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性，考查同學(xué)們的語(yǔ)感水平和思維能力。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的語(yǔ)感水平和邏輯思維能力。 2、 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握句子的銜接要求；掌握階梯技巧。 3、 教學(xué)難點(diǎn)：掌握句子銜接的方法。 4、 課時(shí)安排：一課時(shí) 5、 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入新課。解說(shuō)考試說(shuō)明對(duì)排序的要求：主要考查對(duì)上下文語(yǔ)

2、意連貫性的把握，對(duì)考生的閱讀理解能力和語(yǔ)言組織能力均有較高的要求。 （二）、考點(diǎn)分析。句子排序是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)常考內(nèi)容。句子順序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫(xiě)作的水平。2010年全國(guó)中考語(yǔ)文句子排序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：①理解長(zhǎng)句的基本結(jié)構(gòu)；②理解語(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥?；④用序?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等?？疾榈闹攸c(diǎn)是句子順序問(wèn)題，試題載體主要來(lái)自各種媒體 （三）、了解類(lèi)型。 1.句子排序題。 （1）所謂句子排序題，就給出幾個(gè)句子，要求重新排列順序； （2）解答這種題型的要求是：層次清

3、楚而分明。條理清晰。 （3）解答這種題型的有效方法是：一讀、二理、三排序。一讀，是指在解答題目前，先通讀給出的所有句子，弄清每個(gè)句子的意思，這是解題的基礎(chǔ)。二理，就是理清這維修站之間的關(guān)系。這下是解題的關(guān)鍵。一般說(shuō)來(lái)，句子之間的關(guān)系有：總分（總）關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等。三排序，就是在前面閱讀分析的基礎(chǔ)上，排好句子的順序。 2.句子銜接排序題。 （1）所謂句子銜接排序題，就是在一段文字的橫線上依次填上入后面給出的幾個(gè)句子； （2）解答這種題型的要求是：銜接自然，條理清晰。 （3）解答該題型的有效方法仍然是一讀、二理、三排序。但“讀”和“理”

4、的含義與前面所說(shuō)的句子排序題有些不同。一讀，除了閱讀需要排列的句子外，還要閱讀已經(jīng)排列好了的句子，搞清所有句子的勏。二理，既要理清需要排列的句子之間的關(guān)系，還要理清需要排列的句子與已排列好的句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系——包括內(nèi)容上的對(duì)應(yīng)和結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。三排序，就是根據(jù)前面的分析排列出句子的順序。 （四）、教給學(xué)生具體解答步驟 1、 找關(guān)健句。一組句子的關(guān)鍵句有：中心句、起始句、過(guò)渡句、轉(zhuǎn)折句、總結(jié)句。在做題時(shí)找準(zhǔn)這些句子的位置，排序就迎刃而解。 例1：下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是……【　D】 ①由“形符”和‘“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。 ②現(xiàn)在的漢字，大部分

5、都是用這種方法造出來(lái)的。 ③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。 ④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱(chēng)為‘卡符”。 ⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類(lèi)別，這部分稱(chēng)為“形符”。 ⑦這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。 A．②③⑤⑥⑦①④　　B．④②①⑤⑥③⑦ C．⑦①②④③⑥⑤　　D．④③⑥⑤①⑦② 例2．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是 （ C） 　　①比起事事都憑

6、一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。 　?、趧畋绕痦?xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。 　?、鄣灿谐霰姷牡胤?，就是知人善任和體恤臣下。 　?、芟啾攘Π紊胶拥捻?xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。 　?、萸啬瑒铐?xiàng)羽相爭(zhēng)?！? A.③②①④⑤ 　 　 B．⑤③①②④ 　　C．⑤②④③① 　 　D．③⑤①④② 例3：將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ） 　　①人格是什么？ 　　②只有恪守純潔、崇高的人格。 　?、垡粋€(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。 　 ④才能造就亮麗、偉岸的人生。 　?、萑烁袷切?/p>

7、靈的護(hù)佑、人生的座基。 　　A、①⑤④②③ B、①⑤③②④ 　　C、②④①⑤③ D、③②④①⑤ 例4.下面語(yǔ)段，已打亂順序，最佳排列順序是( A ) (1)當(dāng)爬上山頂，發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。 (2)如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。 (3)山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。 (4)可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。 (5)人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想。 (6)就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。 A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)

8、 B.(5)(1)(3)(6)(4)(2) C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) 　D.(3（2)(5)(1)(4)(6) 2、 判斷出合理的順序。一組句子組合在一起，為了表情達(dá)意的需要，句子間需要一定的順序。說(shuō)明類(lèi)的段落從時(shí)間、空間順序去判斷；‘?dāng)⑹龆温鋸臅r(shí)間、事情的發(fā)展順序去判斷；議論性的段落從句子之間的邏輯順序來(lái)判斷。 例1：選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（　C） 　 這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同

9、大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 ①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。 ②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。 ③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。 ④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。 A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③ 例2：根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　C?。? 我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門(mén)里，悄悄觀望。 ▲ 。 ①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛

10、地，望著那饕餮吞食的小囚徒。 ②只見(jiàn)一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來(lái)，口里銜著一條小小白蟲(chóng)，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。 ③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲(chóng)，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。 ④及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。 A．③①②④ B．③②①④ C．②③④① 　　　　D．②④③① 例3、 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ C ） 　?、佼?dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。 　?、诓痪?，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，

11、種子變成了嫩芽。 　?、蹚拇?，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 　?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。 　　⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。 　　A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ 　　C．⑤③④②① D．⑤④②③① 例4：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ） 從大門(mén)通向公園深處，盡植芙蓉。 飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

12、 ①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。 ②置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。 ③只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。 ④當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮。 A． ③①②④ B．①③②④ C．④③①② D．①③④② 例5：下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　B?。? ①極目遠(yuǎn)望 ②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來(lái)越近，越來(lái)越高 ③那從天邊垂下來(lái)

13、的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層 ⑤像沖鋒陷陣的大軍 ⑥像秋天田野上盛開(kāi)的棉朵 A.③⑥①②④⑤ 　　　B.①③⑤④⑥② C.③⑥④⑤①② 　　　D.①④⑥②③⑤ 3、 找出內(nèi)容相關(guān)性詞語(yǔ)。在一段文章中，各部分之間、詞與詞之間、中心詞與修飾詞之間，都有很大的相關(guān)性，根據(jù)它們的相關(guān)性，就可以正確排序。 例１：把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))　　 　　天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人， ； 。這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：更多的人

14、 ， 。 （3分） ①要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容　　②一簡(jiǎn)單就快樂(lè)，但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾　　③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘　　?、芤畛鰪?fù)雜來(lái)卻簡(jiǎn)單 例2：將下列語(yǔ)句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（ ） 　你的話語(yǔ)應(yīng)該是一縷包含早春氣息的柔風(fēng)， ；你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌， ；你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量， 。 ①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構(gòu)思并闡述金色的成熟　　?、蹚浐吓笥阎g人為的小隙 ④

15、澎湃青春的熱忱和血液 　A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③② 例2：依次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )。 　　人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些 ，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些 ，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些 ，少一些灰暗的色調(diào)。 ①亮麗的色彩 ②昂揚(yáng)的旋律 ③精彩的細(xì)節(jié) A.①③② B.③②① C.③①② D.②①③ 例3：給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（　　?。?。 　　映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩

16、玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____________。 ①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活 　A．②①④③　B．④②③① 　C．③②④①　　D．①④③② 4、 句子前后是否勾聯(lián)。一個(gè)段落中語(yǔ)段的開(kāi)頭，往往有總領(lǐng)和提示的作用；中間的句子多起到過(guò)渡；末尾往往起到總結(jié)作用。此外句子往往由一物引出另一物，物物相連接，帶有較強(qiáng)的勾聯(lián)性。 例１：下面句子順序調(diào)整正確的一項(xiàng)是（

17、　D?。? ①姐姐一直知道我渴望有一個(gè)筆記本的愿望，特意從內(nèi)蒙古的呼和浩特把日記本寄給了我。 ②越抄越多，當(dāng)日記本已經(jīng)被我幼稚的字體填滿了大半本的時(shí)候，我想如果我能將這個(gè)日記本寫(xiě)滿的話，這就是我自己的一本書(shū)了！ ③這一年，姐姐當(dāng)上了勞動(dòng)模范，單位獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)日記本。 ④它是我中學(xué)時(shí)代至關(guān)重要的寶貝，我開(kāi)始將以前寫(xiě)在田格本或橫格本上的東西，一一抄寫(xiě)在這個(gè)日記本上。 ⑤第一次用上日記本，是上初二時(shí)候。 ⑥那是一個(gè)非常漂亮的日記本，墨綠色的漆面，雪白的道林紙，里面還有彩色的插頁(yè)。 A． ①⑥⑤③④② B．③①⑥⑤④② C．⑤③⑥④②① D．⑤③①⑥④② 例2：

18、下列句子排序，最正確的一組是（　C?。? 　　?、僭谀闾鎏龅娜松猛局? 　　?、诮o你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量 　　?、鄣@筆財(cái)富永存 　　?、芩鼤?huì)永遠(yuǎn)陪伴著你 　　　⑤歲月盡可以象落葉一樣飄逝 　?。痢ⅱ茛佗邰堍凇　　? Ｂ、④③②⑤①　　　　　　 Ｃ、⑤③①④②　 Ｄ、①⑤④②③ 例3：給下列句子排列順序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D　) . 　①清風(fēng)徐徐,樹(shù)枝搖曳,斑駁的光影散落在地上和小狗身上。 ②綠蔭下是一間小小的柴房。 ③這就構(gòu)成一副盛夏城郊小院圖,生動(dòng)而富有情趣 。 ④柴房前,主人在吸著煙斗,一只小狗閑適地躺在一旁。 ⑤窗前一片濃濃的綠陰 。 A、③

19、⑤④②①　?。隆ⅱ茛堍冖佗邸? Ｃ、③⑤②④①　?。?、⑤②④①③ 例4：下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　C　） 　 ①它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。 　 ②我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)出389種綠色食品。 ?、圩钕嚷劽谑赖木G色產(chǎn)品是各種綠色食品。 　④現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各地。 ?。?、①②④③　　Ｂ、②④①③　　　　　　　　　 　Ｃ、③①④②　　Ｄ、④②③① 例5：將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（    C&

20、#160;  ） ①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。 ②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。 ③想象力是人類(lèi)獨(dú)有的才能，是人類(lèi)智慧的生命線。 ④人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15％。 ⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的。 　A.②④③①⑤ 　　　B. ⑤③②①④ 　C.③⑤②④① 　　　D.④⑤①②③ 5、 前后句式保持一致。一組句子在組成一段話時(shí)，有時(shí)需要保持句式的一致性，包括詞語(yǔ)的詞性、短語(yǔ)的類(lèi)型前后照應(yīng)一致。遇到這類(lèi)句子需要把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，根據(jù)上句或下句的

21、提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)性，找出相呼應(yīng)的內(nèi)容。 例１：填入下面文字中橫線上的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 農(nóng)村的道路像一些被遺棄的繩子， 永遠(yuǎn)不會(huì)有人想把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類(lèi)， ；樹(shù)林是淡清的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植， 。 ⑴ 被隨便地扔在田野上?、?把它隨便地扔在田野上 ⑶ 村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它 ⑷ 卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住 ⑸ 這些本已歸順人類(lèi)的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了 ⑹ 任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類(lèi)的植物中了 A. ⑵⑷⑹ B. ⑴⑷⑸ C. ⑵⑶⑸ 例２：依

22、次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　） 花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁， ，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面， ，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。 Ａ、爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)著數(shù)不清的雜草　　迫不及待地等待著雨點(diǎn) Ｂ、數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)　　　等待著迫不及待的雨點(diǎn) Ｃ、爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)著數(shù)不清的雜草　　　等待著迫不及待的雨點(diǎn) Ｄ、數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)　　　迫不及待地等待著雨點(diǎn) 例３：下列句子與上文仙界最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人們喜愛(ài)竹子，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格：它用淡薄豁達(dá)的胸襟面對(duì)自身的平凡樸實(shí)，它用感恩眷戀的情懷回報(bào)土地的寬厚無(wú)私， 。 A.它頑強(qiáng)執(zhí)著地對(duì)抗著漫天雪雨風(fēng)霜的世界 B.它對(duì)抗世間的雪雨風(fēng)霜總是那么頑強(qiáng)執(zhí)著 C.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神對(duì)抗雪雨風(fēng)霜的世界 D.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風(fēng)霜 六、課堂小結(jié)： １、確定首句是關(guān)鍵。 ２、確定排列做排除。 ３、確定關(guān)系排順序。 ４、確定詞語(yǔ)找關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、承接……） ５、通讀語(yǔ)段找中心。 7、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成《教學(xué)學(xué)法》中的語(yǔ)序銜接訓(xùn)練題。