《《我認識您了》教學設(shè)計第1課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我認識您了》教學設(shè)計第1課時（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我認識您了》第1課時模擬課.ppt ［在線閱讀］ 教學目標： 1 .通過 猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。 2 .通過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系，產(chǎn) 生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。 教材分析： 學會與師長交往是一年級學生入學交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學要打破學生認為小學老 師是很嚴厲的初始印象，指導(dǎo)學生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng) 小學生活。教學時，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師 長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學生獲得安定、愉悅的學校生活情緒，盡快

2、 入學適應(yīng)。 學情分析: 進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心 理，對新環(huán)境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活 情緒。教學本課時，學生已經(jīng)學習兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師 學生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。 教學重點與難點: 重點：通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系，激發(fā)對 老師的親近感。 難點：主動去認識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。 教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻, 認識

3、校工的微課，簽名活動視頻。 教學過程： 教學內(nèi)容 課前： 兒歌欣賞《老師老師》 設(shè)計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進入課堂。 一、認識任課老師 師：我們開學已經(jīng)兩周了。你們肯定認識了不少老師吧？說說都認識了哪些老師？我們一 起來做一個 猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？ 設(shè)計意圖：通過 猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗, 回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。 （一）老師描述某一任課老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。 1 .猜音樂老師。 師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你

4、的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？ 預(yù)設(shè)：停頓，讓學生猜想 師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰??？ 師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說 您好！ ”（板貼） 喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。 2 .猜體育老師。 師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運動。 出示體育老師顛球視頻 出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。 師：鄭老師教會同學們學會這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您） （二）學生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。 預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師 …… 師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課

5、，在認真地準備教具呢！準備教具會花費沈老師很多時 問，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦??！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了） 回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。 （三）反饋和小結(jié) 白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學科上的小游戲。 師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認識了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲 地和老師打招呼吧！ 設(shè)計意圖：通過拖動小游戲，再次讓學生認識相應(yīng)學科的老師。 揭題《我認識您了》（板貼） 小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！ 二、認識其他老師 設(shè)計意圖：通過圖片，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時接觸得 少

6、，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認識。 （一）交流：除任課老師外，你還認識哪些老師？ （二）出示學校教師集體照。 師：學校里還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！ （三）認識校長，出示圖片。 師：你在哪里見過她？ （四）認識大隊輔導(dǎo)員，出示圖片。 三、認識校工 設(shè)計意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學生走近工作人員，了解校工的工作與自己學校生活 的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉 悅的校園生活情緒。 （一）交流：學校里除了老師以外還有哪些工作人員？ （二）觀看微課《校工的工作》 微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工

7、作人員的工作情景。 四、課外拓展活動：我請老師簽個名 設(shè)計意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學生有正確地、文明禮貌地參加 我請老師簽個名”的活動。 （一）討論：學校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認識他們？ （二）學習微課：我請老師簽個名 （三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎么做呀？ （四）出示活動卡，布置課外任務(wù)。 設(shè)計意圖：通過活動卡，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ識校園里更多的老師。 板書設(shè)計： 3 .我認識您了 請 您好 謝謝您 您辛苦了 《我認識您了》第2課時模擬課.ppt ［在線閱讀］ 教學目標： 1 .知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋

8、求幫助，進一步體驗校園生活的安 全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學校生活。 2 .通過演一演、討論、判斷、學兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流 的文明禮儀。 教材分析： 學會與師長交往是一年級學生入學交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學要打破學生認為小學老 師是很嚴厲的初始印象，指導(dǎo)學生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng) 小學生活。教學時，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，獲得對師 長的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過良好師生關(guān)系的建立，讓學生知道碰到困 難，主動尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的幫忙，幫助學生獲得安定、愉快校園生 活情緒的的體驗。

9、 學情分析： 進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心 理，對新環(huán)境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活 情緒。學生溝通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉的朋友。幼兒園里，學生已經(jīng)學 會向自己的班主任和任課老師求助，可是面對校園里的其他老師和工作人員，如何尋求他 們的幫助，學生還不是非常清楚。 教學重點與難點： 重點：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流 的方法，懂得師生交流的文明禮儀。 難點：嘗試大膽、主動地尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng) 學校生活。

10、 教學準備：視頻《羽毛球事件》，道具 笑臉“哭臉” 教學過程： 教學內(nèi)容 一、反饋交流，認識更多老師 設(shè)計意圖：通過分享活動經(jīng)驗以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學生把實踐中獲得 的成功經(jīng)驗總結(jié)出來。 學生反饋簽名活動的收獲。 二、遇到困難，知道尋求幫助 （一）播放視頻 設(shè)計意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生思考發(fā)生這樣的情況會怎么辦。 視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。 （二）交流：發(fā)生這樣的情況會怎么辦呢？ 設(shè)計意圖：學生自由商討解決的方法，激發(fā)學生學習主動性，增加課堂參與度。強調(diào)在學 校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進一步體驗校園生活的安全、快

11、樂、溫暖，加快適 應(yīng)小學生活。 （三）繼續(xù)播放視頻 設(shè)計意圖：通過視頻播放，讓學生學習正確尋求老師幫助的方法。 （四）交流：視頻中的小朋友是怎么做的？ 預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。 （五）出示圖片：搶帽子受傷 同桌練說。 設(shè)計意圖：通過求助說話訓(xùn)練，讓學生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。 三、鏈接生活，解決實際困難 設(shè)計意圖：讓學生說說自己在學校生活中碰到的困難，解決困難過程中的一些經(jīng)歷，喚起 他們的生活經(jīng)驗，使課堂內(nèi)容來源于學生的生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實際困難。 （一）交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。 （二）交流：在校園里還沒有解決的困難。

12、（三）小組討論解決方法。 四、尊敬師長，注意文明禮貌 設(shè)計意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個孩子判斷時出示 笑臉”或 哭臉”，讓形式更加趣味性，調(diào)動 學生的積極性。 通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學生知道做事時，要考慮他人感受；要遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲 得幫助要主動感謝；平時遇到老師要注意文明禮貌。 （一）討論：生活中該怎么對待老師。 （二）出示四幅圖，判斷對錯，并說明理由。 五、學習兒歌，全課小結(jié)。 設(shè)計意圖：用兒歌這一學生喜歡的形式，對禮貌待師進行強化。 結(jié)合兒歌，進行 文明之花”這一延期評價活動，將課堂學到的內(nèi)容延伸到學生的日常生活 中，幫助他們形成良好的行為習慣。 見到老師，要問好。

13、 老師的話，要記牢。 老師辦公，不打擾。 有了困難，找人幫。 文明用語，記心上。 板書設(shè)計： 3 .我認識您了 您好 謝謝您 您辛苦了 《上學路上》第1課時模擬課.ppt ［在線I閱讀］ 教學目標： 1 .熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全 2 .培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。 教材分析： 本課圍繞 我是小學生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學生關(guān)注自己上學路上的安全，了解不同的 上學路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學機會。前幾課引導(dǎo)學生關(guān) 注校園小伙伴，認識學校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇

14、心，從而喜愛小學生活。 本課則從每天的上學路入手，幫助學生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學 校。結(jié)合學生的生活實際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識。 同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關(guān)愛。 學情分析: 學生剛?cè)雽W年齡小，好動愛打鬧，對周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散， 對周圍人和事的感受力不強。因為剛?cè)雽W不到一個月，大部分學生都是家長接送上學，所 以學生對自己上學路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安 全隱患缺乏認識。學生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本 判斷上

15、學路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學生不多。盡管絕大部分孩子是家長接 送上學，每天上學線路不變，但是每天發(fā)生在上學路上的故事都不同，很多教育資源要留 心觀察才能捕捉到，學生在這個方面的積累非常少。 教學重點與難點： 難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩 重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。 教學準備： 1 .白板課件。 2 .微課制作。 3 .學生繪制上學線路圖。 教學過程： 小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀冊呀，原來和我們一 樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。 一、

16、不一樣的上學路 （一）你是怎么來上學的？誰來說一說。 預(yù)設(shè)1.你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。 4 .你說，你是爸爸開車送你來的。 5 .你說，你是爺爺騎電動車送你來的。 6 .你說，你是和奶奶坐公交車來的。 7 .你說，你是和姐姐一起步行來上學的。 小結(jié)：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐公交車 來學校，我們來上學的出行方式不一樣。 （二）你的上學路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的 上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。 預(yù)設(shè) 1 .經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀

17、？早上路口車來車往，非常繁忙，小 朋友過這個路口 一定要注意避讓汽車和電動車。 2 .經(jīng)過工地。這是什么地方水過工地的時候要注意什么呀時行的盡量繞開工地走，繞不 開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。 3 .坐汽車到校。你一般都在什么地方下車 ？真棒!我們學校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響 其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么 ？下車前前后張望一下，慢慢開車門， 以免電動車自行車撞到你。 4 .經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。 5 .經(jīng)過小橋。你的上學路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢 ？慢慢走，走小橋的中間,

18、 你很有安全意識！ 6 .看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我 們都要平安地從家出發(fā)到校園。 板書：平安 設(shè)計意圖：采用讓學生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學的線路，熟悉上學路 上經(jīng)過的醒目有標志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初 步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。 （三）其他小朋友上學又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上 學的？ 預(yù)設(shè)： 1 .爬山上學。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。 2 .坐校車。有的小朋友和同學一起坐

19、校車來上學。 3 .經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學會穿過鐵路道口，真能干。 4 .老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。 小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學路和我們也不一樣 ！看組圖。 設(shè)計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學生了解其他小朋友不同的上學路，豐富其學習 資源，引導(dǎo)學生認識不同的生活，進一步理解雖然上學的路不一樣，但是都要平平安安進 校園。 你有什么想說的？ （四）小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個 共同的愿望，平安快樂地上學。 板書：快樂 二、上學路上的溫暖 （一）小朋友們，在我們的上學路上還有

20、很多人為我們做著很多事情。 1 .前兩天老師在學校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰 ？ 2 .你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多啊！ 3 .你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手啊 ？ 小結(jié)：上學路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。 設(shè)計意圖：以學生常見的大手拉小手的畫面喚醒學生對上學路上的溫暖記憶，通過交流喚 起學生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。 （二）上學路上還有誰也給你帶來了溫暖？ 預(yù)設(shè)： 1 .雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學路上的事情總是想得那么周 到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。

21、 2 .爸媽每天堅持送你上學，再趕去上班，很辛苦。 3 .我們的哥哥姐姐也在上學路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學，邊走邊聊，非常 開心。 上學路上還有誰給你帶來溫暖？ 預(yù)設(shè)： 1 .校門口每天都有護學崗的家長護送我們過馬路。 2 .值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。 3 .保安叔叔每天保護我們校門口的安全。 4 .幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。 5 .你和小伙伴一起上學，有說有笑，真開心。 6 .是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。 7 .你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順

22、利到學校，公交車 司機叔叔真好。 小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護和幫助讓我們的上學路暢通、溫暖、平安。 板書：溫暖 （三）讓我們再來看一看這些上學路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？ （四）讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。 1 .早晨，我背著書包準備去上學，媽媽送我到門口， 寶貝，上學路上要注意安全哦！再見! 我說“: 2 .走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說 “ 地她笑瞇瞇地拉著 我的手一起向?qū)W校走去。 3 .到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說 向保安叔叔說“: 小結(jié)：熱情大聲地打招呼

23、表達了我們的感謝。 設(shè)計意圖：采用學生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學生表達感謝的情境，激發(fā)學生對關(guān)心愛 護自己的人的感恩之情。 三、本課小結(jié) 小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關(guān)心，小 朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節(jié) 課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。 板書設(shè)計： 上學路上 平安快樂溫暖 《上學路上》第2課時模擬課.ppt ［在線I閱讀］ 教學目標： 1 .發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。 2 .認識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則 教材分析：

24、 本課圍繞 我是小學生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學生關(guān)注自己上學路上的安全，了解不同的 上學路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學機會。前幾課引導(dǎo)學生關(guān) 注校園小伙伴，認識學校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學生活。 本課則從每天的上學路入手，幫助學生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學 校。結(jié)合學生的生活實際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識。 同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關(guān)愛。 學情分析: 學生剛?cè)雽W年齡小，好動愛打鬧，對周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散。 學生基本能讀懂課本上的圖意

25、，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學路上錯誤 的行為，但是說清楚其中原因的學生不多。大部分一年級的學生在入學前已經(jīng)知道紅燈停、 綠燈行和過馬路走斑馬線的交通規(guī)則。由于學生普遍由家長接送上學，獨自按照交通規(guī)則 過馬路的機會不多，因此家長的安全意識和行為對學生有非常大的影響。學生有成為一名 遵守交通規(guī)則的小學生的意愿，能積極指出他人不安全的行為，希望自己獨立面對上學路 上的一些問題，對于家人和社會的關(guān)愛感受不太深刻，缺少表達感謝的機會。 教學重點與難點: 難點：發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。 重點：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。 教

26、學準備: 1 .白板課件。 2 .微課制作。 3 .制作交通信號 教學過程 教學內(nèi)容 小朋友，上節(jié)課我們知道了上學的方式和上學的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目 標，那就是平安快樂地來上學，這節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。 板書：上學路上 一、這樣安全嗎？ 設(shè)計意圖：再現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)歷，幫助學生關(guān)注真實典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析 后，學生認識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學生的安全意識，提高安全教育的 針對性和實效性。 （一）怎么樣上學才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。 1 .按照上學的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三

27、組, 坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。 2 .你在上學路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內(nèi)交流一下。 3 .全班交流 預(yù)設(shè)： (1)步行組 1)邊走邊看書很危險。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容 易摔跤。 2)走在馬路中間很危險。那應(yīng)該走在哪里？ 3)過馬路不走斑馬線。 教師引導(dǎo)：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。 瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不 能奔跑，否則容易被撞到，很危險。 4)走路的時候在河邊玩耍很危險。上看！這位小

28、朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能 離岸邊太近哦！ (2)騎車組 沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是 的，她這樣做容易從車上摔下來。 (3)坐車組 坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易 砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進安全小課堂。你學到了什么本領(lǐng)？ (二)老師把你們的發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！ 上學安全歌 過馬路不奔跑 坐汽車不打鬧 小河邊不玩耍 坐車后不放手 上學走路要專心， 安全行為要牢記！ （三）小結(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻

29、提醒自己遠離危 險，注意安全，這樣才能平平安安進校園。 板書：牢記安全行為平平安安 二、交通信號我知道 設(shè)計意圖：學生在熟悉的畫面中認識常見的交通信號，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，并 在教材的內(nèi)容上進行補充，豐富認知，強化規(guī)則意識。 （一）在上學路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看 到這些信號應(yīng)該怎么做呢？ 預(yù)設(shè)： 1 .汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。 2 .紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎 么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。 3 .鐵路道口的欄桿、紅燈標志：當我們

30、通過鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、 紅燈亮時，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。 （二）你還認識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？ 預(yù)設(shè)： 1 .機動車車道和非機動車車道的標志。在哪里見到的？在文一路上見到的 2 .人行天橋的標志。是的，學校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。 3 .交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進 入安全小課堂，你學到了什么？ （三）想不想做一做小交警，用交通信號指揮小朋友安全上學？ 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)體驗活動，鞏固學生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學生遵守交通規(guī)則的 成就感，努力成為一個懂

31、安全講文明的小學生。 1 .老師這里為小交警準備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止 通行信號。誰來當小交警？誰來當上學的小朋友？其他小朋友仔細觀察這幾位小朋友什么 地方做得棒？ 2 .我們來評一評他們做得怎么樣? 3 .你想不想也來當一當小交警？那我們就學著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一 練，開始吧！ 小結(jié)：小朋友，我們不僅要認識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講 文明的小學生。 板書：認識交通信號遵守交通規(guī)則 三、上學安全飛行棋我會玩 設(shè)計意圖：運用學生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學生已學的安全知識融入其中，自然 地鞏固檢測學生學

32、習的成果。 （一）這節(jié)課我們學習了很多安全上學的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先 聽清楚游戲要求。出示游戲要求 1 .讀一讀格子里的游戲規(guī)則。 2 .玩一玩上學安全飛行棋。 3 .想一想還有什么游戲規(guī)則。 （二）老師先來玩一玩，你們仔細看哦！我先扔一下骰子，最上面是 3,我就從起點往前 數(shù)三格，第三格是 橫穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點，輪到其他人玩了。 （三）你們會玩了嗎？接下來我們就來玩一玩上學安全飛行棋吧。 （四）飛行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？ 設(shè)計意圖：幫助學生總結(jié)整節(jié)課學習的重點，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學 生懂得并牢記上學路上交通安全的要點。 四、結(jié)課 （一）小朋友，學了這節(jié)課你有什么收獲？ 預(yù)設(shè)：1.認識了很多交通信號。 2 .知道了上學路上哪些危險的事情不能做。 3 .學會了怎么坐公交車。 （二）看來我們今天的收獲挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！ （三）小結(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的 安全行為，還認識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安 安進校園，才能成為懂安全講文明的小學生。 板書設(shè)計：