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1、爬山
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字。會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫:臥鉤。
2.自主積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.通過讀課文,感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰? 教學(xué)重點
1.會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫:臥鉤。
2.正確、流利地朗讀課文,感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰?
2、;教學(xué)難點
1.指導(dǎo)寫好新筆畫及帶有這個新筆畫的生字。
2.課文較長,要指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影、朗讀課文的錄音、字卡、詞語卡片、字理演變圖片。
教學(xué)時數(shù)
3課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,你們看見過山嗎?爬過山嗎?爬上山頂時,你有什么感受?
3、160; 2.學(xué)生自由說說爬山的經(jīng)歷和體會。
3.老師介紹自己爬山的經(jīng)歷和體會,讓學(xué)生欣賞有關(guān)照片。
4.引入課題,板書課題。
二、朗讀課文,隨文識字
1.自由讀課文,把不認(rèn)識的字作上記號,想辦法認(rèn)識它們,記住它們。
2.聽課文朗讀錄音,說說你覺得哪些地方讀得特別好。通過聽,你認(rèn)識了哪些字?記住了哪些字?
學(xué)生說
4、,老師按順序貼示字卡:
星、期、到、歡、路、鳥、叫、加、油、花、頂、心
3.老師范讀課文,同學(xué)們認(rèn)真聽,并標(biāo)出自然段。
4.小組合作朗讀課文,互聽互評,糾正字音。
5.指名分段朗讀課文,學(xué)生評價、再讀。
7.老師帶讀課文。
三、集中識字,積累詞語
1.自由認(rèn)讀生字,想想你用什么好辦法記住
5、它。
2.學(xué)生當(dāng)小老師,教同學(xué)們認(rèn)生字。(能認(rèn)幾個就教幾個)
3.哪幾個字容易讀錯?為什么?
在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,老師歸納,并在生字上板書注音:
xīn
心:韻母是前鼻音。
niǎo
鳥:聲母是鼻音。
huān hu
6、ā
歡、花:聲母是h。
xīng dǐng
星、頂:韻母是后鼻音。
4.給生字找朋友。(組詞,看誰說得多)
5.開火車讀生字、詞語卡片。
四、再讀課文,鞏固識字
同學(xué)們,你們學(xué)會了這么多生字寶寶,真棒!可是,這些生字寶寶可頑皮了,它們現(xiàn)在都藏到課文里去了,你能在課文中準(zhǔn)確地把它們讀出來嗎
7、?
1.同桌互相讀,互相評價。
2.誰會讀課文了?愿意給大家讀一讀嗎?
五、布置作業(yè)
認(rèn)讀課文中的生字,找一找,看看還有什么地方可以看到它們。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.游戲:猜一猜(課前貼示字卡,一個學(xué)生上臺指一個字,另一個學(xué)生在沒看見的情況下,猜猜是哪個字,通過對話強調(diào)字音與詞語。如:學(xué)生問:是不是小鳥的鳥?其他學(xué)生答:
8、不是小鳥的鳥!直到猜對為止。)
2.讀詞卡:爬山 星期天 來到 歡迎 山路 小鳥 歡叫 加油野花 山頂 心里
3.分段朗讀課文,想讀哪一段就讀哪一段。
二、朗讀體會
1.出示投影片(圖1):觀察畫面,說說圖上畫的是課文哪一段的內(nèi)容。
(1)學(xué)生找出課文段落(第二段),讀一讀。
(2)讀得好嗎?為什么?
9、(指導(dǎo)朗讀的語氣、停頓、輕重、表情等,體會爬山過程中的快樂。)
隨機板書:
山 峰:微笑歡迎
小 鳥:歡叫加油
小草、野花:點頭鼓勵
讀好最后一句帶有“!”的話:勇敢點,爬上去!
(3)出示投影片:照樣子填空。
高高的山峰 彎彎的山路
10、160; 高高的(?。潖澋模ā。? 2.出示投影片(圖2):觀察畫面,說說幾個小朋友是怎么爬山的。
(1)學(xué)生看圖自由說,老師引導(dǎo),板書:互相幫助你追我趕
(2)指導(dǎo)朗讀第三段。(讀出“終于”這個詞表達(dá)的語氣)
3.讀第四段,說一說:登上山頂后,我們心里為什么美滋滋的?(體會克服困難,登上山頂?shù)目鞓?。? 板書:登上山頂美滋滋的
11、0; 三、布置作業(yè)
美美地讀課文。
第三課時
一、明確要求
出示生字:“心、鳥、在、花”,明確這四個字要求能認(rèn)會寫。
二、識字寫字
1.認(rèn)識新筆畫。
(1)學(xué)生認(rèn)字讀字,觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們沒學(xué)過的筆畫,在哪個字中,是哪一筆。
(2)板書新筆畫,說明名稱。
12、; (3)指導(dǎo)寫新筆畫:老師范寫、學(xué)生書空,同時說筆畫名稱。
2.自主識字。
(1)讀字音,觀察、分析字形,用自己喜歡的方法記一記生字,再根據(jù)意思組詞。
(2)和同組同學(xué)交流,把你的好辦法介紹給小伙伴。
(3)各組推薦一名同學(xué),進(jìn)行全班匯報交流。
(4)在學(xué)生匯報的過程中,老師進(jìn)行補充強調(diào)。
13、0;心:強調(diào)第一點的走向,新筆畫臥鉤不要寫錯,最后一點不能寫在臥鉤里面。
鳥:展示“鳥”字的字理演變圖片,從字理上記憶,強調(diào)點不能掉。
在:讀音zài,是平舌音;與“再見”的“再”比較,組詞鞏固。
花:形聲字。草字頭表意義,表示與草木有關(guān);“化”表讀音,與“花”音近。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)出示字卡,觀察生字在田字格中的位置。
14、0; (2)對照筆順,試著寫一寫生字。
(3)請學(xué)生上黑板,在田字格中寫字,大家仔細(xì)看,再評議。
(4)請寫得正確的學(xué)生當(dāng)小老師,帶大家書空,并提醒要注意的地方。
(5)在田字格中練習(xí)寫字。
三、鞏固練習(xí)
1.游戲:給生字找家。(看拼音寫出漢字)
2.連一連。
不
15、鳥
花 里
小 在
心 朵
3.朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1.把你喜歡的課文段落讀給爸爸媽媽聽。
2.你從課文中學(xué)到了哪些詞語?找出來,存到自己的詞語庫中。
板書設(shè)計:
15爬山
山 峰:微笑歡迎
小 鳥:歡叫加油
小草、野花:點頭鼓勵
我 們:互相幫助你追我趕
登上山頂美滋滋的