《幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌教案《別說我小》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌教案《別說我小》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌教案《別說我小》含反思 中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌教案?別說我小》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用分明、連貫的語言大膽講述，能用普通話較分明、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少〞等翹舌音，知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌?別說我小》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用普通話較分明、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)"穿、說、桌、少";等翹舌音。 2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，

2、能用分明、連貫的語言大膽講述。 3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。 4.激勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.詩(shī)歌ppt一幅。 2.常見的勞開工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。 活動(dòng)過程： 一、談話，我會(huì)做的事。 1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了《(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢《 (我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等) 2.激勵(lì)幼兒大膽講述。 師：誰來說一說呢《 (

3、讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。) 二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小 1.引出?別說我小》。 師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫?別說我小》。 2.老師有感情的朗誦兒歌。 師：我們一起來觀賞一下。 3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。 師：你聽到兒歌里是怎么說的《(激勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。) 4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)"穿、說、桌、少";等翹舌音) 師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧。 三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1.出示勞開工具，讓幼

4、兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球) 師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎《你會(huì)使用這些勞開工具嗎《 2.請(qǐng)局部幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。 師：誰想來試一試這是怎么使用的。 3.激勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞開工具了，那以后我們要經(jīng)常幫忙爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四、仿編兒歌 1.幼兒自己朗誦兒歌。 師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。 2.激勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎《請(qǐng)你和好朋友商

5、量下。 3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。 師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。 4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予激勵(lì)。 活動(dòng)延伸： 1.激勵(lì)孩子做力所能及的事情。 2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 附：別說我小 媽媽你別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳， 爸爸你別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說我小， 我會(huì)給花把水澆， 現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了， 會(huì)做的事兒真不少。 教學(xué)反思： 1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充沛，減小難度。 2.彷編局部的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。 3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 小百科：小，漢語一級(jí)字，讀作xiǎo，最早見于甲骨文，其本義是細(xì)碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出卑微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關(guān)的人或事的謙辭等。 【幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩(shī)歌教案?別說我小》含反思】