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1、《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理》教學(xué)設(shè)計 一、概述 高等教育出版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《護(hù)理技術(shù)?》第二版第62-64頁第四節(jié)的內(nèi): 容。 壓瘡是臨床并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來了，加重了病情，因而壓瘡的預(yù)防是一項非常重要 的護(hù)理工作，也是考核醫(yī)院護(hù)理工作的重要指標(biāo)，并且是《護(hù)士資格證考試》必考內(nèi)容，教學(xué) 大綱中的考試要點(diǎn)，所以是學(xué)生必修課程。 首先通過一個臨床病例引出什么是壓瘡，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)，然后通過多媒體展示 壓瘡產(chǎn)生的原因，通過大量的圖片讓學(xué)生感性的認(rèn)識什么壓瘡，壓瘡的臨床分型及護(hù)理。通過 模型指出壓瘡的易發(fā)部位，及按摩技術(shù)，最后通過討論提問總結(jié)學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)：

2、知識與技能： 1 .掌握壓瘡的概念； 2 .熟悉壓瘡發(fā)生的原因與誘因； 3 .掌握壓瘡的分期，比較各期的臨床表現(xiàn)和護(hù)理； 4 .掌握壓瘡的預(yù)時措施； 5 . 了解電動按摩器使用方法。 。過程與方法： 1 .能夠找出壓瘡易發(fā)部位（學(xué)生練習(xí)互相在身上找）； 2.掌握手法按摩的護(hù)理技術(shù)，能夠正確獨(dú)立完成手法按摩操作。 ?情感態(tài)度與價值觀： 操作中培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛心和責(zé)任心。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本次課的授課對象是護(hù)理專業(yè)12級學(xué)生，初中畢業(yè)，現(xiàn)已是二年級，她們已有一定的知識基 礎(chǔ)，并且已經(jīng)具留了一定的觀察、分析、記憶和抽象邏輯思維的能力。 在前邊的教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了病人清

3、潔護(hù)理的知識，了解了清潔護(hù)理的目的及重要性，對學(xué)習(xí) 壓瘡的預(yù)防和護(hù)理奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)一年級學(xué)生， 學(xué)生好奇心也較強(qiáng)，善于模仿，具有參與和探索的熱情，絕大多數(shù)學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽講, 而且課堂紀(jì)律較好，動手能力強(qiáng)，但學(xué)生的理解能力差，所以選用多媒體，模型，等教具結(jié)合 教學(xué)，是教學(xué)更加直觀，形象。教學(xué)里難點(diǎn)：1（）的組成 四、教學(xué)策略的選擇和設(shè)計 ?病例分析策略：通過病例分析提出什么是壓瘡，學(xué)生帶著問題思考為什么產(chǎn)生壓瘡，有什么 臨床表現(xiàn)，怎么預(yù)防。 ?自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過動手操作和多媒體展示，直觀、形象的認(rèn)識壓瘡。促進(jìn)思維的主動 性，提高課堂參與度。 ?角色扮演策略：教師組織學(xué)生進(jìn)

4、行角色扮演，讓學(xué)生扮患者，家屬，護(hù)士，學(xué)會壓瘡按摩的 護(hù)理技術(shù)，及學(xué)會護(hù)患溝通過的交流。 五、教學(xué)資源 ?教科書 ?多媒體課件 ?模型 ?黑板 ?教案 八、式字過程? 1、復(fù)習(xí)舊課 ?復(fù)習(xí)患者清潔護(hù)理的目的。 2、病例導(dǎo)入 ?病例分析：王老太，76歲，因腦中風(fēng)長期臥床，舐尾部皮膚呈紫紅色，觸之局部有硬結(jié)，并在 表面有數(shù)個大小不等的水皰。請問患者怎么了，是什么原因造成的。（學(xué)生思考病例，分析壓瘡 產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。） ?教師指出壓瘡是臨床常見的并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來痛苦，輕則皮膚受損，重則引起敗 血癥，因此壓瘡的預(yù)防和護(hù)理是護(hù)理工作的重點(diǎn)

5、，也是考核醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，所以是我們必 須掌握的技術(shù)。由此導(dǎo)入新課。 3、進(jìn)行新課。 ?1、壓瘡的概念 ?2、壓瘡發(fā)生的原因。 教師用多媒體展示一組圖片，該圖片中顯示壓瘡產(chǎn)生的力學(xué)原理。 （通過圖片展示壓瘡產(chǎn)生的原因與誘因，學(xué)生直觀的感知。） 3、壓瘡的易發(fā)部位。 教師以多媒體繼續(xù)展示一組圖片，通過圖片形象，直觀的看到壓瘡的易發(fā)部位。 同時老師拿出模型在模型上找這些部位，讓同學(xué)們對照圖片相互在的對方的身體上找到這些部 位。（體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)） 4、壓瘡的分期及護(hù)理 教師以多媒體展示壓瘡不同的分期，及各期的護(hù)理措施。 教師對每個壓瘡分期進(jìn)行詳細(xì)講解，對

6、應(yīng)圖片中的臨床分期，進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理。 5、壓瘡的預(yù)防。 教師讓學(xué)生角色扮演分別扮演護(hù)士、患者、家屬，進(jìn)行壓瘡背部手法按摩的操作演示（在學(xué)生身 上演示） 給出時間讓學(xué)生進(jìn)行手法練習(xí)機(jī)互指壓瘡易發(fā)部位。 6、壓瘡護(hù)理的新進(jìn)展. 7、課堂討論，分四組進(jìn)行，并回答問題。 一男性65歲，病人因長期臥床，能尾部皮膚呈紫紅色，局部有硬結(jié)，有數(shù)個大小不等的水泡, 請問該病人出現(xiàn)了什么并發(fā)癥，屬那個期？ 8、鞏固練習(xí)： ?壓瘡的概念 ?壓瘡產(chǎn)生的原因 ?壓瘡的臨床表現(xiàn) ?壓瘡的預(yù)防及護(hù)理 七、課堂小結(jié) ?教師對全課進(jìn)行小結(jié) 1. ?學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。 2. ?質(zhì)疑：誰有什么問題，可以提出來。 3. 4.