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1、《自制小樂器》教案 課程分析 這是一節(jié)實踐課，是對前面所學知識的鞏固、 應用和拓展。利于學生檢驗所學知識，提高動 手技能，啟發(fā)應用意識。 教學目標 知識與能力： 通過小樂器的制作鞏固前面所學聲學知識， 提高學生動手能力， 培養(yǎng)學生的實踐精神、 啟發(fā) 學生的應用意識。 過程與方法 ; 通過認識、 演奏一些樂器， 使學生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音， 再通過自制小樂器的過 程，使學生對樂器的不同聲音產生更豐富的感性認識。 情感態(tài)度與價值觀： 發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)新能力 ,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制 作任務。 教學重難點 教學重點：小樂器的制作

2、。 教學難點：小樂器的制作。 教具 多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。 學具： 碗、 、 飲料筒每人一個 ,20cm*20cm 牛皮紙、 塑料薄膜、 橡膠薄膜各一張、 橡皮筋數(shù)條、 膠帶、 啤酒瓶數(shù)個、玻璃杯數(shù)個、硬紙盒等學具。 教學過程： 一、導入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。 問：你認識這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會彈奏嗎？再讓學生認識圖中有哪些樂器， 并簡要說出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。 樂器進行簡短的即興演奏）營造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動機。 （也可以用帶來的 探究新知 1、嘗試活動：做小鼓。 師： 剛才播放的一段音樂很

3、美， 你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個小 鼓吧，你能說一下做小鼓需要那些材料嗎？簡單交流制作方案，然后演示方法圖片。 2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、 、牛 皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導學生將鼓面繃緊。 鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。 3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？ 4、交流完畢，給每個小組一份簡單的鼓譜，指導演奏一下。教師巡視指導盡量讓所有學生 體驗成功，獲得經驗，充滿信心。 制作自己的小樂器 。 剛才我們制作了小

4、鼓， 同學們制作的很用心， 很成功。 你還會制作別的樂器嗎？先讓學生設 想自己準備制作什么樂器， 學生小組討論制作什么樂器 （引學生進行可行性分析如材料來源、 技術難度、樂器質量、需要時間） 。演示教材中學生制作的小樂器供學生參考。 小組討論制作計劃， 給每個小組發(fā)一份計劃格式紙， 引導學生學習制定簡單的工作計劃。 格 式如： 第（ ）組制作計劃 1、樂器名稱： 2、打算選用材料： 3、制作方法： 4、預計完成時間： 鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出新穎的獨特的樂器，并指導他們制作成功。 師： 試一試， 怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？ 讓學

5、生演奏自己的樂器體驗出問題的答案。 即聲音的大小與物體振動的強弱有關； 聲音的高 低與物體振動的快慢有關。 交流制作樂器的收獲， 學生演示自己的樂器， 也可演奏學生喜歡的熟悉的童謠， 師生共同評 價。多鼓勵，給制作演奏成功的同學小紀念品。 用自己制作的小樂器組織一次演奏會吧。 教師根據(jù)學生制作的樂器給予建議， 支持學生演奏 取得成功。 五、課外拓展 生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請同學們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧! 六、課堂小結 不同的樂器會發(fā)出不同 通過本課學習，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的, 的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學們每天都有新的收獲。 七、板書設計 制作小樂器 活動：制作自己的小樂器。 自制小樂器：計劃一一制作一一試用。