《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 跳繩教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 跳繩教案 北師大版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容
跳繩
課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中, 通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過(guò)程:
一 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看
2、看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表
二 探索新知,從問(wèn)題情景中探索算法。
1.根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō),從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生匯報(bào):
小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下? 小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題,進(jìn)行解決。
2.合作探究小紅比小亮多跳多少下?
(1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說(shuō)算式,教師板書(shū):40-28=)
本節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)減法的計(jì)算方法。
(2)估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少?
學(xué)生可能想法
3、:
①把28看成30,40-30=10;
②把28看成20,40-20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小
補(bǔ)評(píng):
了?你是怎么想的?
學(xué)生可能想法:
①把差估計(jì)小了,本來(lái)要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。
②把差估計(jì)大了,本來(lái)要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。
說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。
3.探究算理。
(1)嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少?
(2)交流算法。
.
①40-20=20,20-18=2
②40-30=10,10+2=12
③用豎式計(jì)算 4 0
- 2 8
4、 1 2
讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由。
三 運(yùn)用新知,解決問(wèn)題。
1.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?
(1)個(gè)人試做。
(2)全班交流。
2.完成課本第78頁(yè),“算一算,說(shuō)一說(shuō)”中的題目。
四 課堂作業(yè)
課本第79頁(yè)“練一練”第1題。
六 課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。
板書(shū)設(shè)計(jì):
.
跳繩
40-28=12(下)
4 0
- 2 8
1 2
答:小紅比小亮多跳12下。
教學(xué)內(nèi)容
跳繩
課時(shí)
2
教學(xué)目標(biāo):
5、
1.結(jié)合具體情境,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
3.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過(guò)程:
一 復(fù)習(xí)。
1.快速口算下列各題。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5=
56-34= 42-9= 47-27= 72-7=
2.交流:說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?
二 自主學(xué)習(xí),探究算理。
1.課件出示“100-48=?”。
(1)學(xué)生自己探索,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么算,學(xué)生可能會(huì)有以下算法。
6、
①?gòu)?00中減去40再減去8;
②把48看成50,“100-50”,多減了2再加上2;
2.撥一撥,再試著用豎式算一算。
(1)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。
(2)要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過(guò)程演示出來(lái),邊說(shuō)、邊撥。
(3)讓學(xué)生對(duì)照豎式,聯(lián)系撥的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解,教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過(guò)程從哪位借了數(shù),就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn),做個(gè)標(biāo)記,以免忘掉。
三 鞏固練習(xí)。
1.完成課本第80頁(yè)第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。
2. 完成課本第80頁(yè)第2題。
先引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再列式計(jì)算,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己
補(bǔ)評(píng):
是怎么算的。
3. 完成課本第80頁(yè)第6題。
以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。
四 拓展練習(xí)。
課件出示課本第80頁(yè)第7題。
可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量,思考怎樣分配合適。
五 課堂作業(yè)
課本第80頁(yè)第4、5題。
七 課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
跳繩
.
.
100 - 48=52
1 0 0
- 4 8
5 2