《海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r調(diào)查研究體育運動專業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r調(diào)查研究體育運動專業(yè)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、目 錄 摘 要 I Abstract II 第1章 緒論 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究目的和意義 1 1.2.1 研究目的 1 1.2.2 研究意義 1 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 2 1.3.1 國外文獻綜述 2 1.3.2 國內(nèi)文獻綜述 2 第2章 研究對象與方法 5 2.1 研究對象 5 2.2 研究方法 5 2.2.1 文獻資料法 5 2.2.2 問卷調(diào)查法 5 2.2.3 邏輯分析法 5 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 5 第3章 研究結(jié)果與分析 6 3.1 海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球場地設(shè)施情況 6 3

2、.2 海南省文昌市馮坡中學(xué)師資情況 6 3.2.1 體育教師年齡、性別情況 6 3.2.2 體育教師學(xué)歷、專業(yè)情況 7 3.2.3 體育教師科研情況 8 3.2.4 體育教師對羽毛球指導(dǎo)情況 8 3.3 中學(xué)學(xué)生參與羽毛球情況 9 3.3.1 學(xué)生參與羽毛球運動的頻次 9 3.3.2 學(xué)生對羽毛球的態(tài)度 10 3.3.3 學(xué)生參加羽毛球運動的動機 10 3.3.4 學(xué)生對羽毛球運動的了解渠道和程度 11 第4章 結(jié)論與建議 13 4.1 結(jié)論 13 4.2 建議 13 參考文獻 14 致 謝 15 附件1 16 1 海南省文昌

3、市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r調(diào)查研究 摘 要 近年來，羽毛球在中學(xué)校園不斷普及，逐漸成為學(xué)生們喜愛的運動。羽毛球運動的開展需要多種因素的配合，場地、師資以及學(xué)生個人因素都可能會制約校園羽毛球的開展。為使校園羽毛球運動更好地開展，對其開展研究是具有一定緊迫性的。本文以問卷調(diào)查為主要研究方法，對海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r進行調(diào)查，通過研究發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校在場地設(shè)施、師資以及學(xué)生個人方面都存在一些問題，影響了羽毛球運動的正常開展。本文提出以下針對性對策。第一，學(xué)校應(yīng)注重對羽毛球發(fā)展放你們的投入，開設(shè)新的課程；第二，體育教師應(yīng)盡職盡責(zé)，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)；第三，學(xué)生應(yīng)多渠道了解羽毛球知識，積極開

4、展校外羽毛球活動。通過這些措施，使中學(xué)羽毛球能夠更加順利地發(fā)展，使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠獲得提升。 關(guān)鍵詞：羽毛球；中學(xué)；羽毛球運動 Investigation and Research on the Development Status of Fengpo Middle School Badminton in Wenchang City of Hainan Province Abstract In recent years, badminton has continued to gain popularity on high school campuses an

5、d has gradually become a favorite sport among students. The development of badminton requires the cooperation of many factors. The venue, teachers, and individual student factors may restrict the development of campus badminton. In order to carry out badminton better, it is urgent to study it. The m

6、ain research method of this paper is questionnaire survey. This paper investigates the development of badminton in Fengpo middle school, Wenchang City, Hainan Province, and finds that there are some problems in the field facilities, teachers and students personal aspects, which affect the normal dev

7、elopment of badminton.First, the school should pay attention to the development of badminton to put your input, open new courses; second, physical education teachers should be conscientious, students should be seriously guided; third, students should learn badminton knowledge through multiple channe

8、ls and actively carry out off-campus Badminton activities. Through these measures, the middle school badminton can be more smoothly developed, so that the physical quality of students can be improved. Key words: Badminton; middle school; badminton II 第1章 緒論 1.1 研究背景 經(jīng)濟在不斷發(fā)展，人們對健身活動有

9、了更加深刻的認(rèn)識。特別是當(dāng)前生活壓力變大，即便一些人能夠?qū)ψ陨砬闆r有了了解，但是體育鍛煉仍然被多數(shù)人忽視。青少年是國家的未來，他們的體質(zhì)情況被社會廣泛關(guān)注，但是當(dāng)前缺少有效的方法提升。羽毛球運動作為一項綜合性的鍛煉項目，運動量可以被靈活安排。長期參與羽毛球運動，可以調(diào)節(jié)心肺功能，使肺活量顯著提升，提高身體素質(zhì)。 羽毛球運動非常適合學(xué)生的身心發(fā)展，通過推廣羽毛球運動，提升學(xué)生的運動積極性。在現(xiàn)行情況下，羽毛球運動可以使素質(zhì)提升較為明顯。海南省羽毛球業(yè)余水平近年來不斷提高，也開始大力發(fā)展專業(yè)隊，海南羽毛球事業(yè)發(fā)展趨勢向好。本文以海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r進行調(diào)查研究，為推動這一地區(qū)的青少

10、年羽毛球運動提供理論支持。 1.2 研究目的和意義 1.2.1 研究目的 隨著中國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的全面發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，各式各樣的體育活動在全國蓬勃發(fā)展起來。在體育總局的一份全民體育現(xiàn)狀調(diào)查報告中指出，參加羽毛球運動的人數(shù)僅次于“健步走”排在所有運動項目的第二位，人數(shù)高達2.5億之多。羽毛球運動有集健身、娛樂、體育消費及體育產(chǎn)業(yè)于一體的特點，既能滿足人們增強體質(zhì)、愉悅身心的要求，還能以第三產(chǎn)業(yè)的形式促進消費。學(xué)校是體育運動發(fā)展的重鎮(zhèn)，因此分析羽毛球運動在中學(xué)的開展現(xiàn)狀就顯得很重要。 1.2.2 研究意義 羽毛球具有較強的娛樂性，同時技巧性也非常突出，是培養(yǎng)運動

11、能力的主要途徑，同時對身體素質(zhì)提升有著明顯的效果。通過相關(guān)的訓(xùn)練，意志品質(zhì)方面也能得到較大的增強，對培養(yǎng)社會適應(yīng)能力也有積極作用。通過調(diào)查海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球開展?fàn)顩r，了解當(dāng)前海南中學(xué)羽毛球運動的開展情況，對于豐富羽毛球運動向?qū)W校普及化在理論層面體系研究十分重要。通過對海南中學(xué)羽毛球的分析與調(diào)查，可以了解該學(xué)校羽毛球運動的普及狀況，對存在的問題予以指出，找出改善意見可以更好的符合我國體育全民運動的號召，加強羽毛球運動在海南地區(qū)的開展。 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1.3.1 國外文獻綜述 美國華爾街日報《將羽毛球打造為世界主流運動》一文，闡述了世界羽聯(lián)力圖在全世界內(nèi)進行羽毛球推廣的

12、目標(biāo)。例如在美國，世界羽聯(lián)希望推動在這一國家的發(fā)展。 美國羽毛球運動的組織形式相對豐富：美國羽毛球協(xié)會是最大的權(quán)威機構(gòu)，各州也有自己的羽毛球協(xié)會，同時大學(xué)中也有不同層級的羽毛球協(xié)會。美國各地區(qū)分別設(shè)立了羽毛球協(xié)會，分成了幾個大區(qū)。 綜上所述：國外羽毛球發(fā)展迅速，開展比國內(nèi)較好。設(shè)立的組織協(xié)會也比國內(nèi)多這說明國外羽毛球的發(fā)展好，可以帶動更多的人積極參與包括大學(xué)生等。筆者認(rèn)為這也是國內(nèi)羽毛球和國外羽毛球之間的差距所在。 1.3.2 國內(nèi)文獻綜述 目前隨著羽毛球運動越來越普及，國內(nèi)相關(guān)學(xué)者針對這一課題的研究也越來越廣泛。 陳莉琳（2017）在《跳箱教學(xué)中幫助學(xué)生克服心理障礙的方法》中認(rèn)為

13、羽毛球的樂趣在不同年齡段的人群中都有體現(xiàn)。羽毛球推廣起來較為容易，當(dāng)前社會發(fā)展較快，體育和人們的生活密切度較高，越來越多的人愿意進行相關(guān)鍛煉，中學(xué)生的體育項目也越來越多。但目前健身設(shè)施仍然不足，與中學(xué)生的需要形成對比，體育運動的開展受到各種限制。羽毛球運動涉及到全部的身體肌肉，可自由選擇對手，所有年齡段均可開展。因此，可根據(jù)自身狀況安排適宜的運動量和運動時間，從而達到強身健體的目的[1]。 于麗輝（2017）在《論提高中學(xué)羽毛球訓(xùn)練水平的研究》提出，當(dāng)前中學(xué)羽毛球最大的問題是場地缺失，比賽方面缺少管理，參賽選手經(jīng)常會有沖突，導(dǎo)致比賽難以持續(xù)進行。中學(xué)羽毛球沒有有效的管理，國家層面、學(xué)校層面都

14、缺乏明確的制度。同時對活動缺乏統(tǒng)籌和戰(zhàn)略規(guī)劃，從而限制了中學(xué)羽毛球運動的發(fā)展[2]。 陳莉琳，楊強益（2017）在《高校體育教學(xué)模式研究》中提出當(dāng)前羽毛球場館成為了主要的限制條件，影響運動的順利進行，同時中學(xué)在課程中對羽毛球的重視明顯不足，羽毛球運動的提升不是一蹴而就的，必須長期堅持，而多數(shù)中學(xué)沒有足夠的耐性。另一方面在開展中學(xué)羽毛球活動中官方重視程度不夠[3]。 井緒海（2017）在《談中學(xué)羽毛球訓(xùn)練中的多球訓(xùn)練》中提到，羽毛球運動在小球項目中成為深受學(xué)生喜愛的運動，它能夠使身體獲得全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)人的堅毅品質(zhì)。人們多從事腦力勞動，工作時間也得到了控制，閑暇時間增多

15、。豐富多彩的體育活動必將成為人們青睞的對象[4]。 李玫、廖嫻（2018）在《多球在羽毛球訓(xùn)練中的作用》提到，羽毛球可以使人獲得較強的信心，羽毛球運動包羅萬象，戰(zhàn)術(shù)上非常復(fù)雜，需要在瞬間進行復(fù)雜動作的把握。對戰(zhàn)術(shù)運用存在較多的技巧。因此，羽毛球運動能夠使思維更加靈活。對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、堅定信念，具有顯著作用[5]。 孫亨玉（2017）在《對部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀的調(diào)查及發(fā)展對策研究》指出，羽毛球深受中學(xué)生歡迎，作為較為傳統(tǒng)的運動項目，既有普遍適合所有人群的優(yōu)勢，又有較強的社會價值，在身體強化、社會交往方面都有明顯的作用，對實現(xiàn)全民健身有著積極意義。因此，應(yīng)該對羽毛球運動進行重點開發(fā)，盡

16、快推廣該項目在地區(qū)內(nèi)的流行，以推動全民健身活動，提高人民的身體素質(zhì)[6]。 綜上所述：不同學(xué)者通過對羽毛球運動開展的現(xiàn)狀進行分析，然后指出自己的觀點，這對我們研究羽毛球運動開展?fàn)顩r有重要的指導(dǎo)作用。個人認(rèn)為：我國羽毛球是深受年輕人的喜愛，它不斷能夠使體質(zhì)增強、陶冶情操是一項有利于身心健康的體育運動項目。 第2章 研究對象與方法 2.1 研究對象 本文主要研究對象為海南省文昌市馮坡中學(xué)運動發(fā)展現(xiàn)狀，主要調(diào)查對象為該校的體育教師和學(xué)生。 2.2 研究方法 2.2.1 文獻資料法 通過查閱中國知網(wǎng)等平臺，搜集相關(guān)的研究資料，主要是學(xué)位論文和期刊論文并在圖書館查閱有

17、用的資料，對獲取的資料進行分類歸納，為本文寫作提供理論依據(jù)。 2.2.2 問卷調(diào)查法 以海南省文昌市馮坡中學(xué)作為研究對象對學(xué)生和老師發(fā)放問卷的調(diào)查方式。向中學(xué)體育教師發(fā)放10份問卷，向?qū)W生發(fā)放100份。目的是了解體育教師對羽毛球的知道情況以及學(xué)生羽毛球活動情況。其中學(xué)生問卷最終回收數(shù)為98份，有效問卷為90份，教師問卷回收數(shù)和有效數(shù)均為10份。 2.2.3 邏輯分析法 對問卷結(jié)果以及通過分析得知的結(jié)果，通過演繹推理的方式，得出一些有益的結(jié)論，并提出改進建議。 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對問卷材料進行整理，采用EXCEL軟件進行統(tǒng)計分析。 第3章 研究結(jié)果與分析 3.

18、1 海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球場地設(shè)施情況 運動場地是羽毛球運動的必備條件，中學(xué)只有具備足夠的場地以及較為齊全的器材，才能更好地開展羽毛球活動，讓中學(xué)生能夠充分參與進來，享受較多樂趣，并長期堅持下去。通過調(diào)查得知，馮坡中學(xué)沒有建有專門的羽毛球場地，缺少資源投入，同時其它體育設(shè)施投入也明顯不足，這對該校中學(xué)生羽毛球運動的參與構(gòu)成消極影響。由于場地與設(shè)施器材不足，學(xué)生只能在室外場地如操場進行羽毛球活動，自己準(zhǔn)備相關(guān)運動器材，容易出現(xiàn)一些安全問題。不僅如此，室外進行羽毛球活動受到風(fēng)力的影響，可能導(dǎo)致羽毛球運動無法開展。 3.2 海南省文昌市馮坡中學(xué)師資情況 3.2.1 體育教師年齡、性別

19、情況 表1 體育教師年齡（n=10） 人數(shù) 百分比 20-30 3 30% 31-40 4 40% 40以上 3 30% 從表1可以看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)的體育教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理。學(xué)校各個年齡段的老師都有，其中31-40歲的教師比例最高，為40%。通常年齡越大的教師身體素質(zhì)越會表現(xiàn)出下降的趨勢，但是與此同時教學(xué)經(jīng)驗和心理素質(zhì)會不斷上升。學(xué)校既有年富力強、教學(xué)功力深厚的中年骨干，也有朝氣蓬勃、嶄露頭角的教壇新秀，大部分教師正處在黃金年齡，他們有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，這些年輕有活力的體育教師能有力的推動學(xué)校羽毛球傳統(tǒng)項目的發(fā)展。 表2 體育教師性別情況（n=10）

20、 人數(shù) 百分比 男 9 90% 女 1 10% 從表2能夠看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)的體育教師性別結(jié)構(gòu)不合理，女性教師的比例過小，僅有10%。對羽毛球教學(xué)來說，女性教師的作用并不會弱于男性教師。羽毛球運動更多地體現(xiàn)對技巧和靈活性的訓(xùn)練，對于力量的要求不是很高，因此女性在羽毛球教學(xué)中會有一些優(yōu)勢。 3.2.2 體育教師學(xué)歷、專業(yè)情況 表3 體育教師學(xué)歷情況（n=10） 人數(shù) 百分比 ?？萍耙韵? 3 30% 本科 7 70% 研究生或以上 0 0 從表3可看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)的體育教師學(xué)歷情況整體較高。70%的體育教師是本科畢業(yè)，經(jīng)歷了較

21、為嚴(yán)格的本科教育，具有豐富的體育理論知識。而研究生或以上學(xué)歷的教師為0，說明高層次的體育教師比較缺乏。 表4 體育教師專業(yè)方向（n=10） 人數(shù) 百分比 羽毛球 1 10% 足球 3 30% 籃球 2 20% 田徑 3 30% 其它 1 10% 從表4可以看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)的體育教師專業(yè)方向以足球和田徑為主，均占到30%。而羽毛球方向的只有10%。雖然大學(xué)的專業(yè)方向只是重點教學(xué)，實際上會全面學(xué)習(xí)體育知識。因此其它專業(yè)的體育教師也會在上學(xué)期間涉獵一些羽毛球知識，但是畢竟不如羽毛球?qū)I(yè)的教師有更充足的知識，專業(yè)性更強。中學(xué)階段是正式培養(yǎng)學(xué)生羽毛球運

22、動基礎(chǔ)的階段，由專業(yè)教師來引導(dǎo)學(xué)生羽毛球運動的學(xué)習(xí)過程才能夠保障羽毛球運動的教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)該在避免運動傷害的基礎(chǔ)上提高中學(xué)學(xué)生的羽毛球運動技能。 3.2.3 體育教師科研情況 表5 體育教師科研情況（n=10） 是否發(fā)表羽毛球相關(guān)論文 人數(shù) 百分比 是 1 10% 否 9 90% 在參與調(diào)查的教師中，僅有1名教師發(fā)表過羽毛球相關(guān)的論文，通過了解，正是羽毛球?qū)I(yè)的體育教師。在學(xué)校層面已經(jīng)不夠重視的情況下，體育教師也不重視體育課的作用，教師只是按部就班的完成教學(xué)任務(wù)就認(rèn)為可以交差，不愿深入進行相關(guān)的體育研究。同時，即使教師在這方面有研究，學(xué)校也不重視，不會給予鼓勵。這對

23、海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升十分不利。 3.2.4 體育教師對羽毛球指導(dǎo)情況 表6 體育教師對羽毛球指導(dǎo)情況（n=10） 人數(shù) 百分比 經(jīng)常指導(dǎo) 3 30% 偶爾指導(dǎo) 5 50% 不指導(dǎo) 2 20% 體育教師對中學(xué)生羽毛球活動指導(dǎo)情況，能夠表現(xiàn)出體育教師對學(xué)生羽毛球運動的重視程度，因為中學(xué)生對羽毛球運動的理解往往不夠透徹，動作不規(guī)范，甚至可能導(dǎo)致受傷。因此需要體育教師悉心指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動作，以保證學(xué)生動作規(guī)范的情況下保持身體的健康。 從表6可以看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)體育教師對中學(xué)生羽毛球運動指導(dǎo)情況不佳，50%的教師只會偶爾對學(xué)生進行指導(dǎo)，

24、甚至有20%的體育教師不指導(dǎo)學(xué)生。對于不指導(dǎo)學(xué)生的教師，通過調(diào)查得知，他們雖然清楚學(xué)生動作不規(guī)范，但是認(rèn)為這并沒什么大不了，學(xué)生上體育課本來就是為了放松，不應(yīng)該過多干涉。這也能體現(xiàn)出部分體育教師責(zé)任心不強。 3.3 中學(xué)學(xué)生參與羽毛球情況 3.3.1 學(xué)生參與羽毛球運動的頻次 表7 學(xué)生參與羽毛球運動的頻次（n=90） 人數(shù) 百分比 每周1次或以下 58 64.44% 每周2次 32 35.56% 每周3次或以上 0 0% 根據(jù)表7可以看出，學(xué)生對羽毛球運動的參與頻次以每周1次或以下居多，占比為64.44%，而每周2次的為35.56%。通過調(diào)查得知，學(xué)生課

25、業(yè)壓力較大，平常沒有時間進行羽毛球運動，只有在每周兩節(jié)的體育課上方能進行羽毛球活動。同時體育課上教師不會強制學(xué)生進行某項運動，羽毛球運動是否開展也是出于學(xué)生自愿。整體來看，海南省文昌市馮坡中學(xué)參與羽毛球運動的頻次較低，除了與學(xué)校場地設(shè)施的缺乏有關(guān)，也與體育教師沒有做好引導(dǎo)工作有關(guān)。 3.3.2 學(xué)生對羽毛球的態(tài)度 表8 學(xué)生對羽毛球的態(tài)度（n=90） 人數(shù) 百分比 喜愛 43 47.78% 一般 25 27.78% 不喜歡 22 24.44% 中學(xué)生對羽毛球運動的態(tài)度是比較重要的問題，如果具備了積極的態(tài)度，將會成為他們未來活動的內(nèi)在動力。當(dāng)中學(xué)生對羽毛球沒有好

26、感時，就不會積極參與其中，無法推動校園羽毛球運動的發(fā)展。 從表8可以看出，被調(diào)查的學(xué)生中喜愛羽毛球的占到了47.78%，接近一半，而不喜歡的占到了24.44%，約為四分之一。在進一步對學(xué)生進行詢問時得知，多數(shù)學(xué)生對羽毛球運動有著明顯的好感，他們清楚的知道羽毛球運動可以強身健體，同時釋放壓力。少數(shù)學(xué)生由于并不理解羽毛球的本質(zhì)同時缺乏對運動的熱愛，導(dǎo)致他們對羽毛球的態(tài)度比較消極。雖然對這一運動持消極態(tài)度的人群不大，但是也能夠看出一些明顯的問題。當(dāng)前，對羽毛球運動，學(xué)校沒有任何宣傳，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有了解這一運動的渠道;還有部分學(xué)生對體育運動不夠積極，加之學(xué)校沒有提供必要的條件，對羽毛球運動的態(tài)度較

27、為冷淡；也有部分學(xué)生對安靜有特殊需求，更喜歡去讀書或者其它安靜的活動，而不是和伙伴們一起運動。 3.3.3 學(xué)生參加羽毛球運動的動機 表9 學(xué)生參加羽毛球運動的動機（n=90） 人數(shù) 百分比 鍛煉身體 33 36.67% 緩解壓力 21 23.33% 消磨體育課的時間 13 14.44% 熱愛羽毛球運動 20 22.22% 其它 3 3.33% 從表9可以看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)在羽毛球運動的動機上主要是以鍛煉身體為主，達到了總?cè)藬?shù)的36.67%，有22.22%的學(xué)生選擇了熱愛羽毛球運動，但是也有14.44%的學(xué)生的動機只是消磨體育課的時間。整體

28、來看，中學(xué)生參與羽毛球運動的態(tài)度是比較積極的，主要是為了強化身體以及緩解壓力等，但是也應(yīng)當(dāng)注意到部分學(xué)生對羽毛球的態(tài)度不夠積極，體育教師應(yīng)當(dāng)對他們進行心理上的指導(dǎo)。 3.3.4 學(xué)生對羽毛球運動的了解渠道和程度 表10 學(xué)生對羽毛球運動的了解渠道（n=90） 人數(shù) 百分比 電視 42 46.67% 網(wǎng)絡(luò) 10 11.11% 期刊雜志 8 8.89% 家人、朋友 18 20.00% 學(xué)校 9 10.00% 其它 3 3.33% 從表10的調(diào)查結(jié)果顯示，海南省文昌市馮坡中學(xué)的學(xué)生對羽毛球運動的了解渠道較多，集中度也很高，46.67%的學(xué)生是通過電

29、視了解到羽毛球這個項目的。這與羽毛球運動是國內(nèi)知名項目有關(guān)，在國際大賽曾經(jīng)獲得過出售的成績，吸引了很多人關(guān)注，不少學(xué)生也是通過觀看電視獲得羽毛球的最初認(rèn)知。同時，通過家人、朋友得知羽毛球運動的比例也不低，占到了20%。學(xué)生在羽毛球信息了解的多渠道能夠得出，學(xué)生對羽毛球運動的興趣較為濃厚。但是也可看出學(xué)校渠道不能獲得足夠的信息，表明學(xué)校缺乏足夠的宣傳，學(xué)校應(yīng)該加強自身的宣傳作用發(fā)揮。 表11 學(xué)生對羽毛球運動的了解程度（n=90） 人數(shù) 百分比 非常了解 13 14.45% 比較了解 22 24.44% 一般 45 50.00% 不了解 10 11.11% 從

30、表11可以看出，海南省文昌市馮坡中學(xué)的學(xué)生對羽毛球了解程度整體一般，大多學(xué)生只是對羽毛球有一般性的了解，占到了50%，很多學(xué)生表示自己只知道怎么判斷輸贏，但是對運動技巧和戰(zhàn)術(shù)沒有清楚認(rèn)識。對羽毛球了解程度的不足，制約了海南省文昌市馮坡中學(xué)羽毛球運動的開展。 第4章 結(jié)論與建議 4.1 結(jié)論 4.1.1 海南省文昌市馮坡中學(xué)沒有羽毛球場地，對相關(guān)體育設(shè)施投入較少；學(xué)生開展羽毛球運動，只能在室外操場進行。 4.1.2 海南省文昌市馮坡中學(xué)體育教師整體學(xué)歷水平較高、年齡結(jié)構(gòu)好；中學(xué)教師以羽毛球為專業(yè)的數(shù)量少，同時對學(xué)生羽毛球活動的指導(dǎo)力度不足。 4.1.3 海南省文昌市馮坡中學(xué)學(xué)

31、生羽毛球運動頻次不高，大多數(shù)學(xué)生每周運動不到1次或僅有1次，主要受課程和場地條件制約；多數(shù)學(xué)生較為喜愛羽毛球運動，認(rèn)為羽毛球可以鍛煉身體；學(xué)生對羽毛球運動主要通過電視途徑了解，但是整體了解程度不高，特別是對羽毛球的運動技巧和實戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)不夠了解。 4.2 建議 4.2.1 海南省文昌市馮坡中學(xué)應(yīng)當(dāng)加大對體育設(shè)施的投入，特別是羽毛球場地的投入，以滿足學(xué)生運動需要；學(xué)?？蓪ｉT開設(shè)相關(guān)羽毛球課程供學(xué)生選擇。 4.2.2 海南省文昌市馮坡中學(xué)體育教師應(yīng)積極履行自己的責(zé)任，對學(xué)生羽毛球運動進行認(rèn)真指導(dǎo)，使他們糾正不正確的動作，推高校內(nèi)羽毛球運動的質(zhì)量。 4.2.3 海南省文昌市馮坡中學(xué)學(xué)生應(yīng)該利用

32、好身邊的信息獲取渠道，了解羽毛球運動的魅力，并積極掌握有關(guān)羽毛球運動更深層次的知識；對于校內(nèi)場地設(shè)施不足的問題，熱愛羽毛球運動的學(xué)生可利用周末時間組織同學(xué)去校外開展羽毛球運動。 參考文獻 [1]陳莉琳，肖佳川.跳箱教學(xué)中幫助學(xué)生克服心理障礙的方法[J].中國學(xué)校體育，2017（4）：33. [2]于麗輝論提高中學(xué)羽毛球訓(xùn)練水平的研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)， 2017(04)：12-13 [3]陳莉琳， 楊強益.高校體育教學(xué)模式研究[J]..南陽師范學(xué)院學(xué)報，2017(12)：21-22 [4]井緒海.談中學(xué)羽毛球訓(xùn)練中的多球訓(xùn)練[J]..南京體育學(xué)院學(xué)報， 2017(01).

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