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人教版高中必修二生物《分離定律》學案

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人教版高中必修二生物《分離定律》學案

分離定律 【教學目標】 知識目標: 1. 通過實驗“性狀分離比的模擬”,理解孟德爾假說的合理性以及使用條 2. 知道對分離現(xiàn)象解釋的驗證方法,理解該方法的做法和用途 3. 能夠闡明分離定律的內(nèi)容 情感 能力目標: 1. 熟練書寫遺傳圖解 2. 能夠運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 態(tài)度與價值觀:體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維。 【教學重點】 1. 測交實驗的做法及應(yīng)用 2. 分離定律的內(nèi)容 3. 運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 【教學難點】 運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 【教學過程】 【復習導入】 1. 列舉一對相對性狀 2. 人工異花授粉的過程 3. 孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗的過程與結(jié)果(用遺傳圖解表達) 4. 孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象? 我們可以用下面的實驗證明孟德爾的解釋是否成立: 四、性狀分離比模擬實驗: 實驗原理:甲乙兩個小桶分別代表,甲乙兩個小桶內(nèi)的彩球分別代表 。用不同彩球的隨機組合,代表。 實驗結(jié)論:。 實驗結(jié)果說明,孟德爾的解釋成立的一個前提是:子代的個體數(shù) 五、對分離現(xiàn)象解釋的驗證 一一測交實驗(繪制測交的遺傳圖解并預(yù)測 測交實 驗的結(jié)果) 測交結(jié)果: (小結(jié))測交的做法: 測交的用途: 根據(jù)一對相對性狀的雜交實驗歸納,并說出分離定律的內(nèi)容有哪些? 六、分離定律: 內(nèi)容: 思考:什么分離? 何時分離? 為何分離? (小結(jié))”假說一演繹法” 分離定律得出的每一步驟(一對相對性狀的雜交實驗;對分離現(xiàn)象的解釋 ; 性狀分離比模擬實驗;對分離現(xiàn)象解釋的驗證 )與假說演繹法有什么聯(lián)系呢: 【堂堂練習】 1 ?欲鑒別一株高 . 莖 . 豌 . 豆是否是純合子,最簡便易行的方法是 A、雜交B回交C測交D自交 2 ?人類多指是由顯性遺傳因子 A 控制的一種常見畸形。下列有關(guān)敘述不正 確的 是 A. 雙親一方的遺傳因子組成為 AA 那么子女均患多指 B. 雙親一方只要含有遺傳因子 A, 其后代都有可能出現(xiàn)多指 C. 雙親均為 Aa, 那么子女就患多指 D. 雙親均為 Aa, 那么子女患多指的可能性為 3/4 3. —對夫婦為單眼皮,丈夫的父母均為雙眼皮。這對夫婦經(jīng)手術(shù)后均明顯 地變 為雙眼皮,貝他們所生的孩子一定是 A.雙眼皮B.單眼皮C?眼皮介于單雙之間 D.不能確定 4. 豌豆的高莖對矮莖是顯性,現(xiàn)進行高莖豌豆間的雜交,后代既有高莖豌 豆又 有矮莖豌豆豌豆,若后代全部高莖進行自交,則所有自交后代的性狀表現(xiàn) 比例為 A. 3 : 1 : 5 B. 5 : 1 C. 9 : 6 D. 1 : 1 5. 大豆的白花和紫花為一對相對性狀。下列四組雜交實驗中,能判定顯隱 性關(guān) 系的是: ①紫花 X 紫花一紫花②紫花 X 紫花一 301 紫花 +110 白花 ③紫花 X 白花一紫花④紫花 X 白花一 98 紫花 +107 白花 A.①和③B.②和③C.③和④D.④和①

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