《人教版高中必修二生物《分離定律》學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中必修二生物《分離定律》學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、分離定律 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1. 通過實(shí)驗(yàn)“性狀分離比的模擬”，理解孟德爾假說的合理性以及使用條 2. 知道對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法，理解該方法的做法和用途 3. 能夠闡明分離定律的內(nèi)容 情感 能力目標(biāo)： 1. 熟練書寫遺傳圖解 2. 能夠運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 測交實(shí)驗(yàn)的做法及應(yīng)用 2. 分離定律的內(nèi)容 3. 運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 【教學(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象 【教學(xué)過程】 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1. 列舉一對相對性狀 2. 人工異花授粉的過程 3. 孟

2、德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果（用遺傳圖解表達(dá)） 4. 孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象？ 我們可以用下面的實(shí)驗(yàn)證明孟德爾的解釋是否成立： 四、性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)原理：甲乙兩個小桶分別代表，甲乙兩個小桶內(nèi)的彩球分別代表 。用不同彩球的隨機(jī)組合，代表。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，孟德爾的解釋成立的一個前提是：子代的個體數(shù) 五、對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證 一一測交實(shí)驗(yàn)（繪制測交的遺傳圖解并預(yù)測 測交實(shí) 驗(yàn)的結(jié)果） 測交結(jié)果： （小結(jié)）測交的做法： 測交的用途： 根據(jù)一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)歸納，并說出分離定律的內(nèi)容有哪些？ 六、分離定律： 內(nèi)容： 思考：什么分

3、離？ 何時分離？ 為何分離？ （小結(jié)）”假說一演繹法” 分離定律得出的每一步驟（一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)；對分離現(xiàn)象的解釋 ； 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)；對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證 ）與假說演繹法有什么聯(lián)系呢： 【堂堂練習(xí)】 1 ?欲鑒別一株高 . 莖 . 豌 . 豆是否是純合子，最簡便易行的方法是 A、雜交B回交C測交D自交 2 ?人類多指是由顯性遺傳因子 A 控制的一種常見畸形。下列有關(guān)敘述不正 確的 是 A. 雙親一方的遺傳因子組成為 AA 那么子女均患多指 B. 雙親一方只要含有遺傳因子 A, 其后代都有可能出現(xiàn)多指 C. 雙親均為 Aa, 那么子女就患多指 D. 雙親均

4、為 Aa, 那么子女患多指的可能性為 3/4 3. —對夫婦為單眼皮，丈夫的父母均為雙眼皮。這對夫婦經(jīng)手術(shù)后均明顯 地變 為雙眼皮，貝他們所生的孩子一定是 A.雙眼皮B.單眼皮C?眼皮介于單雙之間 D.不能確定 4. 豌豆的高莖對矮莖是顯性，現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌 豆又 有矮莖豌豆豌豆，若后代全部高莖進(jìn)行自交，則所有自交后代的性狀表現(xiàn) 比例為 A. 3 ： 1 ： 5 B. 5 : 1 C. 9 : 6 D. 1 ： 1 5. 大豆的白花和紫花為一對相對性狀。下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判定顯隱 性關(guān) 系的是： ①紫花 X 紫花一紫花②紫花 X 紫花一 301 紫花 +110 白花 ③紫花 X 白花一紫花④紫花 X 白花一 98 紫花 +107 白花 A.①和③B.②和③C.③和④D.④和①