《《不退位減法》說課稿(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《不退位減法》說課稿(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 <<不退位減法>>說課稿 1、 說教材 　　 本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教材蘇教版小學數(shù)學第四冊52至53頁的內(nèi)容。它是在學生學習了100以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以后學習多位數(shù)減法的重要基礎。 　　 2、 說目標： 　 1、 知識目標：使學生在理解算理的基礎上初步掌握三位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。 　　 2、 技能目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的思維和語言表達能力。 　　 ３、 情感目標：通過情景的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的愛國之

2、情，同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。        3、 說教學重、難點： 　　 說教學重點：本節(jié)課的重點是理解筆算三位數(shù)不退位減的算理，能正確用豎式計算，并驗算。 　　 說教學難點：理解三位數(shù)減三位數(shù)不退位減法的算理。 　　四、說教法。 　　 針對本節(jié)課抽象性較強，算理比較復雜，而二年級學生以形象思維為主，抽象思維相對較弱的特點，教學時應采用多種方法來激發(fā)學生興趣，引導探究新知。教師主要采用：情境教學法、嘗試教學法、講授法、直觀演示法、練習法等，并使這些方法相互交融，融為一體。 　　 首先出示舊知，以回憶只是為目的，引起大家

3、的注意，之后出示大家熟悉的動畫片人物——藍精靈圖片，喚起學生心靈的震撼，激發(fā)學習興趣，在此基礎上給學生充分的時間和空間，讓他們自主探究算法，爾后通過直觀演示，教師講解讓學生明白算理，掌握算法。最后，通過豐富的練習幫助學生鞏固所學知識，使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。 　  4、 說學法 　　 葉圣陶先生說過：“教師的教是為了不教”。本課力求以學生為主體，讓學生提出問題，獨立探究，動手操作，充分調(diào)動其思維的積極性，通過觀察分析，感知比較，合作交流，總結(jié)反思，使學生理解算理，掌握算法，同時滲透學習數(shù)學的思想方法 　   5、 說整體設計思路 　 本節(jié)課遵循創(chuàng)

4、設情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習、實踐應用的學習思路。首先創(chuàng)設藍精靈帶領大家一起探究新知的情景，提出問題：“還剩多少本”？，計算完了又問：“計算出結(jié)果后，用哪種方法證明差是否正確？”教師進行恰當?shù)闹v解和演示從而使學生掌握新知，建立新的認知結(jié)構(gòu)，最后通過鞏固練習讓學生形成技能。 　　 6、 說教學過程 　　 １、 情景導入，激發(fā)興趣 　　 著名教育家布魯納曾說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。為此，我出示藍精靈圖片的播放讓學生深受感染，心中充滿了無比的自豪，他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態(tài)，從而產(chǎn)生深厚的學習興趣。 　　 ２、 獨立探究、解決問題 　　

5、 奧蘇伯爾曾經(jīng)說過：“影響學習的最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么,我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學”。在此之前，學生已經(jīng)學過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，也掌握了豎式的寫法，所以這兒首先讓學生嘗試練習，在練習中，學生遇到了困難：“計算出結(jié)果后，用哪種方法證明差是否正確？”這個問題正是本節(jié)課的重點所在。?！耙皇て鹎永恕保瑢W生強烈的求知欲被喚起，開始進入深入的思考，尋求解決問題的方案？ 　　《數(shù)學課程標準》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”在學生尋求解決問題方案的時候，教師適時引導學生學生展開獨立探究，小組交流，全班匯報，展示算法的多樣化，以使學生在探究

6、新知的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學生觀察比較，教師講解以及學生練習的方法，讓學生明確算理，掌握算法。） 　　 ３、 鞏固練習，實踐應用 　　 有效的練習是學生鞏固新知，形成技能，并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設計練習，即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習，讓學生進一步完善認知結(jié)構(gòu)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。 　　 ４、 課堂總結(jié) 　　 讓學生談談本節(jié)課的收獲，并提出還有什么不懂的問題，使所學知識形成有機的整體。 　 7、 說課后反思       本節(jié)課通過創(chuàng)設生動的情景，展開豐富多彩的學習活動，讓學生在獨立探究中冷靜思考，在合作交流中積極思辨，在生生、師生對話中理解算理，掌握算法，同時獲得成功的體驗，享受數(shù)學的樂趣。  專心---專注---專業(yè)