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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 成長中的快樂與煩惱 《為平凡感動》 教學目標： 知識與技能：（1）引導學生關注平凡，體驗感動。 過程與方法：（2）讓學生在生活中尋找感動，理解平凡中包含的美好心靈和高尚品格。 情感態(tài)度與價值觀：（1）鼓勵學生從自我做起，從身邊小事做起，做一個受人尊敬的人。 教學重難點： 通過活動體驗平凡人的身上美好和高尚的品質。 課前準備： 教師準備有關平凡感動的故事，也可鼓勵學生進行搜集；制作好課件。 教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 一、師生互動，生成話題 1．師激情引入：同學們，我們曾經(jīng)為輝煌感

2、動，為偉大感動， 播放中央電視臺公益廣告片斷 2．問：從剛才的片斷，你捕捉到了怎樣的畫面？能用一個詞語來形容你此刻的心情嗎？ 3．小結：他們都是平凡的人，普通的人，平凡得像空氣中的一粒微塵，普通得像大海里的一滴水，可他們的行為卻讓我們感動。今天，就讓我們《為平凡感動》吧！ （出示課題并板書） 1．學生看視頻 2．學生訴說自己看視頻后的感受及心情，如：感動，溫暖等。 學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。借助視頻中的生活片斷，勾起學生回憶，引出話題。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗 （一）為父母感動 1．在世界上，有兩個平凡的人，從我們出生到長大成人，他們一直陪

3、伴著我們，不知為我們操碎多少心，受過多少累，卻始終無怨無悔，大家知道這兩個人是誰嗎？ 2．師講述自己與父親之間的故事（我的父親） 3．你與父母之間也有過類似這樣平凡而讓你感動的小事嗎？與大家分享一下吧！ 4．小結：讓我們銘記這些賦予我們生命，無私地給予我們關愛的平凡人吧！是的，父母為我們所做的一切都是平凡的小事，而且日復一日，年復一年，沒有豪言壯語，沒有驚天動地，只有潤物無聲，只有大愛無痕。這就是最平凡而又最偉大的“親情”！現(xiàn)在就讓我們靜靜地回憶父母為我們所付出的一切吧！ （二）為朋友感動 1．在成長的過程中，不僅僅只有父母對我們無微不至的照顧和細水流長的關懷。生活中，學習中，除了

4、親人，你們身邊還有哪些人曾經(jīng)幫助過你，感動過你？ 2．與同學分享一下這些觸動你心靈的小事吧！ 3．小結：我相信，一份友情就好像是一盞燈，它在黑暗中給我們帶來光明與溫暖，雖然它不能照亮所有的黑暗，但是燈光亮一點，我們身邊的黑暗就會少一點，這就是友情的可貴之處。 （三）為人間真情感動 1．除了偉大的親情、可貴的友情，人世間到處都充滿著真情。這是其中一個真實的故事。播放《感動中國》中其中一個普通醫(yī)生的故事。 2．這位救過無數(shù)病人的醫(yī)生最后還是離開了人世間，他死后自愿把遺體捐獻給醫(yī)院進行醫(yī)學研究。對這位醫(yī)生的行為，你感動嗎？ 3．曾經(jīng)被他救過的人，社會上知道他事跡的人都說他偉大，可是他和最

5、了解他的妻子卻不這樣認為，讓我們聽聽華醫(yī)生的妻子是怎么說的。 4．“很普通”、“日常工作”這些最平凡的詞語，讓我們內(nèi)心有一種說不清的感動。其實社會上讓我們感動的又何止醫(yī)生。課前，同學們通過采訪、閱讀、上網(wǎng)和親身參與等多種方式，收集了許多平凡而感人的事例，讓我們分享一下吧。 5．播放各行各業(yè)普通勞動者在辛勤工作的圖片并配老師的小結語言：同學們，這些平凡的親情、友情、人間真情讓我們的心靈一次又一次地接受洗禮。我們美好的生活、我們和諧的社會需要這樣的平凡，讓曾經(jīng)感動過你的那一幕、那一瞬間永遠定格在你的腦海中吧！ 學生聆聽教師講述與自己父親之間的故事。 在教師的指引下學生講述自己與父母之間的故

6、事 學生邊看圖片邊回憶，加強對父母的感恩之情。 學生交流自己與朋友之間的故事，從幫助過自己的，自己身邊朋友的身上感悟平凡，知道平凡人的不平凡的事情讓別人感動。 學生看視頻并 說出心理真實感受 學生分享收集的成果，從社會上更多的平凡人身上感悟 學生看圖片 感動需要教師自己做起，因此，借助教師的身體、眼神、語言，來營造課堂氛圍，在這次課堂教學中顯得尤為重要。 提到感動，學生更多的是想到那些英雄人物、模范人物，而忽視了身邊至親至近的人。教師從自己與父親間的一件平凡小事中引導學生回憶自己父母對自己平凡而偉大的愛。從自己體驗過的但卻被忽視的愛中去感悟平凡。 品德教學要回歸學生的生活，因

7、此，從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，從學生的眼睛和經(jīng)歷中去尋找自己身邊的平凡人身上的美好品質。 先引導學生從自己的父母、身邊人的身上感悟平凡，隨后情感逐步升華，再引導學生為社會上更多的各行各業(yè)的平凡人而感動。讓他們知道就是這些平凡的人構成了我們的和諧社會，美好的人間。本環(huán)節(jié)選用故事、歌曲、畫面等大量的課程資源，為學生創(chuàng)造傾訴與傾聽的機會，使他們從中獲得切實的體驗和感悟，真正認識平凡，感悟平凡，激發(fā)關愛他人的情感，并進一步培養(yǎng)學生尊重普通人，愿意從小事做起。 三、升華情感體驗，拓展導行 1．同學們，我們曾經(jīng)為英勇感動，為壯烈感動，為輝煌感動，為偉大感動。而今天，我們更為平凡感動。為母親洗干凈的一只只

8、碗感動，為同學一句句親切的問候感動，為老師一聲聲教導感動，為醫(yī)生認真地給病人治病感動，還可以為什么感動—— 2．剛才，我們關注了平凡，體驗了感動，此刻，同學們心中一定有千言萬語?，F(xiàn)在讓我們帶著感恩的心，把祝福的話語寫在這《感恩卡》上，永遠珍藏這平凡的感動。 3．如果現(xiàn)場有你要送的人，請現(xiàn)在就把你的《感恩卡》送給他，并微笑地說一聲：謝謝！如果，你要感謝的人不在現(xiàn)場，就將《感恩卡》貼在感恩樹上，把祝愿傳遞到那些感動過你的平凡人的心中。 4．在人生的道路上我們不僅要為平凡感動，還要因感動而行動。正如課本最后所說“更重要的是你也可以成為受人尊敬、讓人感動的人！” 學生小結生活中讓人感動的具體平凡事例 寫、送、貼《感恩卡》 學生邊看圖片邊思考 在前幾個環(huán)節(jié)的教學后，學生的情感被激發(fā)了，心理充滿了濃濃的感動，這種情感需要釋放，及時通過《感恩卡》讓學生記下了自己最想說的一句話，讓學生永遠珍藏起這人間美好的真情，并要求學生將感動化為行動。 【精品文檔】第 7 頁