《《大鐘和小鐘》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大鐘和小鐘》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用和諧、悅耳的聲音與同學(xué)合作演唱合唱歌曲《大鐘和小鐘》。 2、積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，并能按要求編創(chuàng)四小節(jié)節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、演唱歌曲合唱部分時(shí)，做到兩聲部聲音和諧、統(tǒng)一。 2、編創(chuàng)四小節(jié)節(jié)奏，來表現(xiàn)大鐘和小鐘的聲音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體、響板一個(gè)、雙響筒和碰鈴每位學(xué)生各一個(gè)。 教學(xué)過程： 1、 激趣導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起動(dòng)一動(dòng)，猜猜我們?cè)谀７抡l？ 學(xué)生跟著教師做律動(dòng)，播放音樂《打切分音的

2、小鬧鐘》。 生：我們?cè)谀７络姟? 2、 熟悉歌曲 1、師：今天音樂課上來了兩位會(huì)唱歌的大鐘和小鐘，（出示課題《大鐘和小鐘》）我們一起來聽聽他們唱歌的心情如何？速度是什么樣的？ 播放《大鐘和小鐘》范唱。 2、再次播放范唱，師：我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽大鐘和小鐘唱了什么？ 生：（聆聽音樂并回答問題）小鐘唱歌“嘀嘀嗒嗒”，大鐘唱歌“當(dāng)當(dāng)”。 師：聽聽老師是怎樣模仿小鐘唱歌的。 2/4 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒， 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀 嘀 嗒。 生：（模仿）。 引導(dǎo)學(xué)生用二拍子強(qiáng)弱的規(guī)律模仿小鐘唱歌。 師：再聽聽老師是怎樣模仿大鐘唱歌的。 2/4

3、 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)。 生：（模仿）。 3、 用器樂伴奏，進(jìn)行合奏練習(xí)。 師：同學(xué)們模仿的真好，有兩位樂器朋友來到了我們音樂課上，他們也想模仿大鐘和小鐘唱歌，看看他們是誰?（出示碰鈴和雙響筒）。 生：碰鈴和雙響筒 師：這兩個(gè)樂器誰適合模仿小鐘，誰適合模仿大鐘？ 引導(dǎo)學(xué)生說出雙響筒適合模仿小鐘，碰鈴適合模仿大鐘，因?yàn)殡p響筒的聲音比碰鈴短。 學(xué)生分別用雙響筒與碰鈴敲擊小鐘和大鐘的節(jié)奏。 師：雙響筒和碰鈴覺得讓大鐘和小鐘單獨(dú)唱歌太單調(diào)了，他們想讓大鐘和小鐘一起唱歌，你們可以滿足他們的愿望嗎？ 將學(xué)生分成兩組，“大

4、鐘組”與“小鐘組”，合作完成。 4、 師：同學(xué)們念得真好！大鐘和小鐘聽到你們美妙的聲音忍不住又要唱起來了，你們聽……讓我們跟著他們一起在心里默唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、演唱歌曲高聲部。 師：大鐘和小鐘的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽，讓我也跟著他們一起唱起來吧。 出示高聲部歌譜，分句學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行師生接龍演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂句有休止符的地方，與最后一個(gè)樂句有附點(diǎn)的地方。 2、演唱歌曲低聲部。 出示低聲部歌譜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么不同。 生：第四樂句是大鐘演唱的。 師：剛才的歌曲里，小鐘的“嘀嘀嗒嗒”唱了很多句，大鐘就不開心了，大鐘說“我的歌聲也很優(yōu)美，我也要多唱兩句”，你們能滿足大鐘的

5、愿望嗎？ 學(xué)生演唱低聲部歌曲。 3、用合唱的演唱形式演唱歌曲。 出示合唱譜，師：歌曲又發(fā)生了什么變化呢？ 生：第四樂句是大鐘小鐘一起唱歌。 師：這時(shí)小鐘對(duì)大鐘說“雖然你大鐘的歌聲很優(yōu)美，我的歌聲也很動(dòng)聽，不如我們就一起歌唱吧”。 教師介紹合唱與齊唱的演唱形式。為了唱準(zhǔn)合唱部分的音準(zhǔn)，將學(xué)生分成兩組，分別演唱第三、四樂句不同的聲部。 2/4 教師用科爾文手勢(shì)教唱三、四樂句歌譜，提示學(xué)生合唱時(shí)，應(yīng)唱好自己的聲部，同時(shí)注意聆聽其他聲部，聲音才能和諧、悅耳。唱準(zhǔn)后將合唱部分的前后樂句連起來演唱歌詞。 4、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編童謠 出示童謠： 2/4

6、 | | | | 大 鐘 小 鐘 一 起 響， 當(dāng) 當(dāng) 嘀 嗒 真 熱 鬧。 教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句童謠，再進(jìn)行四小節(jié)節(jié)奏創(chuàng)編。 師：大鐘的聲音長(zhǎng)，還是小鐘的聲音長(zhǎng)？（大鐘）。用什么節(jié)奏表示？（二分節(jié)奏）。小鐘用什么節(jié)奏表示？（八分節(jié)奏和四分節(jié)奏）。請(qǐng)你們?yōu)橥{的第二樂句創(chuàng)編一個(gè)四二拍的四小節(jié)節(jié)奏。注意每小節(jié)里只能放兩拍。 5、 小結(jié) 師：大鐘和小鐘在提醒我們，時(shí)間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻也不停地 向前奔跑，同學(xué)們可要珍惜你所擁有的每一分每一秒呀。不知不覺我們的音樂課就要結(jié)束了，讓我最后一起演唱《大鐘和小鐘》跟他們說再見吧。 學(xué)生隨著歌聲走出音樂教室。 【精品文檔】第 3 頁