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1、幼兒園小班社會優(yōu)質教案《和媽媽在一起》含反思 小班社會優(yōu)質教案?和媽媽在一起》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒具備初步的自我愛護意識，理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理，愿意與同伴、老師互動，喜歡敘述自己的想法，快來看看幼兒園小班社會優(yōu)質?和媽媽在一起》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理： 　　2、具備初步的自我愛護意識。 　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡敘述自己的想法。 　　4、使小朋友們感到高興、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 　　活動準備： 　　1、幼兒

2、用書：?和媽媽在一起》。 　　2、根據故事?和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾假設干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。 　　活動過程： 　　1、引導幼兒猜想故事中的局部內容，初步理解故事情節(jié)。 　　教師講述故事的前半段，即從開頭到"小魚就游到哪里";。 　　教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣《 　　教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣《 　　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里高興地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣《 　　教師講完故事。 　　教

3、師：剛剛的故事你們猜對了嗎《大家一起來看圖書吧。 　　師幼一起看幼兒用書?和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。 　　2、教師引導幼兒深入理解故事內容。 　　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里《如果不跟著媽媽會怎樣《 　　教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。 　　3、表演游戲：和媽媽在一起。 　　角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。 　　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。 　　師幼共同表演。教師在表演的過

4、程中一邊講述故事，一邊激勵幼兒跟著講述并表演。 　　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里高興地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在

5、沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。 　　反思： 　　根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒發(fā)展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的"小雞、小鳥、小猴、小魚";都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，答復出后半句"小雞也走到哪里";然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果?；顒影l(fā)展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問："你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？";"誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼"

6、;小朋友紛紛地說："我要去，我要去。";表明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防備意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的平安教育，存在很大的平安隱患。于是，我問了一句："你們都認識這位陌生人嗎？";這時候，有些小朋友好似有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述"跟陌生人走";的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們："如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？";小朋友一個勁得說："和媽媽在一起";。 　　因此，我覺得從小對孩子進行這樣的平安教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的 小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱說。 【幼兒園小班社會優(yōu)質教案?和媽媽在一起》含反思】