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1、幼兒園小班教案《大雨小雨》含反思 小班教案?大雨小雨》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨，能用強弱不同的力度演唱?大雨和小雨》，積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力，快來看看幼兒園小班?大雨小雨》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1、能用強弱不同的力度演唱?大雨和小雨》。 　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。 　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力。 　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 　　5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。 　

2、　活動準(zhǔn)備： 　　歌譜、小白兔、背景等。 　　活動過程： 　　一、產(chǎn)生興趣 　　1、師：剛剛我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀采一個、兩個、三個哎呀，烏云來了，下雨了 　　2、教師清唱歌曲"大雨和小雨";。 　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨 　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛剛下了什么雨？〔大雨小雨〕 　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？〔嘩啦嘩啦〕〔出示大雨圖片〕 　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽伴奏老師談小雨。 　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？〔淅

3、瀝淅瀝〕〔出示小雨圖片〕 　　5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫大雨和小雨"。 　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？";〔伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復(fù)?！?、師：好聽嗎？大雨落下來時聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。 　　8、師：我們的小朋友真能干，褒揚褒揚自己〔幼兒進(jìn)行自我褒揚?！? 　　9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！〔教師帶著幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度〕 　　三、熟悉

4、歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度 　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？〔引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨〕 　　2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？〔引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度?！? 　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。〔伴奏老師談大雨、小雨。〕 　　四、活動結(jié)束 　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？〔幼兒完整唱一

5、遍。〕 　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？〔帶著幼兒回教室。〕 　　活動反思： 　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動?大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力。 　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氛圍活潑，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度";沒有較好的到達(dá)。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可短少的一局部，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一辦法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸發(fā)回升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 【幼兒園小班教案?大雨小雨》含反思】