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2、中心，集體感淡薄，關于合作交往的能力不足。 《綱要》中明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感。這不是一朝一夕做到的，需要老師的時時引導和幼兒的積極參與。因此本活動旨在幫助幼兒意識到合作力量的強大，促進他們?nèi)姘l(fā)展。 二、說活動目標 根據(jù)社會領域的要求，結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。 認知目標：知道合作的重要性，了解合作的力量 技能目標：掌握團結協(xié)作的方法 情感目標：體驗合作的快樂，喜

3、歡和小伙伴合作完成任務 三、說活動重點的 依據(jù)活動目標和幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗和水平，針對讓幼兒掌握的重要的知識或經(jīng)驗和比較難理解掌握的內(nèi)容，有計劃開展教育活動。 活動重點：了解合作的力量，掌握團結協(xié)作的辦法 【分析】社會領域總目標提出應培養(yǎng)樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。我利用幼兒最喜歡的方式讓其了解合作的力量，學習合作的辦法。 活動難點：體驗合作的快樂，養(yǎng)成合作的好習慣 【分析】中班幼兒喜歡和同伴共同游戲，但是對于同伴之間的相互合作和團結能力發(fā)展不全，此活動通過合作游戲的方式幫助幼兒在配合游戲中，深化合作在他們心中作用，似的他們感受合作成功的成就感。 四、活動方法 現(xiàn)

4、代教學理論認為，在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，結合本次活動的內(nèi)容特點和幼兒的年齡特征，本次活動我采用以下教法、學法 1、教法： (1)提問法：有效的提問在幼兒的探究活動中至關重要，不僅能引發(fā)幼兒的探究行為，而且能引領幼兒探究的方向和保持探究的興趣，本次活動中，問題始終伴隨著幼兒的研究過程，深化了合作的力量 (2)交流討論法：在幼兒我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過故事，讓幼兒相互交流故事中傳達的內(nèi)容，幫助幼兒初步了解合作的意義。 2、學法： (1)游戲法：游戲是幼兒園的基礎活動之一，也是幼兒喜歡的教學活動方式，與活動內(nèi)容相關的游戲是激發(fā)幼兒學習、提高活

5、動質(zhì)量的有效途徑。我運用了“過小河”的游戲，讓幼兒感受團結的重要性。 (2)多種感官參與法：通過多種感官，在說一說、聽一聽、看一看中，讓幼兒充分利用語言表達了解故事中螞蟻是如何做的，動手動腦參與游戲，思考團結的力量。 五、活動準備 為了實現(xiàn)教學目標，圓滿地完成教學任務，使幼兒在輕松、愉悅、互動的情境中完成本次教學活動，我做了以下的活動準備 物質(zhì)準備：繪本故事《螞蟻和西瓜》、藍色、綠色泡沫板若干 經(jīng)驗準備：幼兒知道螞蟻的樣子 六、說活動過程 次活動的設計以幼兒最大程度參與為基本原則，采用游戲、探究、觀察等學習方法，提供自主探索空間，讓幼兒在一個輕松、有趣的氛圍中學習，因此，我設計了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的以下教學環(huán)節(jié)。 七、說活動延伸 更多內(nèi)容，一起來看看湖南教師招聘考試課程是如何設置教學的！ 中公教育湖南教師招聘考試培訓與輔導專家提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！湖南教師招聘考試題庫邀請您一同刷題！ 6 / 6