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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 你知道嗎 《辛棄疾詞兩首》 古詩詞表達技巧包括：修辭手法抒情手法 描寫手法 表達方式 修辭手法：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對偶、反問、設(shè)問、反復、通感、對比等。 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情 托物言志 借古諷今等） 描寫手法：襯托（正襯、反襯）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比、正側(cè)結(jié)合、欲揚先抑、以小見大、聯(lián)想、想象、用典等。 表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明 學習目標： （1）掌握辛棄疾詠史懷古詞的特點 （2）理解詞中所用典故的含義 （3）通過反復誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感

2、情 學習方法提示： 比較學習法 本課文所選辛棄疾的兩首詞，主題相同，都表現(xiàn)了整理御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情。總體風格是雄健、豪放。都大量使用了歷史典故，借古諷今。 1、《水龍吟》是早期作品，整理時任江東安撫司參議官，詞中雖然用了藍天、綠水、青山、紅日等景象來陪襯、點染，但沒有柔媚繁縟之感。 2、《永遇樂》是晚期作品，辛棄疾當時以65歲的高齡在鎮(zhèn)江任職，他本以為可以積極備戰(zhàn)，積蓄軍事力量，但很快發(fā)現(xiàn)韓侂胄為了邀功，只想草率出兵，于是，整理有了更多的悲憤。可見，他早期的作品多些昂揚、激奮；晚期作品則轉(zhuǎn)向了蒼勁、悲壯。 同為豪放派的詞人，蘇軾與辛棄疾的風格也同

3、中有異。蘇軾天性忠愛,自如暢達；辛棄疾氣勢沉雄,豪壯悲憤。蘇軾詞風曠達,辛棄疾詞風豪健。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。 學習過程： 《水龍吟 登健康賞心亭》 一、預習感知（A級） 1、整理： 辛棄疾，南宋詞人。字 、號 ，山東歷城人。作品題材廣闊，風格多樣，以 (風格)為主，關(guān)于用典，也善于白描，開拓了詞的疆域，提高了詞的表現(xiàn)力。 背景：本詞作于宋孝宗乾道五年，辛棄疾通判建康，當時他正值壯年有為，但朝士都庸俗之輩。詞人此時已南歸八年，雖幾番上書奏御敵之策，但都無下文。英雄失意，年華虛擲，難得一

4、遂報國之愿。這年，他登臨建康賞心亭，寫下這首詞，借以傾吐自己的抑郁悲憤之情。 2、注音： 玉簪( ) 螺髻 ( ) 鱸魚堪膾( ) 揾英雄淚( ) 3、形近字 髻 （ ） 儈（ ） 鬢 （ ） 膾（ ） 搵 （ ） 噲（ ） 慍 （ ） 婧（ ） 媼 （ ）

5、 菁（ ） 4、 詞類活用 遙岑遠目 贏得倉皇北顧 尚能飯否 二、探究學習 1、整體感知： （1）你感覺詞的風格怎樣？你能找出相對應的描寫或者意向嗎？（B級） 答案：

6、 （2）文中的“游子”指誰，整理表達的主要情感？（B級） 答案： 2、試選擇討論上片或者下片的主要表現(xiàn)手法。（C級） 答案：

7、

8、 三、自測訓練（B級） 1、“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容 ，運用了 修辭。 2、“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻 ；?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻

9、 3、“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句。“把吳鉤看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人 的苦悶，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出整理 的情態(tài)。 《永遇樂·京口北固亭懷古》 【基礎(chǔ)知識梳理】（A級）： 1、給下列加點的字注音 孫仲謀（ ）舞 榭（ ）巷 陌（ ）金戈（ ）狼居胥（ ） 可 堪（ ）佛貍祠（ ）拓跋燾（ ） 張浚（ ） 2、 解釋下列詞語，掌握在詞中的意思： 風流：

10、 尋常： 草草： 北顧： 可堪： 【研習探究】探討用典的意義和作用 （一）所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。 （二）辛棄疾在文學史上被評論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個典故？你認為每一個典故的用意是什么？（對

11、照注釋、材料分組討論，注意典故的比較）（B級） 明確：

12、 【自測訓練】結(jié)合全詞，談?wù)勀銓Α皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否”一句的理解（B級） 3 / 3