《高考生物二輪復習 應試高分策略 第二部分專題三課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物二輪復習 應試高分策略 第二部分專題三課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題三選擇題解題突破方略專題三選擇題解題突破方略方法一方法一 直接選擇法直接選擇法方法指導：直接選擇法是解答選擇題的最基本方法，根據方法指導：直接選擇法是解答選擇題的最基本方法，根據題干信息，借助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結題干信息，借助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結論，這種方法比較適合做概念性容易題。論，這種方法比較適合做概念性容易題。 (2012高考上海卷高考上海卷)成人體內絕大多數處于分化終端的成人體內絕大多數處于分化終端的各種細胞各種細胞()A遺傳信息相同遺傳信息相同 B基因表達相同基因表達相同CmRNA種類相同種類相同 D蛋白質種類相同蛋白質種類相同【答案答案】A方法二

2、方法二 逐項排除法逐項排除法方法指導：方法指導：(1)概念：逐項排除法是解答生物選擇題最常用概念：逐項排除法是解答生物選擇題最常用的方法，尤其在解答單項選擇題時，該種方法能提高答題的方法，尤其在解答單項選擇題時，該種方法能提高答題的速度和準確性。的速度和準確性。(2)方法：方法：排除與題干信息不符的選項；排除與題干信息不符的選項；排除本身敘述排除本身敘述就有知識性錯誤的選項；就有知識性錯誤的選項；對于組合選擇題題干中的敘述對于組合選擇題題干中的敘述,每判斷一個敘述就要了解這個敘述在選項中的情況，這樣每判斷一個敘述就要了解這個敘述在選項中的情況，這樣可以盡快地排除不符合要求的選項，從而提高答題的

3、效率可以盡快地排除不符合要求的選項，從而提高答題的效率和準確性。和準確性。 (2012高考福建卷高考福建卷)下列有關豌豆的敘述下列有關豌豆的敘述,正確的是正確的是()A萌發(fā)初期，種子的有機物總重量增加萌發(fā)初期，種子的有機物總重量增加B及時排澇，能防止根細胞受酒精毒害及時排澇，能防止根細胞受酒精毒害C進入夜間，葉肉細胞內進入夜間，葉肉細胞內ATP合成停止合成停止D葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多【分析分析】A項，萌發(fā)初期，種子不能進行光合作用，只消項，萌發(fā)初期，種子不能進行光合作用，只消耗有機物，有機物總重量減少。耗有機物，有機物總重量減少。C項，進入夜間，所有細

4、胞項，進入夜間，所有細胞呼吸的存在，葉肉細胞可合成呼吸的存在，葉肉細胞可合成ATP。D項，黃化的葉片中葉項，黃化的葉片中葉綠素含量減少，葉綠體對紅光的吸收減少。綠素含量減少，葉綠體對紅光的吸收減少。A、C、D逐項排逐項排除后選除后選B項。項?！敬鸢复鸢浮緽方法三方法三 對比分析法對比分析法方法指導：方法指導：1概念：對比分析法就是對比分析題干信息之間概念：對比分析法就是對比分析題干信息之間(概念、結概念、結構、原理等構、原理等)的關系、題干信息與選項之間的關系、選項與選的關系、題干信息與選項之間的關系、選項與選項之間的關系。只要正確分析了這幾種關系，再難的題目也項之間的關系。只要正確分析了這幾

5、種關系，再難的題目也會迎刃而解。會迎刃而解。2解題關鍵：明確選項與選項之間的關系，是解答單項選解題關鍵：明確選項與選項之間的關系，是解答單項選擇題的一個重要突破口，即單項選擇題的四個選項中，正確擇題的一個重要突破口，即單項選擇題的四個選項中，正確選項與其他三個選項之間具有互相排斥的關系，三個不符合選項與其他三個選項之間具有互相排斥的關系，三個不符合要求的選項間具有不相排斥的關系，我們可以從這種要求的選項間具有不相排斥的關系，我們可以從這種“互相互相排斥排斥”與與“不相排斥不相排斥”中選出答案。中選出答案。 某研究小組利用能檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微某研究小組利用能檢測氣壓變化的密閉裝置來探

6、究微生物的呼吸作用，實驗設計如下。關閉活栓后，生物的呼吸作用，實驗設計如下。關閉活栓后，U形管右管形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關說法。下列有關說法不正確的是不正確的是()A甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸O2的消耗量的消耗量B乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸乙組右管液面變化，表示的是

7、微生物呼吸CO2的釋放的釋放量和量和O2消耗量之間的差值消耗量之間的差值C甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進行有甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進行有氧呼吸氧呼吸D甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進行乳酸甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進行乳酸發(fā)酵發(fā)酵【分析分析】本實驗的目的是探究微生物的呼吸作用，甲組本實驗的目的是探究微生物的呼吸作用，甲組和乙組裝置的不同之處是：甲組中所加的溶液是和乙組裝置的不同之處是：甲組中所加的溶液是NaOH溶溶液，而乙組中加的是蒸餾水。液，而乙組中加的是蒸餾水。NaOH溶液可以吸收裝置中的溶液可以吸收裝置中的CO2，但蒸餾水無此功能。所以，

8、甲組中的液面改變只與但蒸餾水無此功能。所以，甲組中的液面改變只與O2有關，而乙組中液面的改變與消耗的有關，而乙組中液面的改變與消耗的O2和釋放的和釋放的CO2之間的之間的體積差有關。因為甲組中的微生物具有活性，所以只要甲裝體積差有關。因為甲組中的微生物具有活性，所以只要甲裝置的液面變化，就應該是右管升高，說明微生物進行了有氧置的液面變化，就應該是右管升高，說明微生物進行了有氧呼吸，所以呼吸，所以A選項正確。根據以上對乙組中蒸餾水的分析，選項正確。根據以上對乙組中蒸餾水的分析，可以判斷可以判斷B選項正確。如果乙組中的液面不變，則有兩種可選項正確。如果乙組中的液面不變，則有兩種可能：一是能：一是O

9、2的吸收與的吸收與CO2的釋放相等，二是既不吸收的釋放相等，二是既不吸收O2也不也不釋放釋放CO2，據此可以比較，據此可以比較C項和項和D項中對乙組的描述，項中對乙組的描述，C選項選項正確、正確、D選項錯誤。選項錯誤?！敬鸢复鸢浮緿方法四方法四 定量計算法定量計算法方法指導：對常見的生物學計算進行總結，掌握解答此類型方法指導：對常見的生物學計算進行總結，掌握解答此類型試題的方法。試題的方法。計算類型計算類型重要考查方向重要考查方向蛋白質、核酸的蛋白質、核酸的計算計算脫水縮合反應中每兩個單體縮合失去脫水縮合反應中每兩個單體縮合失去一分子水一分子水DNA、RNA的堿基數與對應蛋白質中的堿基數與對應

10、蛋白質中氨基酸的數量比氨基酸的數量比631物質進出細胞所物質進出細胞所通過的膜的層數通過的膜的層數一層生物膜一個磷脂雙分子層一層生物膜一個磷脂雙分子層2層層磷脂分子。磷脂分子。應注意：胞吞、胞吐、穿越核孔等沒有應注意：胞吞、胞吐、穿越核孔等沒有通過生物膜通過生物膜計算類型計算類型重要考查方向重要考查方向光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用的有關計算的有關計算根據反應式中的系數關系計算原根據反應式中的系數關系計算原料與產物之間量的關系料與產物之間量的關系總光合速率呼吸速率凈光合總光合速率呼吸速率凈光合速率速率細胞分裂過程中細胞細胞分裂過程中細胞數目、染色體和數目、染色體和DNA含量、同源染色體數

11、含量、同源染色體數目、四分體數目、配目、四分體數目、配子種類等計算子種類等計算要注意分為有絲分裂和減數分裂兩要注意分為有絲分裂和減數分裂兩種類型。染色體復制后，染色體數種類型。染色體復制后，染色體數目不變，但目不變，但DNA增加一倍，每條染增加一倍，每條染色體上有色體上有2條染色單體。每個四分條染色單體。每個四分體含有體含有1對同源染色體，對同源染色體，4條染色單條染色單體，體，4個個DNA分子分子堿基互補配對原則堿基互補配對原則互補堿基的數量相等互補堿基的數量相等，即即AT，GC計算類型計算類型重要考查方向重要考查方向DNA復制的計復制的計算算一個雙鏈一個雙鏈DNA分子連續(xù)復制分子連續(xù)復制n

12、次，可以次，可以形成的子代形成的子代DNA分子數為分子數為2n，含有最初母，含有最初母鏈的鏈的DNA分子數分子數2，不含親代母鏈的，不含親代母鏈的DNA分子數為分子數為2n2復制復制n次所需游離的脫氧核苷酸數次所需游離的脫氧核苷酸數遺傳基本規(guī)律的遺傳基本規(guī)律的計算計算基因型、表現型的種類及數目基因型、表現型的種類及數目9331的變形的變形基因頻率和基因基因頻率和基因型頻率的計算型頻率的計算一對等位基因中的一個基因的頻率一對等位基因中的一個基因的頻率(含該含該基因的純合子的個體數基因的純合子的個體數2雜合子的個雜合子的個體數體數)(總個體數總個體數2)；但伴性遺傳中；但伴性遺傳中X染染色體上的基

13、因頻率的計算有其特殊性色體上的基因頻率的計算有其特殊性食物鏈與能量流食物鏈與能量流動的計算動的計算傳遞效率為傳遞效率為10%20% 下列計算中，錯誤的是下列計算中，錯誤的是()A用用32P標記的噬菌體在大腸桿菌中復制了標記的噬菌體在大腸桿菌中復制了3次，具有放射性次，具有放射性的噬菌體占總數的的噬菌體占總數的1/4B某某DNA片段有片段有300個堿基對，其中一條鏈上個堿基對，其中一條鏈上AT的比例的比例為為35%，則第，則第3次復制該次復制該DNA片段時需要片段時需要780個胞嘧啶脫氧核個胞嘧啶脫氧核苷酸苷酸C某條多肽鏈組成的蛋白質相對分子質量為某條多肽鏈組成的蛋白質相對分子質量為12258(

14、氨基酸氨基酸的平均相對分子質量是的平均相對分子質量是120)，則編碼該蛋白質的基因中脫氧，則編碼該蛋白質的基因中脫氧核苷酸至少有核苷酸至少有720個個D用用15N標記的細胞標記的細胞(含含8條染色體條染色體)在含在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),第二次分裂的中期和后期含第二次分裂的中期和后期含15N的染色體條數分別是的染色體條數分別是8和和16【分析分析】一個噬菌體復制一個噬菌體復制3次后，形成次后，形成8個噬菌體，由于個噬菌體，由于DNA是半保留復制，所以只有是半保留復制，所以只有2個噬菌體含放射性，比例為個噬菌體含放射性，比例為1/4。一條鏈上。一條鏈上AT的比例為的比例為35%，則

15、，則GC的比例為的比例為65%，又因又因GC在每一條單鏈和雙鏈上的比例是相等的，則在每一條單鏈和雙鏈上的比例是相等的，則DNA雙鏈中雙鏈中GC的比例為的比例為65%，C所占的比例為所占的比例為32.5%。故在這。故在這個個DNA片段中片段中C的數目為的數目為60032.5%195(個個)，第，第3次復制次復制時凈增加的時凈增加的DNA數目為數目為4個，所以需要的胞嘧啶脫氧核苷酸個，所以需要的胞嘧啶脫氧核苷酸的的數目為數目為1954780(個個)。設蛋白質中氨基酸的數目為。設蛋白質中氨基酸的數目為x，則，則120 x18(x1)12258,解得解得x120(個個),所以控制該蛋白質合所以控制該蛋

16、白質合成的基因中至少含有的脫氧核苷酸數目為成的基因中至少含有的脫氧核苷酸數目為1206720(個個)。第二次分裂間期復制后的第二次分裂間期復制后的DNA有兩種類型：一種是同時含有有兩種類型：一種是同時含有15N、14N的的DNA，一種是只含，一種是只含14N的的DNA，第二次分裂后期染，第二次分裂后期染色體數目加倍到色體數目加倍到16條，但只有條，但只有8條含條含15N?！敬鸢复鸢浮緿方法五方法五 逆向思維法逆向思維法方法指導：逆向思維法打破了常規(guī)的思維順序，往往更有助方法指導：逆向思維法打破了常規(guī)的思維順序，往往更有助于某些試題的解答。一般的試題答題順序是由題干中的信息于某些試題的解答。一般

17、的試題答題順序是由題干中的信息條件推出結論，而逆向思維法是從選項中給出的結論，逆推條件推出結論，而逆向思維法是從選項中給出的結論，逆推出產生這種結論需要哪些條件，然后根據是否與題干中的信出產生這種結論需要哪些條件，然后根據是否與題干中的信息條件相符，選出符合要求的選項。該方法適于解答比較復息條件相符，選出符合要求的選項。該方法適于解答比較復雜的試題，可使復雜的問題變得簡潔明了。雜的試題，可使復雜的問題變得簡潔明了。 運動員在進行強度較大的訓練時，腿部等處組織有輕運動員在進行強度較大的訓練時，腿部等處組織有輕微類似水腫的現象，其原因是微類似水腫的現象，其原因是()A淋巴回流受阻淋巴回流受阻B血漿

18、蛋白明顯降低血漿蛋白明顯降低C肌肉細胞產生大量水分運至組織液中肌肉細胞產生大量水分運至組織液中D以上解釋均不正確以上解釋均不正確【答案答案】C方法六方法六 信息轉化法信息轉化法方法指導：選擇題的信息呈現形式多種多樣，如文字、表方法指導：選擇題的信息呈現形式多種多樣，如文字、表格、坐標和圖解等，各種形式之間有時可以相互轉化，一格、坐標和圖解等，各種形式之間有時可以相互轉化，一種信息轉化成另一種信息以后，往往有助于題目的解答。種信息轉化成另一種信息以后，往往有助于題目的解答。常見的信息轉化法有圖與文字之間的轉化、圖與圖之間的常見的信息轉化法有圖與文字之間的轉化、圖與圖之間的轉化、文字與文字之間的轉

19、化等。轉化、文字與文字之間的轉化等。 如圖甲是某生物細胞的模式圖，圖乙是某動物細胞如圖甲是某生物細胞的模式圖，圖乙是某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑。分泌蛋白合成和分泌的途徑?！痉治龇治觥繄D甲是高等植物細胞模式圖，圖甲是高等植物細胞模式圖，9是液泡，與滲透是液泡，與滲透吸水或失水有關。吸水或失水有關。5是細胞核是細胞核(轉錄場所轉錄場所)，7是核糖體是核糖體(翻譯翻譯場所場所)?？梢詫D乙所示過程用下圖表示：?？梢詫D乙所示過程用下圖表示：【答案】【答案】D方法七方法七 綜合分析法綜合分析法方法指導：該方法是將多種信息綜合分析，尋求信息之間方法指導：該方法是將多種信息綜合分析，尋求信息之間的

20、內在聯系，再結合相關生物學知識，得出正確答案。運的內在聯系，再結合相關生物學知識，得出正確答案。運用該方法的要求是：熟練掌握生物學基礎知識之間的內在用該方法的要求是：熟練掌握生物學基礎知識之間的內在聯系，并從相互聯系的角度去分析題目信息。聯系，并從相互聯系的角度去分析題目信息。 圖一是分泌細胞圖一是分泌細胞(甲甲)釋放的某種物質釋放的某種物質()與靶細胞與靶細胞(乙乙)結合的示意圖，圖二是突觸模式圖，結合的示意圖，圖二是突觸模式圖，A、B代表兩個神經元的代表兩個神經元的局部放大。局部放大。下列相關敘述中，錯誤的是下列相關敘述中，錯誤的是()A甲細胞釋放的物質甲細胞釋放的物質一定是激素一定是激素

21、B圖一中的物質圖一中的物質在乙細胞表面或內部與相關受體結合在乙細胞表面或內部與相關受體結合C圖二中神經遞質的釋放需要的能量可由線粒體提供圖二中神經遞質的釋放需要的能量可由線粒體提供D圖二中興奮傳遞過程中的信號變化是：電信號圖二中興奮傳遞過程中的信號變化是：電信號化學信化學信號號電信號電信號【分析分析】圖一所示的調節(jié)方式是體液調節(jié)，甲細胞產生的圖一所示的調節(jié)方式是體液調節(jié)，甲細胞產生的屬于信號分子，參與體液調節(jié)的物質主要是激素，還可以屬于信號分子，參與體液調節(jié)的物質主要是激素，還可以是其他物質如是其他物質如CO2，所以，所以A錯誤。體液調節(jié)中，發(fā)揮調節(jié)作錯誤。體液調節(jié)中，發(fā)揮調節(jié)作用的物質只有與靶細胞的相關受體結合以后才能發(fā)揮作用，用的物質只有與靶細胞的相關受體結合以后才能發(fā)揮作用，受體有的分布在細胞膜表面，有的分布在靶細胞內部。興奮受體有的分布在細胞膜表面，有的分布在靶細胞內部。興奮傳遞過程需要傳遞過程需要ATP，主要由線粒體提供。，主要由線粒體提供?！敬鸢复鸢浮緼