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1、第六節(jié)通盤意識巧妙構思內(nèi)容分析 訓練主題：構思精巧 內(nèi)容分析： 中考作文，不少同學不太注意作文的結構和脈絡的合理安排。重要 病癥是，順著意識自然“流淌”，想到哪寫到哪，沒有一點兒結構與脈絡 的整飭與調(diào)和意識。我們常說的前言不搭后語，用到作文之中來，前后 所寫的內(nèi)容之間的聯(lián)系不是很密切，甚至出現(xiàn)前后矛盾的情況。這種主 題分岔的現(xiàn)象在中考作文中顯得非常多。出現(xiàn)這種思路不清的原因很 多，但有一點是明確的，就是不能樹立主題貫穿的意識，對主題這個文 章的靈魂“照看”得不是很嚴謹，所以就極容易出現(xiàn)我們平常所說的跑題 現(xiàn)象。一旦文章的靈魂“散光”或丟失了，那么文章的脈絡也就不屬于這 個“肌體”了。 那么，究

2、竟該怎樣才能做到文章脈絡順暢呢？換句話說，在作文的 過程中，該怎樣保持思路不分岔與“走神”呢？ 首先，動筆寫作之前，一定要通盤意識。所謂通盤，就是要在構思 的過程中對作文的版塊進行大致的劃分。就像蓋一座樓房，總要有建筑 師先設計好圖紙，然后工人才能照“章”建筑。不少同學沒有打草稿的習 慣，認為那樣費事費時，不劃算。實際上，在草稿紙上勾勾畫畫，雖然 不是那么完整嚴密，但是這種做法無疑會在自己運筆寫作的過程中起到 一個有章法約束的作用。它甚至可以控制寫作時的進程和節(jié)奏，比如一 看到自己寫著寫著有些“遺忘”或“短路”的傾向出現(xiàn)，這時候先前所擬定 的草稿，可能就能夠讓思路再通暢起來，使斷了的思路再接起

3、來。有的 同學由于沒有這種習慣，拿到題目，稍微看一下，好像完全看懂了題 意，提筆就寫，看起來思路流暢，一氣呵成，但是等到寫完后再一檢 查，往往發(fā)現(xiàn)中間出現(xiàn)一些脈絡不暢的問題。這時候再來修改，時間和 卷面上就不允許了。 其次，一定要始終緊扣主題來寫作。主題仿佛是一根紅線， 把一串串材料串起來。常說的“形散神聚”和“萬變不離其宗”，用 到作文中來看，強調(diào)的就是主題意識。主題是什么？主題就是你 要寫作這篇文章所要表達的主要意思和意圖。就如同做任何事情 都要有一定目的性一樣。俗話說的“東扯葫蘆西扯瓜”，就是無主 題或主題意識不強的主要表現(xiàn)。 第三，要注意把好選材關。就是對所要寫的一切材料哪怕是 一個詞

4、語、一個句子，都要進行審查，無論選材的角度和方式有 什么不同，但有一點必須做到，就是要盡量讓材料的“色調(diào)”一致。 即便是有意要選一些不同色調(diào)的材料，那也是出于反襯或映比的 效果。就像一件衣服，如果不是特殊的裝飾或點綴作用，一般都 要盡量保持衣料的成色一致。成色不一致，就會出現(xiàn)沖突和不協(xié) 調(diào)的現(xiàn)象，勢必影響文章的脈絡暢達。升格指導 訓練題目： 臺灣女作家三毛說：“人想有益于社會，必須把自己塑造成 器，想成器，就必須有那么點精神?！闭堃浴叭艘心敲袋c精神” 為話題寫一篇文章。自定立意，自擬題目。 失敗原作： 另眼看“狂”(三類文) 甘肅一考生 現(xiàn)在人們只要一提到狂，就會嗤之以鼻。認為狂就是狂妄，就

5、是驕 傲，就是膚淺。甚至把狂當作一個道德品質(zhì)不好的代名詞。其實，應該 一分為二地看問題?？瘢欣谌说陌l(fā)展與成功。不過，我們既有 狂的激情，更要有狂的資本。這資本來自于刻苦學習，來自于不懈地追 求與創(chuàng)新。同時，我們也應該狂而不妄，有信心與勇氣而不得意忘形。 狂，能給人以信心與勇氣，能讓人張揚自己的長處與優(yōu)點，甚至會 更有效地促使人進取與發(fā)展。尼采正是宣布“上帝已經(jīng)死了”，才表現(xiàn)了 哲學家的狂氣。韓寒，我們都知道吧。雖然他的理科學習成績不佳，但 一股狂氣使他無情地批判了傳統(tǒng)的語文教學，辛辣地嘲諷了現(xiàn)在的應試 教育，大膽地發(fā)展了自己的強項寫作。 諸葛亮、杜甫應該是人所共知的千古名人吧。其實完全

6、靠他 們骨子里的那份狂氣，使他們成為彪炳青史的大英雄。在這一點 上，我喜歡徐文長、關漢卿、尼采的狂勁。等到自信的風帆被張 狂的激情鼓得滿滿的時候，我們就離成功的彼岸不遠了。 其實，狂，對于以謙虛為美的中國人來說，似乎有些格格不 入。然而，狂不僅是一種自信的表現(xiàn)，而且是一種能力的體現(xiàn)。 狂則是知識與才華、自信與膽識的結晶?，F(xiàn)在正處于商品經(jīng)濟競 爭日益激烈的時期，百舸爭流，萬馬奔騰。不狂一點去趕，去 追，去沖，還在考慮如何謙虛，這不是有點落后嗎？若不改正自 己的那些永遠也改不掉的缺陷，那就會被歷史的潮流淘汰。 分析： 問題簡述 仔細分析本文，我們就會發(fā)現(xiàn)作者在構思方面存在著如下問題： 其一，文中有

7、些地方未能根據(jù)文章的論點選擇合適的論據(jù)。論據(jù)不典型， 不具體，缺乏說明力。如諸葛亮、杜甫并不是典型的“狂”人，徐文長、關漢卿、 尼采等人的“狂”寫得空洞。 其二，行文之時，未能根據(jù)論據(jù)的內(nèi)容合理安排論證的結構層次。全文結 構有悖于“提出問題分析問題解決問題”的論證規(guī)律，文中把關于“狂” 的正確做法從后面提到第一段，就很不符合論證邏輯。并且引述論據(jù)并沒有按 照人們的認識習慣“先古后今”或是“先中后外”來呈現(xiàn)排列，違背了古人說 的“言之有物”和“言之有序”的兩項基本原則。 修改提示 根據(jù)“言之有物”的原則： 1把諸葛亮、杜甫兩個人的的材料刪掉，換上劉邦、李白或其他能說明 “狂”這一論點的材料。 2

8、在徐文長、關漢卿、尼采等人物的例子中加上具體的內(nèi)容，使論據(jù)本身 顯得飽滿，具有說明力。 3補寫一段貼近中學生生活實際與思想實際的材料。 根據(jù)“言之有序”的原則，重新調(diào)整四個典型的論據(jù)的位置，并按照“提出問 題分析問題解決問題”的邏輯，安排文章結構。 升格例文： 一事能“狂”即英雄 英雄離我們有多遠？只有一步之遙，那就是“狂”，一事能狂即英雄。 因為狂，能給人以信心與勇氣，能給人激情與膽識，能更有效地促使人 進取與發(fā)展。 自古以來，有多少英雄，因為狂而輝煌一生；又有多少凡人，因為 不狂而默默無聞。 劉邦、曹操、李白應該是人所共知的英雄吧。其實完全是靠他們骨 子里的那份狂氣，才使他們成為彪炳青史的

9、大英雄。雖然他們也有一些 致命弱點：劉邦無賴，曹操多疑，李白輕浮，但是，他們都特別善于張 揚自己的長處。當然，我們并非要人們不克服缺點。我們所強調(diào)的是， 人要想成為英雄，必須學會“揚長避短”。人們?nèi)绻蛔⒁鈴垞P自己的長 處與優(yōu)點，而一味把精力放在克服那些永遠克服不了的缺點方面，那 么，盡管他有英雄的稟賦，也會與之失之交臂。 韓寒，我們都知道吧。雖然他的理科學習成績不佳，但一股狂氣使 他大膽地發(fā)展了自己的強項寫作。他在寫作的道路上，盡情地施展 了自己的才華，不僅寫出了長篇小說三重門，還發(fā)表了一系列小說。 英雄們確實高大，但并不等于完美。世界上哪有完美無缺的 人？若是有人真的完美得連缺點也沒有的話

10、，那他連常人也不 是，更不是英雄了。英雄也是由凡人起家的，他身上缺點也許比 你還多，單就缺點而論，我們與這些英雄可能就親近得多。 我們現(xiàn)在一些青少年，不能正確認識自己，不能看清自己的 長處。拘謹有余，瀟灑不足，讓一味的“謙虛謹慎”束縛了他們飛 向英雄高峰的翅膀，束縛了他們駛向英雄彼岸的船槳。凡事只求 四平八穩(wěn)，寧可平庸，也不敢出人頭地。要他演講，只是搖頭； 要他投稿，推說水平差；要他做干部，借口沒有工作經(jīng)驗。長此 以往，越來越不敢“狂”，越來越不能“狂”。 “狂”飛，需要高傲的翅膀；“狂”吼，需要高亢的歌喉；“狂”闖，需 要超人的膽識。請問：“你有嗎？”“你敢狂嗎？你能狂嗎？”所以，“狂” 不

11、僅是一種自信的表現(xiàn)，更是一種能力的體現(xiàn)?！翱瘛笔侵R與才華、自 信與膽識的結晶?，F(xiàn)在正處于商品經(jīng)濟競爭日益激烈的時期，“百舸爭 流”，萬馬奔騰。不狂一點去趕，去追，去沖，還在考慮如何謙虛，如 何改正自己的那些永遠也改不掉的缺陷，那就會被歷史的潮流淘汰。如 此，我對那些謙謙君子，只是“一聲嘆息”！ 在這一點上，我更喜歡徐文長，人家曬書他曬肚皮：“書盡在我肚 子里?！蔽页绨蓐P漢卿這顆“蒸不爛、錘不扁”的“銅碗豆”，我欣賞尼采 “上帝已經(jīng)死了”的宣言。要知道，等到自信的風帆被張狂的激情鼓得滿 滿的時候，英雄的航船就已經(jīng)離成功的彼岸不遠了。 升格要點： 這篇立論新鮮的文章，我們不妨從如下兩方面來升格：

12、 1根據(jù)中心論點來選擇合適的論據(jù)。原作中諸葛亮、杜甫等 人的事例，就不能充分有力地論證文章的中心論點。升格之文換 成了劉邦、李白等人的事例就更有代表性，更有說服力。在徐文 長、關漢卿、尼采等人的例子中加上具體的內(nèi)容，更加充分地顯 現(xiàn)了狂人本色，更加充分地論證了中心論點。 2根據(jù)選定的材料安排合理的結構。升格之時，我們先要提 出做人要有一種“狂”勁，然后舉例為證，只有狂才能出類拔萃， 再論述“狂而不妄”的正確做法，如此層層深入就會使文章的脈絡 清晰，層次分明。 寫作反思： 考場作文寫議論文，一定要緊扣中心論點來選擇最有典型性、 新穎性的事實論據(jù)，并且在羅列時，要做到合理有序，主次分 明，有詳有略

13、，要采用敘議結合方式，充分有力地論證中心論點。 其結構安排既要遵循“是什么”“怎樣做”的模式，又要有所突破與 創(chuàng)新。唯此，才能使自我的立論新鮮，論證有力，深入人心。系列訓練 一、(2010浙江臺州)作文。(60分) 24題目：把_甩在身后 要求：(1)根據(jù)自己的理解，把題目補充完整，例如“失敗”“對手” “榮譽” (2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。 (3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。 【審題構思】(1)確定新穎的題目：這是個半命題作文，首先要把 題目補充完整。要求提供了三個詞語：失敗、對手、榮譽，其目的是讓 考生迅速打開作文的思路，我們在選擇時要盡可能避免撞車的現(xiàn)象。如 可以擬

14、這樣一些題目：“把痛苦甩在身后”“把鮮花甩在身后”“把墮落甩 在身后”“把早戀甩在身后”等。 (2)寫出新意，注重過程：為了吸引閱卷老師，可以寫出有新意的 文章，讓閱卷老師耳目一新。如可以寫“把掌聲甩在身后”，反彈琵琶， 寫自己一次小小的成功獲得大家的掌聲，但自己并不滿足，繼續(xù)努力， 終于笑到最后，贏得了大家更為熱烈的掌聲。當初的“甩在身后”是為了 贏得更成功的掌聲，這樣來立意較為新穎，否則大家都寫把不好的東西 甩在身后，閱卷老師勢必會困乏，不能引起老師的注意。 二、(2011浙江湖州) 23請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章。 要求：文體不限。 字數(shù)不少于600字(如寫成詩歌，則要求不少于16行)。 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 【審題構思】此題是命題作文。題目中的“溫暖”，可能是爸 爸的關心、媽媽的呵護，也可能是冬日里父母為你端上的那一杯 牛奶，也可能是考試失時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它 可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份 驚喜。本文的題目是“溫暖，就是那么簡單”，所以除了“溫暖” 外，還要注意“簡單”，在選材時一定要注意不要選取那種能表現(xiàn) 出大愛的材料，而要選取一件小事。我們可從“遭遇挫折后同學的 關心”“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。