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高考語文第一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第4節(jié) 評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件 新人教版

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1、考題1 1(1)【考題精解考題精解】本題考查考生對詩歌思想感情的理解,解答時要聯(lián)系全詞詞句,聯(lián)系題目、作者的情況,準(zhǔn)確把握。從題目上思遠(yuǎn)人,可以看出這是一首思親懷人之作;在寫法上,借紅葉、黃花、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感,從詞的每一個意象上去思考,聯(lián)系作者的思念之情去作答即可。答案答案:這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興,以紅葉、黃花染繪出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛,增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷??碱}1 1(2)【考題精解考題精解】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力。通過閱讀,理解詩歌內(nèi)容,把握各個意象之間的關(guān)系,是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨淚水也,以淚水研墨,和淚作書。

2、情到極至,思念到深處,不停流淚,淚水落到紙上,以致紅箋因而褪去了顏色。 答案答案:關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書時不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色??碱}2 2【考題精解考題精解】解題時,首先要分析詞人在詞中表現(xiàn)了漁翁怎樣的生活場景,通過對漁翁生活場景的描寫傳達(dá)了詞人怎樣的思想感情。在下闋中,我們看到漁翁生活在一個高遠(yuǎn)空曠、清幽寧靜的類似于世外桃源的環(huán)境中,生活雖然簡樸,只是平凡的茅舍竹籬,但卻有垂釣之樂和家庭和諧歡愉之美,由此便不難得出詞人的情感:對漁翁簡樸而自由自在生活的傾慕。 答案答案:下闋表現(xiàn)了詞

3、人對漁翁簡樸而自由自在生活的傾慕之情?!霸扑?,歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠,暗示漁翁生活的閑適自在;“茅舍竹籬依小嶼”描寫漁翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽;“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出漁翁生活的自得之情;“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了漁翁生活的溫馨與快樂。考題3 3 【考題精解考題精解】這是一道開放性試題??忌梢杂胁煌目捶?,只要根據(jù)詩句言之成理即可?!凹以谑瞬坏健睂懛冻纱髣e墅的遠(yuǎn)絕煩囂,實(shí)亦是對范成大品格的稱頌。范成大以廊廟之才,歸隱江湖。他在朝時,希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠,但不得孝宗的信任,御史便挾私攻擊,于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云,唯恐緇塵再染素衣,所以“家在石湖人不到”。這“人”應(yīng)該是

4、指那些趨炎附勢、抗塵走俗的人。能做到“人不到”,足見他操守清介,志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂,沉醉于自然美景中?!芭夯ǘ嗵巹e開門”,專開門戶在荷花繁盛的地方,是何等的雅人深致!三、四兩句,寫景實(shí)即寫人,寫人的品格、胸襟、情趣。答案答案:觀點(diǎn)一:同意。詩的后兩句寫范成大由入相到出世,一方面突出了他漠視功名,淡泊利祿的高潔品行,另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行,同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。觀點(diǎn)二:不同意。前兩句以景襯人,后兩句以事寫人,突出范的品格高尚?!叭瞬坏健备右r托出環(huán)境的優(yōu)雅,也突出地贊美了范成大達(dá)到了無人能及的高尚境界。 湖南省高考語文考試說明對古詩詞鑒賞的第

5、二點(diǎn)要求指出:評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為D(鑒賞評價)。湖南省就評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題的情況比較少,但是每年的詩歌鑒賞題都涉及情感內(nèi)容和主旨。因?yàn)闊o論是分析意象、意境,還是分析關(guān)鍵詞、錘煉語言,抑或是分析技巧手法,其落腳點(diǎn)都要?dú)w于詩歌的情感內(nèi)容和主旨。因此,掌握分析詩歌情感內(nèi)容和主旨的方法,對于整個詩歌鑒賞題的解答都是有益的。 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要指能概括詩歌的主旨,能評價詩歌的社會意義、現(xiàn)實(shí)意義和歷史的局限,能分析作者的思想感情、生活態(tài)度。 一首詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是建立在語言、形象、表達(dá)技巧等外在形式上的,因此,把握詩歌的思

6、想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度也要注意從一首詩的整體上去考慮,不能忽略語言、形象、表達(dá)技巧等詩歌的外在形式而去架空分析。因?yàn)橹挥辛私饬嗽姷男问矫赖膬?nèi)涵,才能深入地去探知詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一、答題方法1. 分析思想感情型提問方式:這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這首詩可以分幾個層次?分別寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答題步驟與要點(diǎn):根據(jù)詩句描述的內(nèi)容,分析所涉及詩句具體寫了什么;揭示情感。采用的作答形式是“描寫了,抒發(fā)了”。例1:閱讀下面這首宋詞,回答后面的問題。好事近好事近 陸游 湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。

7、有沽酒處便為家,菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去,任江南江北?!咀ⅰ勘驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情?!敬痤}過程】第一步,根據(jù)詩句描述的內(nèi)容,分析所涉及詩句具體寫了什么?!坝泄辆铺幈銥榧遥廛退臅r足”表示有酒的地方就是家,菱芡四時都是充足的?!懊魅沼殖孙L(fēng)去,任江南江北”則寫作者乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家。第二步,揭示情感。“有沽酒處便為家,菱芡四時足”表現(xiàn)了作者的心態(tài),閑靜。“明日又乘風(fēng)去,任江南江北”表現(xiàn)了作者的生活狀態(tài)閑適。通觀全詩,作者用“便為家”“任江南江北”表現(xiàn)了淡泊的心境和曠達(dá)的情懷。第三步,形成答案:下片緊扣江行特點(diǎn),抒發(fā)了自己只須以酒為伴,生活上別無奢求

8、,乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。2理解詩句含意型提問方式:某句該如何理解?請結(jié)合全詩分析。/某句包含了哪些意思?請結(jié)合詩歌簡要賞析。答題步驟與要點(diǎn):闡明詩句的表意,并發(fā)掘其深層含意;指出詩句的描寫作用,或表達(dá)了怎樣的感情和旨趣;根據(jù)題目要求,擬寫答案。例2:閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。看葉看葉羅與之紅紫飄零草不芳,始宜攜杖向池塘。看花應(yīng)不如看葉,綠影扶疏意味長。 詩的最后一句“綠影扶疏意味長”中的“意味長”包含哪兩層意思?體現(xiàn)了作者怎樣的情趣?【答題過程】第一步,闡明詩句的表意,并發(fā)掘其深層含意。表意是看葉比看花更有味。深層含意是:因?yàn)榫G葉不像鮮花那樣生命短暫,它給人的美感

9、是長久的。第二步,指出詩句表達(dá)了什么樣的感情和旨趣。體現(xiàn)了作者與眾不同的審美趣味,他欣賞的葉,是扶疏的綠影,是綠葉生命的活力,是葉的本質(zhì)美。繁花艷麗,只開一時,綠葉素淡,卻活力長存。這是一種歷盡榮華、漸趨淡泊的人生感悟。不慕繁華、自甘淡泊,這是成熟的人生思考。第三步,緊扣要求,整理思路,形成答案:一是說,這種錯落有致、忽明忽暗的嫻雅的景致多么意味深長;二是說綠葉不像鮮花那樣生命短暫。通過這一包含哲理的詩句,表達(dá)了作者歷盡榮華、漸趨淡泊的人生感悟和不趨附眾人的審美趣味。3評價觀點(diǎn)態(tài)度型提問方式:有人認(rèn)為,有人認(rèn)為,你的觀點(diǎn)呢?/有人認(rèn)為本詩是表達(dá),有人則認(rèn)為是表達(dá),你同意哪種看法?答題步驟與要點(diǎn)

10、:明確表明你的觀點(diǎn);結(jié)合詩句進(jìn)行分析,找到原詩能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由;擬寫答案。例3:閱讀下面這首詞,然后回答問題。菩薩蠻菩薩蠻李白 平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,有人樓上愁。玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。 關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容,有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”,有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”,也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。【答題過程】第一步,明確表明你的觀點(diǎn)。如本詞表達(dá)的內(nèi)容是游子思?xì)w鄉(xiāng)。第二步,結(jié)合詩句進(jìn)行分析,找到原詩能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。如一、二句是游子眼前所見之景;三至六句是游子觸景生情,設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句是游子感

11、嘆旅途漫漫,歸鄉(xiāng)無期,更添愁苦。第三步,擬寫答案。答案一:游子思?xì)w鄉(xiāng)。一、二句是游子眼前所見之景;三至六句是游子觸景生情,設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句是游子感嘆旅途漫漫,歸鄉(xiāng)無期,更添愁苦。答案二:思婦盼歸人。上片寫思婦見晚景而生愁情;五、六句寫思婦佇立玉階,見鳥歸而懷念游子;最后兩句寫思婦設(shè)想游子歸途艱難,感嘆相逢無期。答案三:二者兼有。全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染,傳達(dá)了“一種相思,兩處閑愁”的情思。二、易犯的錯誤1閱讀過程中有焦慮心理,不能認(rèn)真地理清思路,不按一般賞析步驟進(jìn)行分析。2不了解常見作家的作品風(fēng)格或生活經(jīng)歷,或者用今天的眼光去評價古人的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度和情感,評價常常不恰當(dāng),有失分寸。3忽略對語言、形象、表達(dá)技巧等詩歌外在形式的賞析而架空分析。4語言表達(dá)功底欠佳,不能夠熟練使用鑒賞術(shù)語,往往詞不達(dá)意,心里所想之意不能用語言準(zhǔn)確地表達(dá),甚至遺漏要點(diǎn)。

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