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1、第十單元 酸和堿 常見的酸和堿 酸堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)單元學(xué)習(xí)策略 是繼以一種物質(zhì)空氣、水等、以類別金屬、溶液形式介紹身邊化學(xué)物質(zhì)后的，以幾種物質(zhì)推理通性方式介紹物質(zhì)的新單元。 學(xué)習(xí)策略：由個(gè)別到普遍，再由普遍到特殊。百花教育課題1 常見的酸和堿（1）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第3周 第2課時(shí) 意義：分類是酸堿鹽學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)目的： 1、了解酸堿鹽概念，能分類物質(zhì)；了解指示劑的指示現(xiàn) 象，能判斷物質(zhì)的酸堿性。 2、經(jīng)歷物質(zhì)分類練習(xí)，形成分類把握事物的方法論。 3、活動(dòng)制取酸堿指示劑，實(shí)驗(yàn)研究指示現(xiàn)象，學(xué)以致用。 難點(diǎn)：酸堿鹽的概念重點(diǎn)：物質(zhì)的分類學(xué)習(xí)任務(wù)1 ：認(rèn)識(shí)酸堿鹽的分類 有

2、許多物質(zhì)，我們要認(rèn)識(shí)它，最好從哪里入手？ 形成分類把握事物的方法論。 看溶液通電實(shí)驗(yàn)（10-8），分析為什么有的能導(dǎo)電？ 給出酸堿鹽概念，請(qǐng)記筆記。 練習(xí)分類，并寫化學(xué)式（可以寫的）： 鹽酸、硫酸、氫氧化鈣、硫酸銅、氯化鈉、氫氧化鈉 碳酸、氫氧化鐵、碳酸鈉，碳酸氫鈉、氧氣、水、糖水。 提請(qǐng)板演，其化學(xué)式有什么特點(diǎn)？交流。學(xué)習(xí)任務(wù)2 認(rèn)識(shí)指示劑及其作用 1、講茶花等指示植物，給出指示劑概念。 2、教師演示制取酸堿指示劑。 3、實(shí)驗(yàn)研究指示現(xiàn)象。 教師實(shí)驗(yàn)（10-1、活動(dòng)探究），同學(xué)觀察記錄。 石蕊 酚酞 海棠花 茶花 試劑加氯化鈉、碳酸鈉。 比較：什么試劑效果明顯？ 結(jié)論：石蕊遇酸 ，遇堿 。

3、酚酞遇酸 ，遇堿 。 討論：指示劑指示酸堿等物質(zhì)類別，還是指示什么？ 指示劑指示物質(zhì)的 ，有的鹽也具有 。 作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P27、30 預(yù)練。百花教育課題1 常見的酸和堿（2）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第3周 第3課時(shí) 目的： 1、理解常見酸的性質(zhì)、用途，能解釋現(xiàn)象，識(shí)別物 質(zhì)，研究物質(zhì)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)稀釋濃硫酸。 2、聯(lián)想基礎(chǔ)，解決問題，形成答案就在基礎(chǔ)知識(shí)里的同 化學(xué)習(xí)方法和解決問題的信心。重點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)1 學(xué)習(xí)常見酸的性質(zhì)和用途聽看演講，記錄學(xué)習(xí)常見酸的性質(zhì)和用途。歸納出酸的通性，教師引導(dǎo)，學(xué)生筆記。自學(xué)閱讀了解濃硫酸的稀釋。物質(zhì)制成物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 用 途

4、鹽酸硫酸學(xué)習(xí)任務(wù)2 聯(lián)想通性 解決問題 溫馨提示：答案就在規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)里。 1、解答教材P58 第1題，識(shí)別物質(zhì)。 獨(dú)立思考，交流答案和思路。 2、解答教材P58 第5題，復(fù)習(xí)根據(jù)方程的計(jì)算技能。 兩生板做，其它點(diǎn)評(píng)。 作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P27 達(dá)標(biāo) 百花教育課題1 常見的酸和堿（2）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第3周 第4課時(shí) 目的： 1、理解常見堿的性質(zhì)、用途，能解釋現(xiàn)象，識(shí)別物 質(zhì)，研究物質(zhì)轉(zhuǎn)變。 2、聯(lián)想基礎(chǔ)，解決問題，形成答案就在基礎(chǔ)知識(shí)里的同 化學(xué)習(xí)方法和解決問題的信心。重點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)1 學(xué)習(xí)常見堿的性質(zhì)和用途聽看演講，記錄學(xué)習(xí)常見堿的性質(zhì)和用途。歸

5、納出堿的通性，教師引導(dǎo)，學(xué)生筆記。物質(zhì)俗名物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 用 途氫氧化鈉氫氧化鈣學(xué)習(xí)任務(wù)2 聯(lián)想規(guī)律 解決問題 溫馨提示：答案就在規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)里。 1、解答教材P58 第2、3題，識(shí)別物質(zhì)。 2、教材P58 第4題，了解物質(zhì)的轉(zhuǎn)變。 步驟：獨(dú)自解答，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)思維，解答問題作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P30達(dá)標(biāo)。 百花教育課題1 酸堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（1）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第3周 第5課時(shí) 意義：生活中經(jīng)常需要酸堿中和目的： 1、知道酸堿中和反應(yīng)類型及其生活中的常見應(yīng)用，能 用實(shí)驗(yàn)證明發(fā)生了中和反應(yīng)。 2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)研究、閱讀了解中和反應(yīng)，形成認(rèn)識(shí)世界、 改造世界的世界

6、觀。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)證實(shí)是否發(fā)生中和反應(yīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)1 認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)類型復(fù)習(xí)反應(yīng)類型： 寫出下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型： 氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 木炭燃燒 鎂條和稀硫酸探究： 提問：氫氧化鈉和稀鹽酸會(huì)反應(yīng)嗎？是什么反應(yīng)？ 假設(shè)：會(huì)反應(yīng)。給出概念方案氫氧化鈉加石蕊加酚酞滴入鹽酸后加酚酞記錄分析結(jié)論學(xué)習(xí)任務(wù)2 認(rèn)識(shí)生活中常見的中和反應(yīng) 閱讀課文 討論列舉生活中的中和反應(yīng)，之后交流。 獨(dú)立思考，聯(lián)想知識(shí)，應(yīng)用原理，解答教材4、5、6題，解釋現(xiàn)象。交流點(diǎn)評(píng)。作業(yè)布置 打P33 預(yù)練和達(dá)標(biāo)百花教育課題1 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（2）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第4周 第1課時(shí)

7、意義：知道物質(zhì)的酸堿性及其強(qiáng)度。目的：1、學(xué)會(huì)測(cè)定物質(zhì)的酸堿性及其強(qiáng)度 2、解讀教材，測(cè)酸堿度，學(xué)會(huì)技能。 難點(diǎn)：酸堿鹽與酸堿性的概念混淆學(xué)習(xí)任務(wù) 1、探究物質(zhì)的酸堿性及其強(qiáng)度的測(cè)定 提問：酸有酸性，堿有堿性，部分鹽也有酸性或 堿性， 其強(qiáng)弱用什么表示，怎么測(cè)定？ 閱讀：了解pH的數(shù)據(jù)規(guī)定（文件研究法） 完成：打好基礎(chǔ)的預(yù)練，回答問題。 點(diǎn)評(píng)：獲取知識(shí)。2、動(dòng)手測(cè)定物質(zhì)的酸堿性，知道常見物質(zhì)的pH。3、應(yīng)用知識(shí)，解答教材1、2、7題。4、閱讀測(cè)定pH的意義，增強(qiáng)學(xué)以致用意識(shí)。5、研究頭發(fā)護(hù)理所需的酸堿度，選用洗發(fā)劑，健康護(hù)發(fā)。作業(yè)布置 教材P75第8題目 打P36 達(dá)標(biāo)百花教育課題 第十單元小

8、結(jié)（一）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第4周 第2課時(shí) 目的：1、學(xué)會(huì)分類酸堿鹽。學(xué)會(huì)測(cè)定物質(zhì)的酸堿度，形成學(xué) 科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。 2、經(jīng)歷問題解決，以培養(yǎng)回歸教材，應(yīng)用規(guī)律的能力。難點(diǎn)：酸堿性與酸堿的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)1 分類物質(zhì) 問題：下列物質(zhì)屬于什么？ 氯化鈉、硫酸、氫氧化鈣、礦泉水、水、 渾濁的石灰水、硫酸銅、氫氣、空氣。 思維：聯(lián)想：物質(zhì)分類 回歸：物質(zhì)分類圖解 應(yīng)用：類比 點(diǎn)評(píng)：記背概念 學(xué)習(xí)任務(wù)2 知道物質(zhì)的酸堿性及其強(qiáng)度 1、練習(xí)：打好基礎(chǔ)P37拓展5、6。 點(diǎn)評(píng)：板書、筆記。 2、下列溶液中，pH值最大的是（ ） A 是酚酞溶液變紅的溶液 B 是石蕊溶液變紅的溶液

9、 C 不是酚酞變紅的溶液 D pH等于7的溶液學(xué)習(xí)任務(wù)3 請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問題：（1）上表中的物質(zhì)屬于氧化物的是，屬于堿的是，屬于鹽的是。（2）若要測(cè)定純堿的酸堿度，可選用下列選項(xiàng)中的。 無色酚酞溶液 紫色石蕊溶液 pH試紙（3）檳榔芋皮上含有一種堿性物質(zhì)皂角素，皮膚站上它會(huì)奇癢難忍。你認(rèn)為課選用來涂抹止癢。 食醋（含醋酸） 熟石灰 純堿序號(hào)物質(zhì)醋酸水熟石灰純堿作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)，課題2的第1、2課時(shí)基礎(chǔ)預(yù)練。百花教育課題 第十單元小結(jié)（二）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第4周 第3課時(shí) 目的：1、知道常見酸堿的性質(zhì)和用途，能解釋現(xiàn)象、識(shí)別事 物、鑒別物質(zhì)、推斷反應(yīng)、除去雜質(zhì)。

10、 2、經(jīng)歷問題解決，培養(yǎng)回歸教材，應(yīng)用規(guī)律的能力。重點(diǎn)：常見酸堿鹽的性質(zhì)和用途。學(xué)習(xí)任務(wù)1 推斷變化問題：鐵銹的主要成分是 ，為除去鐵釘上的銹跡，將其 放入一定量的鹽酸中，觀察到鐵銹 ，溶液由 色逐漸 變成 色，后又變成 色，還觀察到鐵釘表面有 。 為什么（用化學(xué)方程式回答）回歸：基本知識(shí)和基本規(guī)律： 濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有腐蝕性、吸水性和揮發(fā)性。 氫氧化鈉，火堿、燒堿、苛性鈉，具有腐蝕性和吸水性， 吸水潮解；氫氧化鈣，熟石灰、消石灰，具有腐蝕性。 酸的通性：5條 堿的通性：4條答題：類比、模仿（同化）、完形（公式） 學(xué)習(xí)任務(wù)21、識(shí)別事物：下列有關(guān)鹽酸的說法正確的是（ ） A 37%的

11、鹽酸是稀鹽酸 B 實(shí)驗(yàn)室一般用濃鹽酸和鋅反應(yīng)制取氫氣 C 稀鹽酸的揮發(fā)性很強(qiáng) D 胃液中含有少量鹽酸可幫助消化2、鑒別物質(zhì)：打好基礎(chǔ)P31拓展第8題3、解釋現(xiàn)象：打好基礎(chǔ)P28達(dá)標(biāo)第9題4、除去雜質(zhì)：打好基礎(chǔ)P31拓展第7題5、判斷反應(yīng)：打好基礎(chǔ)P29拓展第10題作業(yè)布置： 打好基礎(chǔ)P39 例題講練共6題。百花教育課題 第十單元測(cè)驗(yàn)及試卷講評(píng)學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第4周 第4課時(shí)試卷講評(píng)結(jié)果： 目的：難點(diǎn)：第十一單元 鹽 化肥 生活中常見的鹽 化學(xué)肥料百花教育課題1 生活中常見的鹽（一）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第5周 第1課時(shí) 地位：在酸堿鹽分類基礎(chǔ)上

12、學(xué)習(xí)。目的： 1、認(rèn)識(shí)常見鹽的名稱、物理性質(zhì)和用途，能分類、識(shí)別 物質(zhì)。理解鹽的通性，解釋現(xiàn)象。 2、經(jīng)歷鹽通性探究，培養(yǎng)特殊到普遍的歸納能力。重點(diǎn)：鹽的通性學(xué)習(xí)任務(wù)1 認(rèn)識(shí)常見鹽的物理性質(zhì)和用途 問題：你知道哪些鹽？其物理性質(zhì)和用途 有哪些？請(qǐng)予以表述，交流記憶方 法。 純堿蘇打碳酸鈉，溫文爾雅鹽堿化。 火堿燒堿苛性鈉，氫氧化鈉堿老大。 練習(xí)：打好基礎(chǔ)P42 預(yù)練1、2、4。 打好基礎(chǔ)P42 達(dá)標(biāo)1學(xué)習(xí)任務(wù)2 認(rèn)識(shí)常見鹽的化學(xué)通性 探究：演示實(shí)驗(yàn)部分鹽的特性 提問：常見鹽有些什么性質(zhì)？ 實(shí)驗(yàn)： 現(xiàn)象： 解釋： 亞硝酸鈉與酚酞 硫酸銅與鐵 碳酸鈣與鹽酸 碳酸鈉與氫氧化鈣 氯化鈉和硝酸銀 高錳酸

13、鉀分解 結(jié)論通性： 練習(xí)：解釋現(xiàn)象，教材P75 第1、2、5題。作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P42 達(dá)標(biāo) 打好基礎(chǔ)P43 拓展16題百花教育課題1 生活中常見的鹽（二）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第5周 第23課時(shí) 地位：結(jié)網(wǎng)知識(shí)，總結(jié)物質(zhì)通性。目的： 1、認(rèn)識(shí)各物質(zhì)的通性和相互關(guān)系，理解反應(yīng)發(fā)生律，能 判斷反應(yīng)。 2、經(jīng)歷反應(yīng)發(fā)生條件的探究，培養(yǎng)歸納能力。重點(diǎn)：復(fù)分解律、置換律、升一成根律、水合律。學(xué)習(xí)任務(wù)1 認(rèn)識(shí)物質(zhì)相互關(guān)系圖 知識(shí)結(jié)網(wǎng) 跟老師繪物質(zhì)相互關(guān)系圖 把目光放在反應(yīng)物上，找各類物質(zhì)的通性條數(shù)，交流。 探究（文獻(xiàn)、討論）： 各關(guān)系是什么反應(yīng)，是否所有的物質(zhì)都能反應(yīng)？ （1）二

14、氧化碳+水 氧化鐵+水 氧化鈣+水 （2）一氧化碳+氫氧化鈣 二氧化硫+氫氧化鈉 （3）銅和稀鹽酸 鐵和硫酸銅 （4）什么是復(fù)分解反應(yīng)？ 教材P72探究，（告知是否反應(yīng)） 結(jié)論：水合律 升一成根律 置換律 復(fù)分解律學(xué)習(xí)任務(wù)2 根據(jù)規(guī)律判斷反應(yīng)1、打好基礎(chǔ) P45 預(yù)練第2，判斷反應(yīng)。2、打好基礎(chǔ)P46 拓展第2題，共存判讀。3、下列反應(yīng)是否發(fā)生，如發(fā)生的，請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式（1）氫氧化鈣和二氧化碳（2）氫氧化鈣和一氧化碳（3）氫氧化鈉和氧化鐵（4）稀硫酸和氧化鐵（5）鋁和稀鹽酸（6）銅和硝酸銀（7）氫氧化鈉和稀鹽酸（無現(xiàn)象，是否反應(yīng)的探究）（8）硫酸銅和氫氧化鈉（9）碳酸鈣和稀硫酸（10）氧化鐵

15、和水（11）氧化鈣和水 當(dāng)堂檢測(cè) 教材P82 第4題，判斷反應(yīng)。 作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P45 達(dá)標(biāo)。百花教育課題1 生活中常見的鹽（三）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第5周 第4課時(shí) 意義：了解生產(chǎn)中物質(zhì)制取，拓展生活面。目的：1、了解物質(zhì)的相互變化，能選擇制取物質(zhì)的方法和 途徑。 2、培養(yǎng)物質(zhì)不斷變化的哲學(xué)思想。難點(diǎn)：圖解和四律的應(yīng)用 學(xué)習(xí)任務(wù)1 復(fù)習(xí)物質(zhì)相互關(guān)系圖解 繪圖（一生黑板繪講） 導(dǎo)新：把目光放在生成物上，研究物質(zhì)的制取。學(xué)習(xí)任務(wù)2 探究物質(zhì)的制取 探究（討論法） 問題：哪些方法可以制取硫酸銅？ 討論：小組合作 結(jié)論：1、 ； 2、世界是變化的，生活中的物質(zhì)是自然 存在

16、或生成制造的。 交流： 當(dāng)堂檢測(cè)： 1、通常情況下，下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（ ） A 氧化鈣 到 氯化鈣 B 氫氧化鈣 到 氫氧化鈉 C 硝酸銀 到 硝酸 D 硫酸銅 到 硫酸亞鐵 2、下列物質(zhì)間，不能能一步實(shí)現(xiàn) （） A、Fe(OH)3FeCl3B、CO2CaCO3 C、CuCuCl2 D、MgCl2KCl 3、完成下列轉(zhuǎn)變： （1）Fe H2 Cu （2）CuO CuSO4 Cu作業(yè)布置： 打好基礎(chǔ)P44計(jì)算第八題和提升。 百花教育課題1 生活中常見的鹽（四）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第5周 第5課時(shí) 意義：推斷力的廣播操。目的：1、認(rèn)識(shí)鹽的類別名稱，學(xué)會(huì)鑒別物質(zhì)。 2

17、、培養(yǎng)應(yīng)用性質(zhì)，推斷事物的能力。難點(diǎn)：硫酸鹽和碳酸鹽的鑒別； 氯離子和碳酸鹽的鑒別。學(xué)習(xí)任務(wù)1 理解鑒別和鑒定物質(zhì)的基本原理 定義：某鹽：含什么就叫什么鹽。 討論：?jiǎn)栴}：硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉怎么鑒別？ 碳酸鈉和碳酸鈣粉末？ 結(jié)論：根據(jù)特性或設(shè)計(jì)差異鑒別。物質(zhì)物理特性： 黑色：MnO2 CuO C 紅色：Cu Fe2O3 Fe(OH)3 沉淀 紫色：KMnO4 Fe2+ 淺綠色 Fe3+ 黃色 Cu2+ 藍(lán)色 Cu(OH)2 藍(lán)色沉淀 有毒： Cu2+ Ba2+ 各種鹽（或離子）的鑒別 酸堿（性） + 指示劑 碳酸鹽 + 酸（通二氧化碳鑒定） + 鈣離子） 硫酸鹽 + 鋇離子（加酸不容鑒定）

18、氯離子 + 銀離子 (加酸不容鑒定） 銨根離子 + 氫氧根離子（瓶口放濕潤(rùn)的石蕊試紙鑒定）學(xué)習(xí)任務(wù)2 學(xué)會(huì)鑒定、鑒別和推導(dǎo)物質(zhì) 1、把硫酸、鹽酸、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、 氫氧化鈉鑒別出來。 2、有一包白色固體粉末，可能是由Na2CO3、Na2SO4、Ba(OH)2、 BaCl2、FeCl3、NH4Cl、NaCl中的一種或幾種組成，現(xiàn)進(jìn)行 如下實(shí)驗(yàn)：將固體粉放在燒杯中加足量水，攪拌、靜置、過濾，得到無色溶液及白色沉 淀取少量濾液加熱，將濕潤(rùn)的pH試紙放到試管口，pH試紙不變色另取少量濾液，加入NaOH后加熱，將濕潤(rùn)的pH試紙放到試管口，pH試紙變藍(lán)。將白色沉淀加入稀硝酸，有部分溶解，產(chǎn)生能使

19、澄清石灰水變渾濁的氣體 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷： 白色粉末中一定存在_ 一定不存在_ 可能存在_3、AF 均為初中常見的化合物，其中A、B都是氣體，A 能使?jié)駶?rùn)的pH試紙變藍(lán)，D常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w， F是不溶于稀硝酸的白色沉淀。根據(jù)圖示回答下列問題：ABC+DAE+DAgNO3F寫出D和CO2反應(yīng)的方程式： 。寫出A溶液和MgCl2反應(yīng)方程式： 。檢驗(yàn)A氣體的方法： 。Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O當(dāng)堂檢測(cè)：作業(yè)布置： 打好基礎(chǔ)P46 拓展百花教育課題1 生活中常見的鹽（五）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第5周 第6課時(shí) 意義：復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分離技能，復(fù)習(xí)溶液知識(shí)。目

20、的：1、學(xué)會(huì)提純粗鹽和除雜。 2、培養(yǎng)同化解決問題的能力。難點(diǎn)：除雜原理。學(xué)習(xí)任務(wù)1 提純粗鹽探究 問題：現(xiàn)有含泥沙、氯化鎂、氯化鈣的粗鹽，怎么提純呢？ 文獻(xiàn)研究：提示，溶解性表和溶解度曲線。 交流： 1、方法步驟： 粗鹽 溶解 過濾 蒸發(fā) 精鹽 母液 2、操作問題： 3、還有其它除雜方法嗎，如化學(xué)方法？ 打好基礎(chǔ)P44 拓展第7題。 結(jié)論：分離物質(zhì)的原理：先物理后化學(xué)。 除雜的原理：變態(tài)或轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰镔|(zhì)。 湊子法選擇試劑。學(xué)習(xí)任務(wù)2 除出雜質(zhì) 說出凈化河水為飲用水的步驟。 除去括號(hào)中的雜質(zhì) 二氧化碳中的一氧化碳 氧氣中的水分 銅粉中的鐵粉 Na2CO3 NaOH CaO CaCO3 Ca(0

21、H)2 CaO NaOH Ca(0H) 2 當(dāng)堂檢測(cè) 除去括號(hào)中的雜質(zhì)： NaCl Na2CO3 HNO3 HCl Cu(OH)2 CuCl2作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P44 P47 提升百花教育課題2 化學(xué)肥料（一）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第6周 第1課時(shí) 目的： 1、認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料的種類、功效、性質(zhì)、后患，能識(shí)別和區(qū) 別肥料種類，選用肥料（功效和肥效），說出使用肥料 的事項(xiàng)，判斷肥料環(huán)保命題。 2、形成根據(jù)性質(zhì)使用物質(zhì)的思維品質(zhì)和聯(lián)系生活的習(xí)慣。 3、認(rèn)識(shí)化肥、農(nóng)藥的意義，形成合理使用化肥和農(nóng)藥的環(huán) 保意識(shí)，確保農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)1 認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料1、批注，自主閱讀2、歸納知

22、識(shí)并交流 （1）化肥： （2）化肥種類、作用、肥效元素分?jǐn)?shù) （3）化肥的意義： 不利：3、練習(xí)：教材P82第13題。肥料種類代表肥料作用功效肥效元素分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)任務(wù)2 認(rèn)識(shí)農(nóng)藥 閱讀： 回答：意義： 。 使用原則： 。作業(yè)布置： 教材P82 第5題百花教育課題2 化學(xué)肥料（二）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第6周 第2課時(shí) 目的：物質(zhì)及化學(xué)肥料的鑒別 1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料的種類，能鑒別氮肥、判斷肥料環(huán) 保命題。 2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。重點(diǎn)：氮肥的鑒別學(xué)習(xí)任務(wù)1 肥類的鑒別 復(fù)習(xí)：常見化學(xué)肥料有： 。 各舉一種化學(xué)肥料 。 探究： 目的：區(qū)分常見氮、磷、鉀肥。 實(shí)驗(yàn)： 觀察：

23、填表。 結(jié)論： 交流： 學(xué)習(xí)任務(wù)2 氮肥的鑒別 閱讀教材P80資料。 小組合作畫圖或描述，鑒別硫酸銨、碳酸銨、氯化銨、硝酸銨、尿素等五種氮肥。 之后交流。當(dāng)堂檢測(cè)： 打好基礎(chǔ)P48預(yù)練作業(yè)布置： 打好基礎(chǔ)P48達(dá)標(biāo)和P49拓展百花教育課題 第十一單元復(fù)習(xí)（一）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第6周 第3課時(shí) 目的： 1、復(fù)習(xí)常見鹽及酸、堿的物理性質(zhì)、用途、化學(xué)通 性，能識(shí)別物質(zhì)、判斷反應(yīng)、解釋現(xiàn)象、制取物質(zhì)。 2、培養(yǎng)回歸基礎(chǔ)和應(yīng)用知識(shí)的能力。難點(diǎn)：回歸基礎(chǔ)和應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1、填表識(shí)別物質(zhì)物質(zhì)俗名物性化學(xué)特性用途鹽酸除銹、制藥硫酸除銹、冶金硝酸碳酸易分解汽水氫氧化鈉易變質(zhì)肥皂、化

24、工、除污氫氧化鈣易變質(zhì)建筑氨水氯化鈉鹽水、化工碳酸鈉水溶液堿性玻璃、化工碳酸氫鈉易分解中和胃酸、發(fā)酵碳酸鈣建筑硫酸鈣學(xué)習(xí)任務(wù)2 判斷反應(yīng) 制取物質(zhì) 解釋現(xiàn)象 給題：打好基礎(chǔ)P46 拓展1、2、3、4、6、7題。 訓(xùn)練：表述題意或批注審題，找到題眼。 點(diǎn)評(píng)：聯(lián)想基礎(chǔ)：物性 通性（關(guān)系圖、四律、兩表） 用途 應(yīng)用知識(shí)：題眼破題，模仿、比較、套用。作業(yè)布置 打好基礎(chǔ)P50提升 打好基礎(chǔ)P52講練13題目百花教育課題 第十一單元復(fù)習(xí)（二）學(xué)科：化學(xué) 年級(jí)：初三 備課：武志宏 課時(shí)：第6周 第4課時(shí) 目的： 1、復(fù)習(xí)常見鹽及酸、堿的物理性質(zhì)、用途、化學(xué)通 性，能除雜提純，鑒別物質(zhì)，分析方案等。 2、培養(yǎng)回歸基礎(chǔ)和應(yīng)用知識(shí)的能力。難點(diǎn)：方案分析。學(xué)習(xí)任務(wù) 除雜提純 鑒別物質(zhì) 講評(píng)練習(xí)： 給題：打好基礎(chǔ)P46拓展9、10、11、12 訓(xùn)練：表述題意或圖解審題，找到題眼。 點(diǎn)評(píng)：聯(lián)想除雜原則：先物理后化學(xué)， 變態(tài)或變?yōu)樾枰?，湊子選試劑。 聯(lián)想鑒別原則：先物理后化學(xué)， 根據(jù)特性或設(shè)計(jì)差異鑒別。 應(yīng)用知識(shí)：題眼破題， 推導(dǎo)，羅列常見的，不放可能的，篩選 有用的。 當(dāng)堂練習(xí)：打好基礎(chǔ)P53 針對(duì)47題。當(dāng)堂檢測(cè)： 教材P75 第5題作業(yè)布置： 打好基礎(chǔ)P47提升